景物描写片段300字初中

1、夏季，忙碌的昆虫在地上奔跑，浓密的草茵覆盖着大地。蝉儿们也耐不住寂寞，奏起了夏天的“交响曲”。黑色的蚂蚁在树旁劳动，黄色的蜂儿在花间采蜜。滂沱的大雨冲刷着干涸的河床，阵阵的蛙声不断从耳边响起……

2、“窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外”的人、景、事。窗外所见的人，窗外发生的事，窗外风物的变化，以叙事为主，来表达主题。

3、家乡是心中一首唱不完的歌，家乡是心中然不尽的火柴。每当我想起它，心中总是暖暖的，就像一个人在逆境中受到鼓励，就像一个人孤独时遇到一个朋友……问我的爱在何处?我的爱在家乡!

4、雨是快乐而沉静的，雨从天空中飘落，伴着欢快的.足音荡漾出陶醉的笑意，喝着自然清新的空气；将温柔的胸脯轻轻的贴近土地，在泥土中消融。(景物描写片段300字初中)。

5、春雨来了。春雨是春天的“乐队”，“沙，沙……”它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰;黄花菜显得更有精神……农民伯伯站在屋檐下，望着田地笑，眼前仿佛出现一派丰收的景象!(景物描写片段300字初中)。

6、培养学生调动所有感官多角度观察景物的习惯。

7、“窗外”的世界是五彩斑斓、纷繁复杂的。写“窗外”自然要写窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的这一切有机地连缀在一起，进行合理的安排，恰当的选材，巧妙的分析和议论，便构成这篇文章的主体内容。

8、雨，落下来了！她落在了欣赏者的脸上，那位欣赏者立即抒发了情感。他把雨比作细丝，柔柔的撒落在他脸上，随后又“液化”了，流淌在地上！他把雨比作牛毛，从空中飘落下来，飘落在他身上，接触一下他，随后又飘落向地面！

9、接着，爸爸给我和姐姐每人买了一个风筝，我们飞快地跑到草地上，开始放风筝，我多想一下子就把风筝放飞到天空呀！爸爸教了我放风筝的几个步骤，我们放了几次，都没有把风筝放上去。原来放飞筝这么难，最后还是爸爸把风筝放飞到天空中。我仰望天空，空中的风筝各种各样，五彩缤纷，就像许多鸟儿在空中飞翔。

10、生(张晶晶)：这一段文字运用环境描写，营造了一种冷清、安静的氛围，烘托出作者内心的失落，为下文数学考场上的紧张作出了很好的铺垫。

11、春天，是一位美丽的小姑娘，她用她绿色的小手染绿了整个草原，大山，小山丘，田野等。春天又是四姐妹中性情最温和的了，既没有夏天太阳的暴晒，又没有冬天的雪花的寒冷，所以春天在我的印象里最温和。

12、校园里的草坪更是生机勃勃。吃饭时，会经过它，睡觉时，会看见它，跑操时，会路过它。它无处不在，就好像跟在自己身边的小天使。每棵小草都露出他们可爱的小脑袋，红红彤彤的小脸蛋。同学们都好想去捏一捏。

13、在河边，树木有规律并整齐地排列着，好似“窈窕淑女”，亭亭玉立，柳树姑娘的长发飘到了湖面，轻轻抚摸河水的脸蛋，湖面浮现出河水的笑------那用柳树姑娘的长发扫出一圈一圈的波纹，荡漾的波纹在湖面上停留……

14、春来啦！爬上烈士塔。瞧！大山披上了一件绿色的外衣，小树的枝头抽出了新芽。小花小草都卯足了劲，从地底下探出头，它们也热衷于参加这“春的集会”呢！听，山间的小鸟在用清脆的歌声为这“春的集会”伴奏。这一切的一切，无疑给肃穆的烈士陵园平添了一份春日独有的生机！

15、雨，你会持续多久？是这片土地太肮脏，你还未洗净？初一写景作文300字篇8在地球上的美个角落，都有夕阳，但最美的夕阳，就在三亚。

16、　　她给了学生充分的写作时间(大约10分钟)，绝大部分学生写了100多字，有的甚至写到了200字。精彩展示的时刻到了，学生的妙笔不由得不让人赞叹！

17、你瞧，皑皑白雪纷纷扬扬的从空中飘落，又在空中舞蹈，给苍茫大地披上了一层白纱，美轮美奂。大雪过后，天空湛蓝湛蓝的，像一块丝毫不染杂物的蓝宝石。空气也变得清新了，整个世界像是被洗过似的，让人眼前一亮。

18、生(万重瑞)：文中的“横”字生动形象地写出了这两道题出现的突然和难做。

19、夏天，是一位热血腾腾的男子，他用他的火样的激情让人们牢记在心，他几乎哪儿都去过，连南极圈和北极圈去过，只不过感觉不到而已，地球上应该都有他列晒过的足迹吧。在我的印象夏天是除冬天它的脾气是最暴躁的。

20、生(陈志斌)：我喜欢“一枕初寒梦不成”，这句诗形象地写出了诗人与朋友分别后心情非常悲凉。

21、看到这样的红叶，你产生了怎样的情感呢？(出示教师下水文)

22、尝试运用多种手法，结合不同感官的感受，从不同角度描写景物。

23、秋天就是个收获的季节。果园丰收了！红彤彤的苹果挂在枝头，像小朋友们那一张张可爱的、红红的脸。黄澄澄的梨沉甸甸的，把树枝都压弯了。柚子、橙子、柿子……都成熟了，令人垂涎欲滴，果农们乐的合不拢嘴，个个笑得下巴都要脱臼了！

24、第一看到这盏灯，我感觉有点冷，因为它交织着蓝和绿。

25、一头老黄牛拉着车在路上走着，步履有点缓慢，脚下不时踩着枯枝落叶，口里喘着气。一群小朋友在树下玩耍，他们有的捉迷藏，有的抛沙包，有的在玩一二三木头人。看他们穿着的衣服，有的长衫长裤，有的长衫短裤，有的短衫长裤，还有的光着上身，好像在作时装表演。初一写景作文300字篇7所有的孩子们都有个自己赖以生存的另一个家-校园，我也不例外。校园，一定是小伙伴们无限向往的圣地，校园的四季也一定令同学们有着无限的暇想！

26、生(张梦迪)：作者通过描写教室内同学们的动作以及教室外的雨景，烘托出作者内心对这次考试的失望和伤心。

27、校园的四季，一切都显得那么的美好和谐，无论春、夏、秋、冬到处都充满着欢声笑语，难道你不觉得吗？让我们都来珍惜这美丽的四季吧！初一写景作文300字篇7当窗前院墙外三许高的桂树开盛，白露伊始，最后一场夏雨雨珠比豆粒稍小，清扫着最后袭来的闷热，随着凉风习习，第一场秋雨意犹未尽，点落缀密叶间的几簇桂花，落在路间水洼，激起泛泛清芳，跟着寒风渗入小舍。

28、夏天的校园，一切都显得那么紧张忙碌，同学们都不顾盛夏的炎热在教室里紧张的复习功课，尽管他们挥汗如雨，但是都想把功课早日完成，窗外的树上知了吱吱呀呀的叫个不停，好像也在为同学们加油！

29、萧瑟的风，挟裹着落叶，就这样把第一次段考给吹来了。淅淅沥沥的雨，连绵不断，下了好几天。

30、这时候，不知从哪儿飞来了三只夜鸟，一只叼着月亮，一只叼着星星，趁着夜色溜走了，而剩下的那一只却叼着太阳，正从东方飞来――

31、 况且从教师教的角度看，用第三单元“仿”第一单元，以“活动探究”为脉络创设任务群引领学生进入到“写景”的学习实践中，有利于教师更完整深入地理解语文教学的“实践性”教学规律和意义，也会提高教师运用文本教学的综合能力。

32、选材是风景，应以叙述描写为主，注意仔细观察，细致描写，抓住景物的特点，写出独特的视角。

33、往里走，绿色的草坪不再那么绿了，里面有了些枯黄。

34、秋，就像一场介于夏冬之间的梦，被空无一物的烟带来有吹散。没有了潮湿闷热。护城河的睡，似也清了不少。倘若在早晨出门散步，准能吸到一鼻子的桂花香。

35、远顾盼之，润如凝脂的红梅，洁如皎月的白雪，碧光莹莹的绿梅，明艳灿灿的黄梅，五彩缤纷，别有幽情，倍添韵致。近观看之，一簇簇或明吐花蕊，或疏影横斜，或奇崛突兀，小小的花朵不沾半点尘埃，宛若悄然而降的花仙子，一尘不染，冰清玉洁，置身花下馨香弥漫，若有若无，清逸雅致。初一写景作文300字篇9你读懂你我吗？-雨水

36、我累了，翻上墙头，欣赏月光。之后我突然发现集在一块已变成黑色的云朵儿，成了一座座连绵起伏的高山。我兴奋极了，于此同时等待晚霞的出现。我等呀等，我一抬头，发现云上发着红光，慢慢变得更红更红。红极了时，云朵上象喷洒了最红的红果汁，鲜红鲜红，美极了。

37、春天是那么美丽，我希望春天长驻人间，更希望人们的心灵一如春天盛满美丽和喜悦！小学六年级描写景物作文300字篇2春天是个美丽的季节，万物争荣，春色满园，春暖花开，春光灿烂，鸟语花香。

38、抬头看看，都有些什么了，一块被针扎了千疮百孔的破布？或许是我对夜太有偏见了，星空不是很美吗？可是事实上，我的确只望见一片藏蓝色中夹杂着几点白罢了。它永远只有一场愈变愈浓的蓝而已。

39、这片云像海浪。天是海水，云是浪花，风吹着，云变着。如同海浪翻腾，忽高忽低，时面发出“哗哗……”的浪声，是的，我听道了，我听道了！忽然浪花没了，海又忽复了平静。

40、冬天的校园，并不沉闷，更多的是同学们的欢声笑语，窗外尽管飘着鹅毛大雪，但是孩子们的心里却是暖洋洋的，他们奔跑在学校的操场上，雪花落了同学们一身，但他们却不畏惧严寒。挺拔的雪松还是巍然耸立着，暗示着我们也要像它一样永不懈怠的成长。

41、学生小组交流，互评与修改(有没有抓住景物的特征，有没有从多个角度写景，有没有融入感情)，进一步体会写景的方法，提高写景的能力和审美情趣。

42、雨，滋润了大地，奉献给人们，而自己却无声的消失在万物之中。但他的精神我们永远不能忘记。因为他给予了万物的生命，又使世间万物生机勃勃，光彩夺目！初一写景作文300字篇7我最爱的——是八月中的秋天。

43、唰，一道黄色的光如箭般撕裂了天空，又像是天外的巨人手持巨斧般有着盘古开天的气势！

44、校园里的草坪更是生机勃勃。吃饭时，会经过它，睡觉时，会看见它，跑操时，会路过它。它无处不在，就好像跟在自己身边的小天使。每棵小草都露出他们可爱的小脑袋，红红彤彤的小脸蛋。同学们都好想去捏一捏。

45、我大步流星地走在那蓬莱海滨的路上，我边走边思考蓬莱仙境到底是什么样子，是烟雾缭绕，还是云遮雾罩，还是波翻浪涌，还是惊涛骇浪······想到这里我不禁加快步伐，三步并作两步走。不一会，蓬莱海洋极地世界就在眼前。

46、我不语，默默回去。初一写景作文300字篇2十月一放假七天，妈妈带我去了天津大舅家。

47、高大挺拔的树木夹道成荫，为我们阻挡去阳光的攻击，微风徐徐吹来，带给我们一丝的清凉。走在这一条绿色隧道，周遭清幽静谧，风景秀丽，偶尔传来游玩的嘻笑声。我们散步在这个美丽的地方，我们呼吸着新鲜的空气，闻着芬香扑鼻的花香，欣赏着如诗如画的美景，我彷佛置身在世外桃源一般，陶醉其中。

48、啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动……

49、师：宗航蝶同学是一个有心人，你看她观察小野菊从远到近，细致入微充分写出了自己定点观察景物后的情景。大家鼓掌表示祝贺！

50、春风吹绿了大地，似乎也吹绿了桃花溪的水，碧绿得似一块翡翠，而岸边那些依依多情的垂柳呢?哦!它们把这块“大玉盘”当做了镜子，正弯着腰欣赏“镜子里”的自己呢!

51、这个雨夜因为这场爱的接力，变得格外富有诗意。

52、我和爸爸一起气喘吁吁的进了海洋馆，刚进海洋馆，我定睛一看，直冲我的就是小海豹的展厅，这里还有海豚展厅、北极熊展厅和水族展厅等······其中我最感兴趣的是蓝色水族展厅。

53、蓝蓝的天空，挂在蓝天向我们微笑，微笑中包含着白云的微笑，白云的微笑像一只龟兔赛跑的乌龟，又得像狮子王丽的那头又聪明有微风的狮子。哇！我躺倒叶子堆里去仰望着蓝天，听！天空在跟我说悄悄话。

54、我微笑着说：“佳佳，生日快乐！”她正要离开。我特意叮嘱道：“熄灯了，蛋糕可不要吃了，明天我们一起给你过生日。”

55、这里的荷花不仅有许多品种，而且还有很多的颜色：有的象霞一样的粉色、有象雪一样的白色、还有黄色紫色……

56、它并没有浩浩荡荡地全盆倾泻，也没有害羞的少女般吝啬柔绵。只是毫无生气地咚咚落下，因为没有风的抚衬。雷电在云间怒怒发泄，吓坏了太阳公公，于是它也便销声匿迹了。

57、师：同学们！这三个片段写得生动鲜活，令人难忘。是什么描写让这几段文字如此生动？

58、我爱春天，夏天，秋天和冬天。初一写景作文300字篇10妈妈常对我说城里孩子可怜，放学后除了到大人的办公室，就是回到几平方米的家里，连个撒欢的地方也没有，因此，每逢节假日的时侯，妈妈便常常带我出去玩，爬龟山，划小船。每到暑假，而我们最喜欢去的地方却是东湖。

59、路灯伴着渐变的蓝色，在边缘有一点紫色，像激光，高贵神秘，像熄灭的火，微小舒服。喜欢这灯光，它照耀着我；喜欢这灯光，在黑夜散发光彩；喜欢这灯光，喜欢在黑夜漫步；这浅浅的光晕，不同于平常日光，也不同于家里的灯光。平常日光照在窗户上，透过玻璃有些懒洋洋的；家里的灯光照亮屋子，所到之处只有那让月亮黯然失色的白，让人觉得很累。这浅浅的光晕，能够照亮，却不会刺眼。我觉得冷冷的，却想留在这附近与它为伴。

60、美丽的荷花已经开了。荷叶上还聚着些流转无力的水珠。轻轻一弹，泛起层层涟漪使得映衬在水中的柳绿，顿时支离破碎。

61、这孤独的路灯，独自站在黑夜之中，散发着寒冷的光晕，这光晕朦胧迷离着，让我想到了那大海。海上海鸥鸣叫：海滩上航线航行，海中鱼儿交游，大海上一层波浪推向前一层波浪，最后与礁石相遇，付出阵阵乐声。在这样一天，我遇见了它。

62、秋天的树叶纷纷的都落下来了，随风起舞，好像一群彩色的蝴蝶在翩翩起舞，真是好漂亮呀！可是我觉得树叶落下来应该是舍不得树妈妈的怀抱！

63、　　写之有序条理清。我们观察和描写景物，要观之有序，描写有层次。或按空间顺序，以观察点的转移为线索，由近及远、自上而下、从里到外、由中间到四周等有次序地描写，突出重点景物，主次分明；或按时间顺序，写出同一景物在不同时间、不同地点等的特点，使笔下景物富于变化，摇曳生姿。如老舍先生写雪(《济南的冬天》)，围绕“妙”字，突出“小”字，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，把雪在不同地点的色、态、光等一一展现了出来。 

64、一样的云，在每个人眼中都是不一样的，观云可以陶冶情操，培养乐趣。观云，观在人的心态，而不是其形，所以，不同心态的人，看到的云也是不一样的。初一写景作文300字篇4雨，停了。打开已紧闭许久的窗，一股清新、夹杂着泥土芳香的空气与我撞了个满怀。

65、转了一下午，真的好累，最后出来的时候，大舅给我买了泥人张的吹糖人儿，爷爷给我吹了一个小白兔吃萝卜，我真是舍不得吃它，因为它太可爱了，最后我还是决定把它放在家里摆着看。

66、在本堂课的教学中，根据学生的认知规律，我以四幅美丽的景物图片导入，首先激起学生的学习兴趣，同时将学生带入将要学习的内容当中；随后又用已学过的课文《春》《三峡》《雨的四季》中的三段文字引导学生学习写景的方法；掌握方法之后，让学生小试牛刀写一个小片断，在学生写、议、评、展的过程中，再进一步领会、熟悉描写景物的方法；最后，再布置一篇课外写景的大作文，让学生再行巩固课内学到的方法。从总体上来看，这节课的教学效果还是不错的，学生兴致盎然、思维活跃、发言积极，基本上掌握了从多个角度去观察、从多个角度去写景、抓住景物的特征、融情于景的写作方法，顺利完成了学习目标。

67、山坡上，一穗穗的高粱高傲地矗立着。秋风吹来，它们像一个个胜利的火把，高兴地晃动着。田坡交汇处，浓绿玉米秆的腰部吐出大大的果穗，在秋天的照射下，金灿灿黄澄澄的，像宫殿里的皇冠。山坡中间有一条大路。路边小草的身材不再饱满，也许它们是在瘦身减肥。路旁的小灌木，好像有点无精打采，不知道它们是不是昨夜没有睡好。

68、第二天，我们来到长江。我早早就起床了。早晨，江面上升起了一层如纱一般的薄雾，绣过这层薄雾我看了长江正在缓缓地流淌着。这时候的长江还在沉睡着。我呼吸着早晨的空气，使我一阵清爽。

69、“山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。本单元为自然山水单元，是写景的经典美文，从长江三峡高猿长啸，到苏轼与故友共赏明月淡雅；由“大漠孤烟直，长河落日圆”到“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶事务者，窥谷忘返”，奇异的自然山水，总能让人流连忘返，引起无限情思。阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。在此基础上，引导学生学习描写景物，便是水到渠成之事。

70、飒飒的风儿轻悄悄地牵起柔柳的手臂，伴着水中一些小鱼虾游来游去的声音，翩翩起舞，让人感到东石港中存在着生命，它们给港带来了生气，也增添了神秘感。“月上柳梢头，人约黄昏后。”那男男女女，老老少少，相继三三两两来到港边，散步、聊天，吹吹清爽的风，体会一下情意的温馨，给东石港又添了几分幽美，几分恬静。

71、当自己还在睡眼惺忪的时候，宿舍楼底下的樱花已经开了。花香弥散在校园里，让睡眼惺忪的我瞬间充满了活力。樱花开花了，那苞蕾就像一个个粉嫩嫩的可爱娃娃。成熟的樱花就像一个个美丽的姑娘，都在梳妆打扮，好像要出嫁一般。

72、师：大家看这位同学的片段，看看作者从那些方面描写景物的？

73、整篇文章的写作。教材课后写作习题，涉及整篇文章写作的有10课。这些整篇文章写作除涉及记叙文、说明文及议论文等常见的写作形式外，还有阅读笔记和散文等形式的写作。比如：“阅读后结合课文的内容(有条件的，可在课外查找有关斯科特的其他材料)，写一篇阅读笔记。”(《伟大的悲剧》，七年级下册)“从两篇短文中任选其发挥想象，将其改写成一篇白话散文。”(《短文二篇》，八年级上册)

74、一句话的写作。成文成篇往往从一句话开始，一句话的写作训练是学生积累写作经验的重要方式。比如引领学生以写比喻句为切口，积累写作技巧：“作者把春天比作‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？”(《春》，七年级上册)

75、雪停了，太阳公公露出了笑脸，他大概喜欢雪姑娘吧！把她紧紧抱住了。雪姑害羞地挣扎着，终于逃脱了，不知躲到那里去了。这时的校园湿漉漉的，树上、屋檐上滴滴答答地淌着冰雪珠儿，这大概是雪姑娘在狂欢之后流下的泪水吧。

76、冲进雨中，由着那豆大的雨珠打在身上，啪啪作响。听着这一狂风暴雨主体的，以细密雨珠为伴奏的自然狂想，沿着路走，踩着雨的鼓点，我好像听见了应龙的喘息，风镰的怒吼，在雨中一切都散发着自由，散发着狂放。这是雨！这是暴雨！这是狂风暴雨！

77、　　在此过程中，她始终围绕本课写作的主要内容“秋叶”，每总结一种方法，就让同学们说一说如何运用这种方法描写“秋叶”。这样层层蓄势，步步引导，学生对描写“秋叶”的方法与顺序已经了然于胸了。于是她让孩子们拿起笔，学以致用，用心描写眼前的秋叶。

78、回头环顾一室的清净，惟有时间的脚步匆匆。夏季里满怀激情的心态，缩在秋月沉闷的角落里，被尘埃包围着。我想起林黛玉葬花痴情的一幕，那个忧郁多情的小女子以“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。”一首哀婉妻绝的《葬花词》哭碎了多少人的心？是的，我何尝不热爱自己的生命，四季轮回的印辙里，没有一个季节的更替是那样轻而易举的，或多或少都需要付出。

79、听当地人说长江白天的景色比不上长江夜晚的景色。夜晚降临了，漆黑的天空上挂着一轮皎洁的圆月倒映在长江里，也是，那么圆那么百好像长江也有一个圆月一样，美丽极了……

80、师：这四张照片都是张晶晶同学拍摄了，下面有请她读读她记录下了文字。

81、归路晚风清。一枕初寒梦不成。今夜残灯斜照处，荧荧。秋雨晴时泪不晴。”

82、大地一切都变了，深绿的小草变得枯黄了，田野里的小花也不明白躲哪里去了。然后在果园里，田地里有农民伯伯忙碌的身影，他们收获了一筐筐水果、蔬菜。看，果园里，柿子树上挂满了红艳艳的“炸弹”，梨树上挂满了一个个金灿灿的“灯笼”，苹果像红了脸的胖娃娃，山楂树上一个个又大又红的“珍珠”正等着人们去摘呢！再看，田野里，成片的高粱地红到了天边，金黄的谷子像一片片金色的海洋。农民伯伯脸上绽开了满意的笑容，他们把收获的果实挂满了家园，一串串金色的玉米，一挂挂火红火红的辣椒都向人们展示秋天千姿百态的姿色。湛蓝的天空无边无际，成群的大雁排成“人”字形，向我们表达：明年我们必须会回来。红艳艳的大太阳像一个保龄球在天上滚啊滚。远处的高山似乎与天相接，犹如一幅天然的水墨画呈此刻眼前，让人赞叹不已。

83、门卫大叔撑着伞站在雨中，铁门没有锁，他守在门口正等我。

84、放学时分，雨下得更大了。教学楼广场前的路灯下，落雨击打着绿色的地面溅起无数亮闪闪的水花。         

85、有条件阅读史铁生的《我与地坛》《猎人笔记》。