数学手抄报内容初二

1、华罗庚原来也是个调皮、贪玩的孩子，但他很有数学才能。有一次，数学老师出了一个中国古代有名的算题——有一样东西，不知是多少。3个3个地数，还余2；5个5个地数，还余3；7个7个的数，还余问这样东西是多少？——题目出来后，同学们议论开了，谁也说不出得数。老师刚要张口，华罗庚举手说：“我算出来了，是”他不但正确地说出了得数，而且算法也很特别。这使老师大为惊诧。

2、“擦眼泪11次；系鞋带15次；给每个孩子吹玩具气球各5次，每个气球的平均寿命10秒钟；警告孩子不要横穿马路26次；孩子坚持要穿过马路26次；我还想再过这样的星期六0次。” 一元钱哪里去了

3、善于“退”，足够地“退”，退到原始而不失去重要性的地方，这是学好数学的一个诀窍。

4、   一张张数学手抄报尽显清溪学子严密的数学逻辑思维，内容丰富多彩，体现了学生对知识的深入思考，真是一道别样的风景！手抄报闪烁着学子们智慧的光芒，美的不仅是手抄报，是数学，更是学子们在思维世界前进的足迹。

5、妈妈看到仔仔兴奋的样子，奇怪地问：“爸爸在家，你找爸爸做什么？”“我向爸爸要5角钱，

6、准备工作完成，老师们各自开始了自己的工作任务，看看我们认真的样子。

7、   经过老师和同学的共同评选，以下同学的手抄报脱颖而出。

8、12345679*27=333333333

9、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根

10、比如说：商场打折的时候我们就可以运用数学。一件衣服打五折，现价250元，我们就可以求出原价，250除以10分之5得出500元。

11、　　特殊性：作为基础教育来说，教育主要不是文化的生产者而主要是文化的传播、传递者，如此才能使每个后代都“有文化”从而承担继续建设与发展政治、经济与文化的重任。既然教育要传播、传递的文化包含各门各类，所以我们看到教育的内容遍布人类文化的每个领域，而其他任一个文化领域都基本上“只扫自己门前雪”。

12、12345679*117=1444444443……12345679*171=2111111109

13、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之它的特点是通过直接的`途径把理论和实践联系起来了。——Whitehead

14、　　(3)正数同向相乘：若a>b>0，c>d>0，则ac>bd。(4)乘方法则：若a>b>0，n∈N+，则；(5)开方法则：若a>b>0，n∈N+，则；(6)倒数法则：若ab>0，a>b，则。

15、世界上最大的海洋是太平洋,面积是179,968,000(一亿七千九百九十六万八千)平方公里。

16、数学手抄报要怎么制作呢?下面是我为大家分享有关数学手抄报内容资料大全，欢迎大家来阅读!数学手抄报版面设计图数学手抄报版面设计图1(数学手抄报内容资料一)记得在小学四年级时，我的数学成绩不证明好，总是在八十多分上下浮动，或许是因为我心里比较害怕数学对这一学科有抵触情绪。到了六年级时面对着严峻的毕业考试，我才不得不硬着头皮去认真学习数学。直到那时，我才发现，原来数学并不像我想象中的那么可怕。我也才发现，数学其实是所有科目中最有趣的一科。进入中学以后，我才真正发现了数学的神奇。它可以给我们带来无穷的乐趣。我在小学的数学基础又弄懂了许许多多的知识：代数式、有理数、整式、一元一次方程、二元一次方程组……在学习的过程中，难免会遇到一些挫折，由于自己的一点儿不慎而造成的遗憾，更是数不胜数。那些调皮的小精灵们利用你的一点儿弱点或缺陷，让你一败涂地。

17、六年级数学手抄报-数学小丑乐园_六年级手抄报-195kb

18、“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，能得一尺得一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。——华罗庚(世界著名数学家，是中国解析数论、矩阵几何学、典型群、自安函数论等多方面研究的创始人和开拓者)

19、第三步：准备几个漂亮的插图，最好是自己画然后用水彩笔图上颜色。

20、仔仔兴高采烈地从学校里回来，问妈妈：“爸爸呢？”

21、无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特

22、(3)正数同向相乘：若a>b>0，c>d>0，则ac>bd。(4)乘方法则：若a>b>0，n∈N+，则；(5)开方法则：若a>b>0，n∈N+，则；(6)倒数法则：若ab>0，a>b，则。

23、1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。

24、  张梓涵  郑斯嘉  张翁一诺 杨力文   

25、今天，我跟着妈妈去菜场买菜。妈妈说：“今天要考考你，会不会自己去买样你喜欢吃的菜。”妈妈给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜可以和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于5元，20减5等于5元。想着想着，我便一张20元钱的纸钞了给阿姨，并提示她还要找我5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：5减10等于5元。我就把5元中的10元递给了那个叔叔。

26、808班金思雨 807班赖涵 807张慧怡 

27、　　不等式证明的常用方法：比较法，公式法，分析法，反证法，换元法，放缩法；在不等式证明过程中，应注重与不等式的`运算性质联合使用；证明不等式的过程中，放大或缩小应适度

28、　　正因为此，应该得出两个结论：第每门学科的基本任务都是传播、传递自己所对应文化门类的东西(当然也包括传播传递各门类文化共同的东西);第要传播传递的东西是你对应的这个文化门类特有的精髓而不是“杂多的全部”。这个“文化精髓”就是“文化意味”，——为什么呢，意味者，“意境”、“趣味”也，按中国美学思想，一幅画、一件艺术品，最精髓的东西就是它的意境与趣味。所以“数学味就是数学的文化意味”。