公开课评语优缺点建议

1、1990年代中后期至今：温馨的新式评语兴起及评价理念的转变。

2、笔者在实验校巡课时，发现了一份贴在教室当日信息栏内的颇有创意的小学科课堂评价反馈表。

3、   本次春季课堂教学巡查，除了各教研组组员针对本学科进行了详细的评价和优化方案，戴校和吴校都对此次教学巡查结果的优缺点进行了点评和建议。希望每一位老师都能够落实好教学常规，认真仔细备好每一堂课，及时做好反思和改进，做到以学生为主，进行高效有针对性的教学。

4、● 最残酷的亲子教育课，请摸着良心自问：你是否有资格做一个父亲？

5、动态性体现在指标的动态性、权重的动态性、考核层次的动态性及方案本身的动态性四个方面。具体讲，考核指标不面面俱到，根据本校课堂教学的薄弱环节及其“教师最近发展区”确定几项重点指标，同时加大管理者倡导的、教师经过努力方能达到的指标所占的权重，体现方案的导向性。如果教师都能达到的指标，下次就可以舍去，大部分能达到的指标就可以降低权重；如果没设的指标或者权重过底的指标教师“忽视”了、“淡化”了，下次就可以添上或者加大权重。这样通过这种螺旋式递进的动态考评策略，就可以引导教师克服惰性、向高层次发展。

6、二是观点体现教学理念。教师关于学科研究的理念，关于人生价值观的理念，除了平日的渗透，最好的方式就是在总结点评时提出来，有观点的评语才有教育力。 

7、放大问题，不如放大亮点；盯住毛病，不如盯住优势。这是个紧要改变的思维方式。

8、许多学校为了跟绩效考核提供教学效果数据，为了确保大型考试评卷严肃性、公平公正性，多釆取年级回避制的推磨式的交叉评卷。但笔者发现，因任课教师未参与自己班级学生评卷，或只参与了某一道题评卷，对学生整体答题信息详细情况知之甚少，为了上好试卷讲评课，查漏补缺，为了明确今后教学注意事项，故不得不重新翻阅试卷，人为造成教师工作量增大，同时因教师缺少横向比较的第一手资料，学情反馈效果往往大打折扣，若让任课教师写试卷分析，更是难为教师。

9、突出广泛性，自评与他评相结合。在教学工作中，北海市老年大学采取多元主体评价方式，制定《北海市老年大学教学评价表》，设置教师反思自评、同事听课互评、学员学期测评三类表格。每一类表格均按照教学目的、教学过程、教学方法、教学基本功、教学效果、教学个性等六个方面设置一级评价标准，一级指标之下细化出二级评价指标，公平、合理、科学地对教师进行评价。通过多元评价机制，对教学效果及时进行评价与反馈、监督，引导教师自我反思和良性竞争，提升教育教学水平，有效提高学校课程质量和吸引力，学员人数由2018年900多人上升到今年的3000多人。

10、老师在语言表达，语调控制，课堂组织上的表现极其出色，值得我们学习。这节课教学目标达成，教学效果很好，学生和听课老师都跟着教学思路，学到了东西。

11、　　视导组一行详细查看了学校的教学常规管理，将本次视导的情况向学校领导和教师代表进行了集中反馈，充分肯定了高级中学在教学质量提升上面开展的扎实有效的工作，并就新高考模式下的教育教学管理、教师的专业发展、考前复习等方面提出指导性建议，期望学校在明年高考再创佳绩，为东平乃至全市教育发展作出更大贡献。

12、如果能够在日常工作中能够记录一些过程资料，作为期末评语的积累，那就更加了不起了！班主任不妨在班上设置由学生干部专门负责的大事簿或者日常学生档案，每周、每日，记录班级发展的大事要事，记录学生可圈可点之处，远比记录一本唠唠叨叨的错事记载册更有意义。

13、最后，薛老师对会议进行总结，大数据时代的未来教育又给予教育教学新的思考，关注学生的过程性学习和创新思维的培养；新一代信息技术与教育领域的跨界融合，既可以实现传统教育所关注的规模，又可以实现优质教育所关注的个体化，希望我们的教学在大数据时代的未来教育思想的引导下，使教育教学更精彩。

14、(1)不被“特色”所折腾              

15、在上周的(每周一问)中，我们收到了很多老师的留言，让我们看看有哪些实用有效的“金点子”吧！

16、分散完成，长久保存。 期末评语的撰写无疑是一个耗费时间的“大活儿”。提早开始，各种研讨搜集资料，尽可能分散完成。从最好写的学生下手写，从最熟悉的学生下手写，慢慢地在最后的几个令你笔下凝滞的学生处细细琢磨。既如此，分散完成，更易保障期末评语的卷面质量与文采品质。写好的评语，不要一发了之，拍照或将电子稿留入邮箱，永久保存下来，既可以作为下学期的评语参考，还可以比照本期的评语，寻找学生新的生长点，为环环相扣写好新学期的评语奠定了扎实的基础。

17、本节课针对共享单车这一热点问题，以哈罗单车为调查与研究对象，对共享单车的需求及运营模式进行了深入研究，通过建立科学的数学模型和数据处理方法得到合理的投放数量，并给出客观性的建议，推动共享单车行业可持续发展。

18、   评语：张瑜老师上的是六年级下册的《正比例》。课前以猜谜语为环节，激发学生的学习兴趣。整堂课的教学环节完整，流畅。而且教学的练习能紧密的联系之前的知识点，帮助学生复习，回顾。

19、您有哪些好的经验不妨拿出来跟我们分享分享吧~~ 

20、评语年年写，写中有讲究；年年读评语，读完有收获。这就需要教师做一个有爱心的人，平时用心去多观察、关注孩子，同时还要不断提高自身的写作水平，只有这样才能写出一份让家长满意，让孩子得意的好评语！

21、当听到这种不同声音时，应自动屏蔽一些对自己不利的负面声音，正确认识自己并相信自己，轻装上阵。

22、教师的课堂言语、私下谈话及期末评语，对学生来说都是一种信息的输入。输入信息通过学生能够内部转化，形成心智发展反应的信息输出，变成行为又反馈给老师。

23、这种良性的反馈必须基于教师对学生发展性评价和持久的期待上。

24、(文化建设)梧州市老年大学：疫情不停教停课不停学

25、学摄影最好的方式就是交流。虽然每个人都有自己审美标准，但同样也有缺陷和不足。在作品的交流过程中如果有人能给我们指出问题，自己能接受，这是最好的。

26、不同于医生头痛医头、脚痛医脚的处方，教师的评语除了要坚持专业性和针对性，还需要突出教育的基本功能——个体发展功能与社会发展功能。

27、——王金凤、仲艳伟、薛爱玲、李艳、沈学军、黄振新、高淑琴、张润媛供稿，王丽军整理

28、(文化建设)百色市：立足红色教育资源 推动“红色校园”建设

29、(11)连续十八年当班主任，究竟是一种什么样的滋味？

30、(文化建设)百色市举行第七届“多彩金秋”系列文化活动

31、教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。遗憾的是，这节课没有明确目标(或目标制订得不合理，形同虚设)。

32、执教教师教龄、职称，信奉的教育哲学，践行的教育理念、实施的课堂模式，课型实验时间。

33、入选我们下期(每周一问)的留言将有机会获得《人民教育》杂志一本(每周我们会免费赠送3本)，欢迎您的回答哦！

34、期末评价的写作不是仅仅一编了之，未雨绸缪的准备、主动出击的调研，多种角度搜集资料，以一种更开放的心态，聆听各方的意见建议，这样的评语新格局，有效突破了传统评语的僵化、固化的调子，常常容易取得意想不到的效果。

35、③师生互动热烈，孩子们积极参与，教学效果好。

36、已经连续三年用儿歌、小诗的形式写评语了，很多孩子能够背下来，甚至在给小伙伴写评语的时候也用儿歌的形式。 

37、第3集|怎么拍出漂亮夜景人像？一些关键技术点

38、　　"青年教师大比武"活动的成功举办，为广大青年教师搭建一个畅想教学思想，交流教学设计和展示教学风格的平台，极大地鼓舞了年轻教师的教研热情，有效促进教师的专业成长。

39、②建议增加随堂测验：建议在课堂上面增加随堂测验，巩固学生学习。

40、(23)最好的教育就是一个灵魂唤醒另一个灵魂

41、　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”。一个团队需要所有人的光芒绽放，才能让这个团队更加强大，本次活动的开展不仅为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围，更为教师们搭建了一个展示自己的平台。

42、文景之治不是课标要求，它只是为下了一节《汉朝的大一统》做铺垫，只需让学生了解一下，可不做要求。

43、教学是教师与学生交往互动的过程，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

44、教师集合分组展示，师生互动，教师提示动作要领，组织练习。