史铁生秋天的怀念阅读理解答案

1、提示：请你结合这句话说说他知道自己怎么好好活了吗？

2、本文词语运用很有特色,请从文中A、B两处加点词中任选一个加以评析。

3、(4)a、花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。

4、 “悄悄地”“偷偷地”“红红的”这些词语需要读得轻一点、慢一点，以显示母亲的小心翼翼。“总是”需要读重音，音拖长。“在一块儿”后面的停顿时间稍长一点，以表示母亲对儿子的安慰。两个“好好儿活”更是母亲对儿子的理解、鼓励与期待，两个都要稍微读慢一点、轻一点，而且声音要越来越轻，以体现母亲的隐忍与克制，同时也体现母亲对儿子的深沉的爱。

5、将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?(史铁生秋天的怀念阅读理解答案)。

6、史铁生从少年时代起就居住在离地坛不远的前永康胡同，在他残废了双腿以后，他动不动就发脾气，突然砸碎面前的玻璃，猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……从发病到截瘫，他自杀过三次，因电灯短路而活了下来。一个二十岁的青年在生命中最妙不可言的年纪突然失去了被他视为最宝贵的东西，该是一种什么样的滋味！我不能够想象。这大概是他一生中最为绝望、自卑、孤独、迷惘的时候。就在这样一个时刻，不能更早也不能更晚，刚刚好就在这个时刻，他踏入了地坛。

7、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。

8、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。

9、C、母亲：(出示课件文字：母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩，好好儿活，好好儿活。”)

10、坐在轮椅上的这位就是史铁生。在他双腿瘫痪后的第七年，他发表了他的第一篇小说，此后又陆续创作了大量的文学作品，在社会上引起了较大的反响。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。

11、生：“她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄的出去了。”从其中的“悄悄地出去”我体会到了母亲对儿子的歉意，为自己说错话而自责，也体现了母亲对儿子的照顾特别小心。

12、又有同学说了，老师，难道我们的文章里是有鬼吗？

13、我考上大学时，母亲连夜给我的棉被添新棉絮。

14、示例：一方面写出母亲的泪水伴随我成长，我给母亲带来不尽的痛苦；另一方面也写出了每当我遭遇挫折﹑磨难，母亲总是坚定地守护我，安慰、鼓励我，给我信心和勇气。表达了我对母亲无尽的感激之情，赞美了母爱的无私、伟大。

15、史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普通性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物做斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。

16、(本环节可灵活处理，可作为师生共同探究内容进行展示，引导学生学会分析后，再进行合作探究，或作为参考答案，与成果展示一起在学生探究后进行展示。)

17、在讨论《秋天的怀念》的过程中，我们首先分析了母亲这一形象特点。从母亲为孩子所做的一系列事情当中，我们看到了一个大爱无言的母亲。

18、而《秋天的怀念》这篇文章之所以好，是因为我们在阅读中能感知到这是一位怎样的母亲，也就是说这篇文章中，人物形象是立得起来的。

19、生：我从“当一切恢复沉寂，她又悄悄的进来，眼圈红红的看着我”从这句话中我体会出了六个字：理解、担心、伤心。

20、不是这个意思，王老师想说的是，这篇文章里是有人物形象的，而我们同学也写了“人”，但只有人物，没有形象可言。

21、师：是啊，母亲连在儿子前面说话都那么的小心，生怕让儿子伤心。

22、第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得……睡不了觉。”

23、(1)推荐理由：面对暴怒无常的“我”，母亲“悄悄地躲出去”“偷偷地听”“悄悄地进来”体现了她为了不更激怒刺激“我”而小心翼翼的状态，也体现了母亲对“我”的理解与包容。“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”更是体现了母亲对“我”的担心。面对“我”的近乎自残的行为，“扑”表现了母亲动作的急切，而忍着哭声的安慰更是展现了一位母亲的痛苦和坚强。

24、瘫痪(tānhuŕn)侍弄(shì)捶打整宿(xǐu)翻来覆去

25、“我”的一点点松动，都让她喜出望外；而当“我”出乎意料地同意出门时，母亲便激动得“一会坐下，一会站起”，可见母亲的情绪完全因“我”而起伏。

26、不知道有多少朋友和我一样喜欢史铁生先生，并且会一读再读他的《我与地坛》。

27、品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导；探寻作者写作意旨

28、示例4：奶奶又举起了巴掌，这时只见娘像弹簧一样从地上跳起，横在我和奶奶中间，娘指着自己的头，“打我、打我”地叫着。

29、②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

30、示例1：每当娘有抱我的请求时，奶奶总竖起眼睛训她：“你别想抱孩子了，我不会给你的。”娘听懂了，满面的惶恐，每次只是远远地看我。

31、(1)文中母亲第一次提出带“我”去北海看花，是在“我”暴怒无常、在家发脾气后。从母亲等“一切恢复沉寂”后，“悄悄地”进来、“眼边儿红红地，看着我”，可以看出，她一直在关心、担心“我”的状态。因此，她提出要推“我”去看花，应该是想让“我”散散心。

32、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。

33、为了让病中的儿子开心点，母亲提议推着儿子出去走走，作者是怎样描写此时的母亲呢：“她憔悴的脸上，现出央求般的神色”。我们都知道父母和孩子说话时，很少会出现“央求般的神色”，但这里的神态描写却毫无违和感，因为我们知道，面对绝望中的儿子，母亲是特别忐忑的。

34、那时您可以想象—个孩子，他玩累了可他还没玩够呢。心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想象是一个老人，无可质疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我—刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。

35、(1)自由朗读最令你感动的句段，并在小组内分享阅读感受。

36、②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

37、示例妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习,平时会更多地向老师和同学请教,更加努力地提高成绩

38、一向认为，写作文是个技术活儿，是需要用心思考，仔细琢磨的，这里面包含了太多可以研究的东西，希望有机会和大家继续分享。

39、读到这儿，文章题目的含义也呼之欲出，作者在秋天怀念的，正是他的母亲，给了她深深的母爱的母亲！