意林的优美段落摘抄

1、借用一段话：书如声，婉转延绵，绕梁三日不绝也;书如醴，品之越香回味无穷，书如梅，暗香疏影时隐时现书者情;书如浪，潮起潮落跌荡起伏，在书中品味亘古的精华，在书中咀嚼芳香。爱阅读，乐享其中；喜读书，人生更丰满。

2、能读千赋别善赋，能观千剑则晓剑。意林名言语录(意林的优美段落摘抄)。

3、青语，是师大之声校园广播站用心打造的校园栏目，以声音承载文字，用声音点亮文字。用声音讲述青春的故事；用声音传递奋斗的力量。

4、为了提高人才竞争力，2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“核心素养体系”这一概念，学生核心素养的提出增强了小学语文教学的使命感，为加强小学语文整本书阅读教学创造了条件。

5、冯可来自一个洋溢着浓浓书香的教师家庭。父母的耳濡目染，家庭环境的潜移默化，使她从小就养成了爱看书的好习惯。家里的书柜、床头、茶几上……到处都是书。周末，父母还经常带她去图书馆看书、借书。所以，冯可从小就涉猎了多方面的书籍。

6、“读万卷书，行千里路”是我们从小接受的谆谆教诲。虽不是书香门第，但我们意识到阅读的重要性。为了培养孩子从小对阅读的方面的兴趣，妈妈从胎教开始抓起,怀孕期间坚持每晚给肚子里的她讲睡前故事30分钟，这个习惯一直维持至今。

7、在阅读的时候，会在文章内容中看到好的句子或者好的段子，同学们务必要养成勤摘录的习惯，这样既可以让我们吸收书籍中最精华的部分，也可以帮助我们积累好句好段，为写作积累好的素材，也能提高自己的文学功底。

8、《读者》杂志主要刊登其他报刊、书籍已发表的精彩文章，刊登的文章涉及到文学、艺术、评论、故事,联系生活的科普小品、心理咨询等，杂志的读者对象则是以社会各界群众、青年和知识界为主。记得高中有段时间，语文老师要求我们每周都有摘抄一些名言名句或者优美段落。

9、反之，孩子养成不良的习惯贻害无穷，坏习惯就像病魔缠身一样，使你成为坏习惯的奴隶。

10、阅读展示比赛。比赛采取笔试方式，学校统一命题，语文教师交换监考方式，对学生全员进行名著阅读笔试考试，考察班级整体阅读能力。

11、语文是李白的诗——浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河；

12、    一个教师只要用心做教育，就算一辈子默默无闻，你的教育生活也会波澜壮阔。                              ————题记

13、把日子过成一首诗，在一首诗里品味生活，读书泼茶，听鸟赏花；雨来，倚窗听雨，提笔描画；雪来，沐雪赏梅，吟诗作赋；月下花前，落笔成诗；在一份婉约风雅的水墨里，丰盈人生，禅意生活；在古韵诗词的韵脚里绽放流年的精彩，怡然自得，遐意而清欢！

14、“腹有诗书气自华”。我们家谈不上书香门第，但我们一家人常常与书为伍，在书中汲取知识，享受读书的快乐。读书是我们一家人生活的一部分。每天晚上，书架旁就是我们的天地，孩子在写作业，爸爸手上是一份广州日报，妈妈手上是一本冰心的诗集，孩子做完作业，再抽时间阅读。

15、书籍是造就灵魂的工具。丰富的知识面不仅可以拓宽孩子的视野，同时也可以学会如果做人。我们培养孩子读书的初衷不是想他长大后如何出类拔萃，主要是想陶冶其情操，同时让其学会自学的能力。作为家长，我们始终践行亲子共读，努力营造一个有利家庭孩子共同进步的书香家庭。

16、写日记，每天坚持写一段一两百字的话，实在不行，写周记。把自己的所见所思所感都写出来。说出来不如写出来。你说给朋友听，说你妈妈的菜做得好，你可能只是说，我妈妈做的菜好好吃好好吃。但如果写出来，你可能就会写：“我妈妈做的菜色香味俱全，令人垂涎欲滴。”没必要要求写得很好，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够。

17、这次获奖，我最要感谢的是我的父母与老师。感谢父母，给予了我一个良好的读书环境，让我在书香的海洋中遨游，被书香所熏陶，所沉醉。感谢老师，一字一句教我斟酌理解文字中的神秘，教我用心感会去怎么写出一篇深入人心的文章，我要感谢每个让我与文字相接处的人。

18、我来自于一个普通的四口之家，父母都是普通的工人，还有一个年幼的妹妹。古语云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我最大的兴趣是读书。说起这兴趣，我要感谢我的父母。虽然他们没有很高的文化，但他们给了我很好的读书启蒙。

19、唐·马总《意林》引《成败志》。导：引导，疏导。这两句大意是：水性虽然能够流动，倘若不加疏导，积水被壅塞也不能流通。对～二句可以广泛取喻：天资聪慧的孩子，不经教育引导也难以成才;质地良好的材料，不经加工也难成精致的器物;资源矿藏虽然丰富，不经开发也难以变成财富。它说明事物的本质再好，若没有必要的条件就不能充分发挥其功能。

20、围绕一个主题，梳理教学知识点，确定阅读拓展点，进行学科之间的统整融合阅读，一个学科的教学可以拓展到其余学科的阅读，尝试突破场所、形式、时间等因素的限制，实现阅读方式的“立体化”。物理学科很多知识点关联到数学，语文很多层面的学习关联到美术、音乐、地理、生物等学科，教师在教学过程中，引导学生将本学科阅读延伸到其余学科知识的阅读，通过这种阅读的跨界融合，在充分发掘文本的内在价值和外在价值的过程中，促进学生全方位的成长。

21、把日子过成一首诗，在一首诗里品味生活，读书泼茶，听鸟赏花；雨来，倚窗听雨，提笔描画；雪来，沐雪赏梅，吟诗作赋；月下花前，落笔成诗；在一份婉约风雅的水墨里，丰盈人生，禅意生活；在古韵诗词的韵脚里绽放流年的精彩，怡然自得，遐意而清欢！

22、阅读对于提高学生学习水平、促进身心健康有不可替代的作用。能帮助学生更好学习各类学科知识，培养学习能力，提高思维能力；帮助学生开拓视野，涵养科学精神，丰厚人文底蕴，发展核心素养。新高考改革对高中乃至初中学生的阅读能力又提出了更高的要求。

23、我来自一个充满书香的家庭。我和爸爸妈妈都很爱看书，经常在一起作伴读书。在我的心目中，为一本好书或一个精彩段落进行讨论是最有趣的时候，各执一本好书细细品读是我们家最享受的时光。 

24、一人之智，不如众人之愚;一目之察，不如众目之明。

25、天冷不是冷，心寒才是寒，愿你的心都是暖暖的。人的长大伴随着一些失落，人的成熟附带着一些伤痕。只要你开心就好。

26、在那个梅花盛开的季节里，你以风一样的姿态，不经意地飘进了我的世界。于是，一个戏剧性的爱情故事，有了一个美丽的开头。同时，也给那个寒冬增添了几笔浓郁的色彩。眼看春天就要向我们走来，无奈，春天的脚步就是迟迟不来。而在那样一个充满神秘的冬天，美好的事物总是来的也快去的也早，我还来不及享受就已面临分离。

27、低调是为了生活在自己的世界里，高调是为了生活在别人的世界里。

28、 还要和姐妹讨论下一期男女主的剧情走向。‖ 

29、渐渐地，我爱上了大海。经常，当我在海水中奋臂划水时，父亲会坐在岸边的礁石旁看着我，脸上荡漾着幸福的微笑。他知道，我已经彻底走出了那次溺水事故的阴影，开始懂得困难和挫折其实是生活中重要的一部分，它们让人更加珍惜来之不易的成功。

30、头顶的天空也许会乌云密布，脚下的城中永远有人愿意为你在心里装满星光。

31、在每个死胡同的尽头，都有另一个维度天空，在无路可走是迫使你腾空而起，那就是奇迹。

32、何栩诗家庭总喜欢在学习和工作之余，享受阅读乐趣，家庭学习氛围舒适和谐。何栩诗同学非常喜欢看书，坚持每天睡前阅读、摘抄优美感人词句，写阅读感想。在书的熏陶下，何栩诗同学自信、善良、坚强、进取，快乐健康地成长！

33、在这个过程中，要指导学生及时进行评价。评价的过程，不仅仅是对汇报者优缺点的评议，而且是评价者自身的一种反思、启发。当然，如何进行评议，从哪些方面进行评议，老师也要进行指导。例如，可以从汇报内容进行评价、质疑；也可以从汇报者的表现、课件制作等方面进行评价。

34、(3)流畅。不要有口头禅，有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”，有的人喜欢每句后面用“啊、啊”，让人听起来很不是滋味。

35、我有一个充满书香的家庭,在家中,我常常能嗅到浓浓的书香.我的家虽然称不上是藏书万贯,但我家的藏书已经达到一百多册了，每当我放学回家,做完作业之后,便会和正沉迷在书本报纸中的父母一起在书的海洋中共同遨游、探索。

36、那个时候，书店里面的《读者》销售量基本上都是我们班贡献的。当然了，最后这些美文确实都派上了用场——在一次考试中，出现了全班引用同一句话的情况。这一句话，相信各位也摘抄过，那就是鲁迅先生的《热风》。当时，年级主任还特别“会见”了我们语文老师，从此，我们就没有美文摘抄这一项作业了。

37、分阶段阅读的过程中，为了检查、交流学生的阅读效果，提高学生的阅读兴趣，解决阅读中遇到的困难，提高阅读能力，我每个阶段都安排了阅读交流课。阶段阅读交流课一般情况下会安排2—3节。阅读交流课的内容一般包括：

38、在人们孤独的时候，读书变成了最大的乐趣。这时它既是人们丰富知识的工具，也是消遣的娱乐品，当人们在这时看它时，会感到快乐、轻松;而在人们处理事务的时候，最能发挥由读书而获得的能力。从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的，能力便是其中之多读一些好书，对自己是有利无害的，如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识，而是在书中的知识的基础上不断的创新，结合自己的实际，灵活运用，才是读好书的最高境界。

39、分手了，使我懂得勇敢的面对残酷的现实。告别了忧郁之中的彷徨，霎那间，感觉到，分手和相守一样的美。只要你无怨，我也无悔，那么，无怨无悔就是人生中的一种美。而在往后的岁月里，难过的时候吃颗糖，告诉自己生活是甜的，就这样，我学着把眼泪当成珍珠一样去收藏，以灿烂的笑脸活出每一天的精彩！

40、多读书。教学生读书的时候，摘录那些好词好句，甚至篇章段落，并经常诵读，久之，学生的脑子里好句成堆，自然就能下笔成章了。这样做还能有另外两个意想不到的收获，就是培养学生的朗诵能力，并通过对好文章的诵读体味陶冶情操。

41、  语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好！”；           语文是与他人辩论时，智慧的应对；           语文是处变时，镇定自若的神情；           语文是举手投足间的“书卷气”。

42、我泱泱华夏，一撇一捺都是脊梁！我谆谆炎黄，一言一行皆是坦荡。我堂堂中华，一俯一仰皆是担当。我浩浩九州，一文一墨皆是骄阳！

43、整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。

44、　　唐·马总《意林》引《任子》。干：干枯。夺：夺去，改变。柔：使之柔软变形。这几句大意是：水可以千枯却不能夺去潮湿的本性。火可以熄灭却不能改变发热的性能，金可以软化却不能夺走它的重量，石可以破碎却不能变易它的坚硬。以物可变形而不可移性的道理，形容人的坚贞气节、高尚情操不可移易。作者采用捧比的句式，贯珠般的博喻。加强了说理性和可信度。