注重积累的例子

1、有这样一个小故事：在海边屹立着一块高大坚固的礁石，海浪每天不停地向它发起冲击。自傲的礁石对海浪不屑一顾，它笑道：“你这小小的浪花，怎能把我击倒?真是白费功夫。”小浪花没有动摇，还是日夜不停地击打着礁石。日复一日，年复一年。许多年后，巨大的礁石竟变得疏松了。当小浪花再次向不堪一击的礁石发起冲击时，奇迹出现了，礁石一下被击倒了。(注重积累的例子)。

2、　　薛勤当即针锋相对反问道：“一屋不扫，何以扫天下?”

3、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

4、后来我询问家长，发现，有一样事情，孩子的专注力特别高，就是乐高，除了乐高，其他什么事情都坚持不下去。

5、今天下午的班级课，老师问了我们一个问题：每天付出一点点，和少做一点点的差距是什么呢?我百思不得其解，于是我兴致勃勃地拿起了笔和纸，和同学们一起去找答案。

6、Activelyengagesandcontributestolearning

7、另外，我的老师经常印发一些哲理文章或者时政热评，也让我们订了《中华活页文选》。说实在的，后面那本杂志开始我实在看不上，现在倒觉得挺有趣，也有很多好素材。素材积累作文篇石子

8、学习的硬件，比如记忆力，理解力，词汇量，推理能力，信息处理速度等，其效果容易看得到；但无形的软件，影响着硬件能发挥到什么程度。

9、马克思为了动手写《资本论》，阅读了 1500 种以上的书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了 100 多本读书笔记。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，对自然科学也有很深的造诣，这些有益的积累，对成就他的事业的作用是不可忽视的。

10、杜甫：苦吟=李贺、贾岛、孟郊 忧国忧民=陆游、辛弃疾(注重积累的例子)。

11、学习本身变成了给他带来挫折感的事情，那他肯定是对学习没有兴趣，总是走神。那对于这个孩子来讲，该怎么办？

12、前一段，在北京参加过一个朋友孩子的婚礼。看到了朋友的孩子从出生一直到结婚的文字的、静相的、动相的成长记录，非常感人。而我自己对西瓜成长的过程的记录，则基本空白，当时，总是在忙工作，实质上也没有这方面的意识，也没有人教给我们做这些。

13、青蛙可在水陆两地生活，所以可知两地不同的风景人物;鱼始终只能在水中生活，所以认为世间万事万物都具有鱼的特征。因此只有积攒更多新的经验，拓宽视野，认识许多新的事物，才能了解更多，学到更多。

14、别把不尊敬父母的人带回来，别跟不尊敬父母的人做朋友，别找不尊敬父母的男人或女人做老公或老婆，因为心里没有父母的人不值得去交往。

15、要养成及时更新资料库存的好习惯。家庭的资料库，一般性资料做到一月一归。重要大事的资料，要做到即完即归，也就是要在事件完成后一周内归。

16、三曰借助外物，巧妙积累。“君子性非异也，善假于物也。”就如学习，如果一天天的知识都要背过，那是不可能的。因此要善于借鉴外物，例如知识框架，识记卡片等促进知识的积累，积累这条枯燥之路也会走得快一些。

17、花前洒泪临寒食，醉里回头问夕阳。不管相思人老尽，朝朝容易下西墙。(《夕阳》(唐)韩偓)

18、如果没有滴滴水露的凝聚，哪来七色彩虹的缤纷绚丽?如果没有棵棵树木的装扮，哪来片片森林的绿意盎然?如果没有缕缕阳光的滋润，哪来簇簇鲜艳的馥郁金香?人生亦如此，没有广博的积累，哪来人生的绚烂华章。

19、《诗经•关雎》、《诗经•蒹葭》、曹操《观沧海》、陶潜《饮酒》、

20、积累本的附录中也有风云人物收集，不提倡大家都用积累本上的素材，但根据人物介绍、可用示例(人物品质、作品特点)、他人评价这种整理素材的方法，对记忆素材是非常有优势的。

21、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。——荀子

22、狄德罗略一思索，抬起头坚定地说：“我愿意主持编写这部书。”

23、斯坦福心理系教授凯萝·杜艾克博士(Dr.CarolDweck)研究了35年上进心(motivation)，她提出父母能给孩子最好的礼物，就是教给他们去热爱挑战，感兴趣去找到失误的原因，享受努力的过程，保持强烈的求知欲。

24、客寻朝磬至，僧背夕阳归。(《登蒋山开善寺》(唐)崔峒)

25、积累是理想的“引航灯”，需要矢志不渝的坚持。

26、因此，对于刚上学的孩子，可以在家里准备一块白板，鼓励他们当老师，把课堂上学到的知识教给家人，不但提高学习的乐趣，同时还加强了理解。

27、在生活里，我们每一个人都有美好的梦想，憧憬着成功的彼岸。这条道路上最大的阻碍不是志向有多大，而且付出的努力不够多。我们看到了曹雪芹的红楼梦声名远扬天下，却未看到他背后所遭受丧家之痛;我们只听到了贝多芬谱出的优美乐章，却未看到他对残酷命运的坚强抵抗;我们只听闻李时珍著成《本草纲目》，被世人尊称为药圣，却未看到他穷尽一生，翻山越岭，历时三十年的坚韧毅力。一切伟大的成功的背后都有无数的汗水与艰辛加持，这一切的累积也将终有回报。

28、古代文学常识的积累与实词理解(词不离句)是复习的重点，文学常识要善于利用零碎时间记忆。

29、无疑，是鼓励的力量激励着这只鲸鱼跃过了这一可载入吉尼斯世界纪录的高度。对一只鲸鱼如此，对于聪明的人类来说更是这样，鼓励、赞赏和肯定，会使一个人的潜能得到最大程度的发挥。可事实上更多的人却是与训练师相反，起初就怀着期盼定出相当的高度，一旦达不到目标，就弄得彼此大感失望。所以，我们常常看到上司对下属的不满和惩罚，教师对学生的批评和叱责，望子成龙的父母对孩子的埋怨和训斥……

30、有许多潜在因素影响到学习，我根据自己的观察，跟大家分享以下三点。

31、总结记录积累传承的途径有哪些呢？我回想了一下：主要有日、周、月、年计划管理方式，日清日结的“日志”方式，每天过电影的“日记”方式，月年定期总结反思的“总结”方式，以事件为主题的事清事结的“要事专集”方式，以人为主题的“人物专集”方式，亲友之间定期总结沟通情况的“月信”“家书”方式，每天记下自己感悟的“手稿”“随笔”方式，按规定分类及时将资料归入专题档案的归档方式，在网上建立网络共享栏目共享资料的共享方式等十种方式，这十种方式多为古人及今人都曾用过的有效之法，也有的是我自己的工作实践感悟，有的甚至是今年以来才成形的一些感悟。

32、拿个很简单的例子来说：爱迪生在发明灯泡时，为了找到合适灯丝材料，爱迪生和助手对一千六百多种耐热材料分门别类地进行了几千次实验。1879年10月的一天，他用一根经过碳化处理的棉线作灯丝，研制成功了经久耐用的电灯泡，有人夸爱迪生是个“天才”，他本人却回答道：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”可见，世界没有绝对的天才，有的只是在抓住灵感之际付出成千上万倍的努力。

33、夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上，突然有个神秘的声音传来：弯下腰，请多拣些小石子，明天会有用的！商人决定遵照这一指令，便弯腰拣起几颗石子。

34、生活中国需要的有很多，有的人觉得生活需要阳光，有的人觉得生活需要书籍，还有的人觉得生活需要互助……但我，觉得生活需要不断积累。

35、很多事和他的天性、年龄的发展阶段也是有关系的。七八岁的孩子，让他分心的事情非常多，坐不住，特别是男孩子，这非常正常，虽然是一个不正确的行为。

36、实质上，郑江小朋友和我的月信方式，也是这种方式的表现形式之一。我希望郑江小朋友，把我和你的月度通信，坚持下去，直到我的大脑停止思考的那一天为止。我将改正我自己的不足，从现在起，每信必复，和你成为以传统的信的方式以网络来传递的“信友”。

37、可以这么说，语文这一科目，是高考九科中，脱离高考后，人人都必须用，也必须用好的一个科目。

38、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

39、“聪明在于勤奋，天才在于积累”一个人成功的关键，在于一点一滴的积累，这是句耐人寻味的千古良训。

40、我可吓坏了，好似自己现在就被所有人盯着，我的心如同波涛汹涌的江河在滚动，我不要做一个为害社会的人!

41、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江河。——荀子

42、夕阳把她的万把金针收回去，胭脂红的脸上透出几分娇羞，斜斜地挂在西山顶上，依恋地望着可爱的人间。于是，溪水泛起粼粼的波光，闪现出神奇的色彩，使人觉得这就是富丽堂皇的水晶宫，埋藏着五光十色的奇珍异宝。高高低低的杨柳在她的渲染下，风姿绰约，加上相鸣的鸟儿，真像一个童话的世界。

43、五十多年后，他的一些作品被公之于众。英国一位名叫约翰.莱沃里的宫廷画师对他的画赞不绝口，莱沃里由衷地说：“如果他当初投身绘画而不是从政，我相信他一定会成为一位伟大的画家”。

44、积累有何好处?积累的过程艰苦困难，周期长而枯燥，许多人可能轻易半途而废，那为什么还会有人成功?就是在于他们体会到了积累的意义与好处。

45、在史的方面，我组织了山西百年电力史的编修出版。建立了省公司年度要事选编的制度。每年在出一本年鉴的基础上，再出一本要事选编，为将来续史积累资料。

46、祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。

47、有一位政治家，因为大选实力，黯然离开政坛。其间的痛苦和失落，非常人所能想象。

48、确实有孩子天生责任心强、做事有恒心、遇到困难心态更积极乐观。但品格的可塑性，比起记忆力、理解力等认知能力因素强得多，这些习惯的可塑性很大。

49、的确如此，梦想看似遥不可及，但若分成很多的小目标，将每一个小目标当做一个终点，不知不觉中你已经走完了看似遥不可及的路程。成功在于点滴的积累，脚踏实地，一步一步地前进。成功在于积累作文4成功在于积累，任何经验都是慢慢地一点点地积累起来的。每天进步一点点，贵在每天，也难在每天。

50、如果父母对失败的解释，是长久的、概括化和个人化的，比如“你就是记性差！”、“女孩子数学都不好！”等，孩子就慢慢会形成悲观的解释方式。

51、古今中外有学问的人，有成绩的人，总是十分留意积累的。知识就是积累起来的。我们对什么事都不应当像过眼烟云。——邓拓

52、10分钟的作业，要写一个多小时，对学习没有兴趣，该怎么办呢？而且孩子坐不住，总在动来动去，用他自己的话来说就是心里长草，静不下来。”

53、网络给我们提供了及为方便的资源共享方式。我在太原供电的d群信息化系统中，专门增加了一个网络知识共享系统，把各个专业需要共享的资料统一放到这里来共享，方便大家的学习和工作。

54、杜艾克博士做过很多关于这方面的研究。她反复把这个实验用在不同的年龄阶段，发现最后的结论都是一样的：

55、假如你看到体重达8600公斤的大鲸鱼跃出水面6米，并为你表演各种动作，我想你一定会发出惊叹，将这视为奇迹。而确实有这么一只创造奇迹的鲸鱼。

56、苏格拉底布置学生每日甩手臂的故事：有第一天，大哲学家苏格拉底对学生们 说:“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往 前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天 做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？ 过了一个月，苏格拉底问学生们:“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90% 的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学 只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的 甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时候，整个教室里，只有一个人举起了 手。这个人就是柏拉图，后来他也成为古希腊另一位伟大哲学家。 启示：柏拉图称为伟大的哲学家，不是偶然，而是必然。人生是一场马拉松，坚 持到最后的都是佼佼者。在教育过程中，总是想着“不然孩子输在起跑线”，还 不如更注重学生意志力的培养、学习兴趣的激发，让学生养成终身学习的习惯。 

57、教学方式多样化。如果孩子坐不住的话，可以把作业分成几个部分，比如说，今天有四页作业，那我们就可以分成四个部分，我们先做一页。

58、如果父母对好事的解释，是长久的、概括化和个人化的，比如“你交流能力真好，我都被你说服了！”等，孩子就慢慢会形成乐观的解释方式。

59、辛弃疾《破阵子》、文天祥《过零丁洋》、《天净沙•秋思》、

60、苏轼《江城子•密州出猎》、苏轼《水调歌头》、陆游《游山西村》、

61、积累要巧在结合。一个人的时间、精力有限，只有学会结合自己的本职工作和个人的所长、所爱、所好去定向积累，顺着“我想写”“我在写”“我能写”的思路进行分类积累，才是实用、有效的积累。