教师的教育格言100条

1、如果家长不断地唠叨，孩子的成绩不但不会好，反而会成为神经病患者。

2、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。

3、　　产学研相结合是具有中国特色的高等教育理念。

4、我认为，一个人每天都要快乐地活着，去欣赏大自然的千奇百怪，风光秀美，去享受人生带给你的每一件快乐的事。快乐会使你更聪明、更有魅力、更有说服力。把你的快乐传递给他人，你的同事，你的家人，你周围所有的人，让他们体验到人生如此美丽，那么你为建设和谐社会贡献了自己的一份力量。

5、　　素质教育应是一种教育观念、教育思想，而不是一种教育模式和分类。通识教育不足以反映我们文化教育或者文化素质教育的深刻内涵和实质。(教师的教育格言100条)。

6、在大学里，不少学生信奉“必修课选逃，选修课必逃”，就算老师精心备课，上课妙语连珠、舌灿莲花，也架不住某些学生想要逃课的心，专业课嫌枯燥，通识课嫌鸡肋，没有端正的学习态度，就算孔子重生，苏格拉底再世，也很难点石成金啊！

7、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

8、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。(康德语)

9、太阳每天都是新的，教师也应该每天接受、学习一些新的知识，读一些好书，写一份心得，在自己的教学领域，创造性地进行教学探索研究，尝试新的教学方法。教师要不断地挑战自己，不间断地学习充电，做学科领域的领头羊！

10、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

11、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红

12、　　中国现在的大学里数、理、化，文、史、哲，理、工、农、医什么都研究，但就是不研究自己，就是不研究教育；要大力加强教育科学研究，自己要研究自己，要研究教育，使中国的高等教育沿着一个比较科学健康的方向发展。

13、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

14、　　素质教育应是一种教育观念、教育思想，而不是一种教育模式和分类。通识教育不足以反映我们文化教育或者文化素质教育的深刻内涵和实质。

15、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

16、　　道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

17、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

18、特长比全面更重要。让孩子充分发挥他的“特长”和“优势”，以自己的特长发展带动自己的全面发展。

19、　　“素质教育的基础是文化”。“素质教育是以文化素质教育作为切入点和突破口的”。文化是文化素质教育的精髓，是它的灵魂。在我国高等教育中倡导与加强大学生文化素质教育是“切中时弊，顺应潮流，涉及根本”的重要举措。

20、　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

21、诚以待人，长修沟通心桥；信以处世，永铸人格基石。

22、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

23、3)居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

24、　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

25、一个真正优秀的教师到最后要当校长，因为优秀的他当校长后还能带动一批人优秀。

26、　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

27、　　要不断提高人才培养质量，就必须进一步深化高校的素质教育，做到“三结合”即：文化素质教育与教师文化素养的提高相结合，文化素质教育与思想政治教育相结合，人文教育与科学教育相结合。也就是说，高等学校的文化素质教育工作应由原来的“三注”、“三提高”进一步落实到“三结合”上来。

28、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

29、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。

30、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

31、　　教育思想观念的改革是高等教育事业发展的先导。教育思想和观念决定着大学的人才培养模式，影响着大学的专业设置、教学内容和教学方法，直接关系到人才培养的质量。任何一个时期高等教育的改革，必须把确立一个合乎教育规律、反映时代特征的教育思想和观念放在重要位置，这样改革才不会迷失方向、误入歧途。

32、　　要加快高等教育决策的科学化、民主化、法制化的进程。要提高科学决策、民主决策的意识，提高依法治教的意识，在重大的决策出台前必须组织队伍调查研究。

33、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

34、Allgoodhumancauses,thefirstone,namelytheeducationcareer.

35、　　老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您!

36、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让孩子有足够的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让孩子尽可能少吃糖果、巧克力等甜食。吃甜食而不节制的孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那样畏寒。

37、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

38、　　建设高等教育强国，必须加强教育科学研究，创新教育理念，用先进的办学理念指导教育教学改革。这也是那些已经建成高等教育强国的国家的一条重要经验。

39、　　教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳

40、④、睡觉床头为什么不能朝正西?它才与睡眠好坏息息相关

41、　　我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

42、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

43、如果教室里的40几个孩子人人都是有活力的孙悟空，教室里随时都会陷入混乱。不是教师有问题，而是班级的数量有问题。

44、　　素质教育最初的思想源头是提高民族素质和提高劳动者的素质，这也是我们改革的根本目的。

45、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

46、人的长相在出生之前由母亲负责；出生之后，人的长相由自己负责。教师和家长的使命就是让孩子对自己的精神长相负责任。

47、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

48、《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语，叫守望。“守望”的意思是说，我守着你，我在不远处望着你。我欣赏你，但并不摸你，我只是远远地望着你。“守望”的意思是说，你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住，再把你放回去。让人自由地游戏，让人自己往前走，让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。

49、要出招。个案点评虽然重在梳理思路，但是梳理之后，最好还是给老师出点主意，提点可操作的具体建议，否则不解渴。你否定了人家的理论假设，就要拿出自己的新假设；你否定了人家的做法，就要拿出自己认为正确的做法。

50、　　高考改革要以三个“有助于”为指导思想：一要有助于高等学校选拔高质量高素质的人才。二要有助于中学的素质教育，克服应试教育的倾向。三要有助于高等学校办学自主权的扩大。

51、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

52、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

53、有出息的男人一定会喜欢健康的女人。中国需要建立新的审美观，一种健康的、强悍的审美观。不要让中国的审美观陷入低级、病态。不要以为小的、有病的，就是好的。不要以为强大的，就是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱的，也不要以为狮子、老虎、狼，狗，都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

54、　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。