名人名言励志鼓励中学生

1、牢记单词，当然包括它的用法，争取每一个单词背下一两个例句，用起来就不容易错了。系统的学语法，平时零零碎碎记下来的要及时总结，更要看系统总结的书。

2、其他诸如“有志者，事竟成”，“逆风的方向更适合飞翔”，“众人的智慧如日月”等等，皆有特定条件下的至理。我们如果说“有志者，事未必成”“好风凭借力，送我上青云”“群体的行为表现为无异议、情绪化和低智商。(古斯塔夫·勒庞《乌合之众》)”也都很有道理。

3、２．伟人和平凡人分别是怎样创造有意义的人生？

4、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅 (名人名言励志鼓励中学生)。

5、李素丽，北京市公交总公司第一运营分公司２１路公交汽车售票员，她１９８１年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为人民服务，被称为　“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”１９９６年被全国妇联授予全国三“八红旗手”！

6、　　驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

7、青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。——吴玉章

8、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。爱因斯坦

9、注：这两句不仅是写景名句，也蕴含着深刻的哲理。人们常用它说明事情看起来好像无法进行，可是峰回路转，忽然有了转机，有了光明的前途，人们从中获得了战胜困难的精神力量。

10、　　一个人除非自我有信心，否则带给别人信心。

11、但重点当然应该在“我”对理想世界的想像上，我提供以下内容：人与自然和谐相处，环境洁净安谧；生活舒适安康，无忧无虑；安心于眼前的生活，全然滤去功名利禄；内心宁静淡泊，专注于自我的修养、完善；与周围的人关系和睦、友善；能从事自己钟爱之事等。

12、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是他计较的少。 　　

13、笑意表示将要笑出来，但没有完整、明显的表现出来，可以称为“含笑不露”。根据题目意思，可以写“我”的某次成功(考试、体育比赛、才艺表演、战胜困难、超越自我等)，得到父母、老师、朋友的赞赏，但未用语言表现出来，仅仅是“含笑不露”。“深处”表示记忆深刻、珍藏。

14、每个人都是社会人，都会受国籍、民族、家乡、文化、教育等的影响而形成自己的认知世界，也都会有自己的感情世界。我们看某些问题，有时候很容易被情感的蒙蔽而导致轻率下结论。这些不理性的认知，带着盲目的爱憎，危害很大。

15、体会生命的价值，认识到实现人生的意义应该从日常生活的点滴做起。

16、建议写某种课外乐趣(如阅读)、思想境界上的领悟，这些都蕴含着快乐；也可写在家庭、学校、社会中得到他人的关爱、照顾等而感受到的快乐。

17、　　心理学研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20%-30%，如果受到正确而充分的激励，其能力将发挥80%-90%。“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”激励会使学生产生不懈进取的动力，充分地发挥其主动性和创造性，不断地发展自我,在他们的人生道路上信心百倍地昂首阔步。励志的重要性也显而易见。在平时的教学中，我是如何激励学生的呢?

18、第比较简单的写法是写感受亲情的关爱、呵护，让“我”陶醉，或者写友谊。

19、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修

20、抓住“那一刻”的时间点，注意人物的肖像、动作、语言描写与自我的心理描写。

21、　　凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做!

22、这份判决书写得十分高明，集叙事、推断、调解于一身，寓人情、道理、法律于一炉，堪称古代判词中的典范。体现了法官深厚的文化修养，反映了突出的驾驭语言的能力。

23、首句写“我”长大了，之后用3-4个句子组成排比句，写在哪些方面可以请妈妈不必担心、照顾，要写出感激和自豪。

24、材料可以写：主题一感受亲情的幸福、主题二感受友谊的珍贵、主题三感受理想的自我鼓励、主题四回忆以往的点点滴滴、主题五感受社会生活中陌生人对“我”的善意。

25、师：参看黑板上老师的参考答案及提示，同桌之间相互评改。同学们要及时的查漏补缺。

26、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。

27、读书和学习是在别人思想和知识的帮忙下，建立起自己的思想和知识。普希金

28、我建议你另辟蹊径，这样写：第一种，父母、老师为了“我”的成长的付出、努力，让“我”感动、催“我”上进；第二种，某个伟大人物或生活中的平凡人物，他的某个瞬间表情、动作、语言，令”我“深深感动。

29、　　积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

30、对乐于奋斗的人来说，奋斗不是憾事，而是乐事。——托马斯

31、语文：虽然考的几乎都是课外知识，但是能力的培养需要课内来提高。

32、阳光总在风雨后，没经历过挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹。

33、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

34、　　学校的宣传栏边，竖着一块金属牌，上有三句话“今天你长进了吗?今天你锻炼了吗?今天你帮助别人了吗?”似一位长者在低低地关切地询问着每一位学生。宣传栏里，每周都有校长寄语，从学习方法、习惯、态度等各个方面谆谆教导着学生。

35、可以写主题分别写在亲情(母爱、父爱)中、失败与挫折中的逐步成熟与坚强。

36、文科学习切忌急功近利，文科主要考能力，而能力是平时积累的。可能有人觉得努力了好一阵字也不见效，可是如果不努力更不会见效，努力总有一天会见效。

37、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

38、语文写作|素材-词汇语文写作|素材-人物描写语文写作|素材-比喻描写

39、建议选三个方面，构成作文的主体部分，每一部分分两段，前一段写孔子(用有悬念的段落写法)，后一段写自己的领悟、学习、收获。加上开头、结尾，一共8段，一篇优秀作文妥妥的。

40、努力不一定立刻有收获，不努力一定不会有收获。

41、　　我们的学校是励志的学校。学校积极利用每一个空间，创设励志环境。校门两侧的墙上，东边是《钢铁是怎样炼成的》中那段脍炙人口的名言，告诉我们人的一生应当怎样度过;西边是我们学生颇为雄壮的誓言“今天我以三星初中为荣，明天三星初中以我为荣”。极目学校北端，“天道酬勤”四个大字在阳光下金光闪闪。

42、　　埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。

43、如果上面的建议对你有点难，说个简单的：生物课上老师讲到地球现有生物的迅速灭绝，引发你对人与自然关系的思考。

44、　　忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。

45、生：在人生少年时期，我们在思考人生意义的同时，也开始用行动去创造有意义的人生。我们规划未来，憧憬着自己追求的目标。我们也脚踏实地地站在今天，尽心尽力地完成今天的学习、工作、生活、交往中的大事和小事。如果我们认真地对待每一天，认真做好每一件事，就是在通往人生意义的道路上迈出了一步。

46、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。鼓励学生的话我努力，我坚持，我一定能成功。

47、语文写作| 素材-读书与学习语文写作| 素材-时间与青春

48、　　人的智力相差无几，如何成为尖子生?是困扰家长的一个大问题。尖子生这个群体有着共同的优点，那就是爱思考和爱做题。聪明体现在记忆力好和思维敏捷，只要经过他们做了的、老师讲解过的题目，他们很快地写出答案来，只要老师把将题目读完，就有了解决的思路，不需要老师太多的点拨。爱做题，是尖子生优秀的根本原因，有大量的实践练习，做题的速度飞快，中档题对他们来说是小菜一碟。除上述优点外，他们在学习过程中还具有下列特点：

49、师：俗话说：“　牵牛要牵牛鼻子”，学习要抓关键点。请阅读材料、思考问题，小组内可讨论交流，一会儿各小组代表发言。

50、　　这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里他们会有一个反思的过程，弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，做到举一反触类旁通的效果。又如：学习时不仅将课本中各知识点记住，还通过思考，抓住各知识点之间的内在联系，甚至注意到不同学科之间的渗透，以便形成清晰的知识网络。

51、谁要游戏人间，他就一事无成，谁不能主宰自己，他便永远是个奴隶。

52、才华是心血的结晶。才干是刀刃，辛劳是磨刀石。

53、　　眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

54、读书是在别人思想的帮忙下建立自己的思－鲁巴金

55、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

56、　　我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

57、在任何待定的环境中，人们永远有最后一种自由，就是选择自己的态度。

58、文武之道，一张一弛，劳逸结合，“8-1>8”。每天适当的到操场活动一下，让大脑有更充沛的精力学习。例如在傍晚散步、打一会儿篮球。消除一天的紧张与疲劳，既而晚上能更好的学习。

59、于望云夫妇为他们的失误懊恼不已，他年已只此一子，夫妻抱头痛哭。

60、注：沉船旁边，正有千帆驶过，病树前面，却是万木争春。诗人对世事的变迁，仕宦的升沉表现出豁达的襟怀。如今赋予它以新的意义：说明新事物必将取代旧事物。