听课记录评语不足及建议

1、疫情当下，网课成为学生学习的主要阵地，学生由教室转移到线上，老师们的教研阵地也随之转移到线上。2022年11月3日至4日，新乡市第二十二中学数学名师工作室经过前期的统筹和安排，顺利开展线上听课评课研修活动，数学名师工作室主持人杨飞云，名师工作室成员姬志敏、刘孟珂、张迪、李广静参加了本次活动。

2、   作为一名语文老师，我常常思考该如何写出个性化的评语。联想到曾布置的一道作业：请学生解说自己姓名的深意。每个人的名字背后都有被赋予的深意。学生来自不同的家庭，不同的成长环境造就了其独特的个性，所谓“一花一世界”，表现为学生不同的气质、性格和能力。因此，我尝试根据每个学生的姓名，又结合他们的特点，做到因人施语，给学生写个性化的评语。

3、那个一心想让班集体更好的学生，一定是你！那个不错过任何一个知识点的专注听讲、及时做笔记的也一定有你！你在成长的路上不断地努力着，不停的探索着，真令人感到喜悦！我必须为你点赞！

4、首先是教学的速度，在课堂上应该放慢速度，学生无法一下子接受八个单词。

5、机灵敏捷是你的特点，敢说敢干是你的优点，细心认真有点间歇性，踏实刻苦还有点陌生感。不过最近你变化很大，对待学习更用心了，上课积极动脑，踊跃回答问题，我暗自期望这样的你，能保持的时间长一点，再长一点哦！

6、你总是一副笑眯眯的样子，可是为什么还没有得到更多的赞扬呢？是不是上进心不够呢？希望你明白来内地上学的不易，要珍惜时光啊，别人都在进步，你还要呆在原地吗？(听课记录评语不足及建议)。

7、常常会看到你忙碌的身影，不是在检查卫生，就是在去检查卫生的路上，你对力所能及的事情愿意全力以赴是种好品质。希望你在学习方面克服畏难心理，积极进取，全面发展。

8、总是一副踏实稳重的模样、总是那种充满智慧与思考的目光、总是一副认真倾听的样子、总是那么一丝不苟的态度……成绩一时的好或者坏不代表一切，你应该相信自己，不要为一时的落后而苦恼许久。相信自己！

9、在看也在听，不紧不慢。该完成的任务可以完成，偶尔遇到有难度的自动搁下，这就是我对你的印象。希望你在按照自己的节奏学习的同时，留意一下身边同学，不要掉队哦！

10、充分利用学生自制器材来纤族辩完成本节课的教学毁缺，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

11、你常常会主动和我聊天，大方开朗、知礼独立是你给我的印象。我有时候想感知到你的努力，但是好像自己搜索功能不够，还是你的努力信号太弱？我们都想一想，然后开始踏实前行吧。

12、联系人：王英杰(6615)曾丽婷(6623)

13、 建议：童老师以讲授法为主，学生实验探究的氛围不够浓厚，合作学习呈现的成果不够突出。(听课记录评语不足及建议)。

14、只强调了双侧移项，没有先强调单侧移项，缺少由易到难的过程；

15、由于这两个问题，教学在读书的环节，学生陷入无聊，尽管也有下午上课的客观原因，但究其根源还是学生在没有完全弄明白对话脉络，同时在发音问题上也存在问题的时候，不恰当的进入。还有要注意的是受众面的问题。

16、口语交际教学要生活化、情境化、儿童化，着重培养学生当众说清楚自己意见的能力，通过插话、提问、评议等方式加强师生之间、学生之间的互动。写话教学要鼓励学生写自己想写的话，评价要求适度，多给学生激励性的评语，使学生对写话产生兴趣。

17、●顿继安何彩霞：大概念统摄下的单元教学设计

18、作为一名年轻教师，要更好、更科学地开展教育教学活动，没有知识是站不住脚的。我们所面对的教育现状和学生是不断变化的，教师所掌握的知识也应该是动态，而非静止的。这其实也给教育工作者提出了一个挑战，在教育学生的过程中，自己需要不断地学习和进步，不断的更新知识结构，丰富知识的层次。只有在自我不断的提升与发展中，才会避免出现要给学生“一碗水”时，自己储备不足，甚至是“无水可给”的尴尬。

19、填写任务化。大约71%的教师填写的听评课记录，一看就是为了应付学校和教育管理部门的检查，字迹缭乱，缺乏条理，通常仅仅是照抄板书或课件上的文本材料，几乎不记录有关评价教师、学生行为的内容，同时互相抄袭痕迹较重、缺少总体评议和随笔评注。

20、“亲爱的孩子，你知道吗？这个学期我最开心的事情就是亲手在你的期末试卷上写上了100分，这是我们两个共同的心愿哦，很高兴你实现了，这是你平时勤于思考的最大收获，恭喜你！”

21、你是个有主见的学生，常常以自己的方式思考着、实践着，如果愿意的话，互帮互助也许进步更快。我期望看到你的成长与进步，期待着你的好朋友越来越多。

22、你跳的印度舞真的好美！有机会的话希望可以再看到你的表演。要明白每个人都有自己的优点和不足，所以课堂上不要紧张，不要害怕与老师的目光对视。我明白你的躲闪是为什么，要相信自己是可以的！

23、   这里的“鱼”指的是学生的个性化特点。不管是小事还是巧喻，都离不开老师对每个孩子的关心和关注，从而把握学生的个性，有针对性地对学生进行评价。教师可以在每学期期初做一个计划：发现并记录每个孩子至少一件好事，平时及时记录下来，并按学号做标记，每周或每月查看哪些孩子还未被发现，可以提前做好准备，有意识地关注并发现孩子身上的闪光点和美。目光放长远，把工作分解成小目标，既有利于提醒老师关注到每一位学生，又为期末评语工作奠定基础。

24、无论何时何地，遇到老师时，你总是亲昵地叫一声：“老师，您好！”想到你笑眯眯地有礼貌的样子，老师就特别开心。一想到你带着脚伤去参加语文竞赛，老师特别心疼。展望未来，希望你在课上能够活跃一些，说话的声音大一些，对着镜子常常练习：“我是施琪，我是最棒的！”把勇气和胆量喊出来，抖出来！

25、你是班上最懂事的孩子，不是吗？在家里，你是小姨的好帮手，你能把被子叠得整整齐齐，能把地板擦得一尘不染，还能把饭烧得香喷喷等待夜班回来的小姨呢。在学校里，你是老师的好帮手，大扫除时，最脏最累的活你抢着干，你坚持天天为班级打扫卫生，最后一个离开教室的总是你。你是那么勤劳，老师多么希望你发挥自己勤劳能干的优势，把字写得漂漂亮亮，那么你的亲人和老师会更喜欢可爱的你了！

26、⑷、教师在公园场景上贴上一个年轻女士的图画，并介绍说Look，MissLiuiscoming。I’llintroduceyoutoher。Hi，MissLiu。Thisismyson，Thisismydaughter。(教授新知)

27、基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。

28、若要“鼓励”，不是简单地“多写优点”然后写“期待”，而是自然朴素的真情诉说。

29、“亲爱的孩子，听见你告诉我‘爸爸已经不打我了，有什么事情都和我好好讲’这句话时，我是多么为你高兴啊，你的爸爸妈妈是这样爱你，为了你的成长在不断改变自己，相信你一定比我更加高兴吧？”

30、   例如：2020年8月“小宝贝”彗星划过天空，落入了星骥十班。从此这颗聪明可爱的小彗星闯进了老师们的心扉。对于你，我是有时喜欢，有时生气。当你礼貌的问老师好，认真听讲，积极地回答问题，诚恳地改正错误时，老师真喜欢你；当你上课插嘴，打打闹闹，排队不认真时，老师又很生气。你要知道：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。请你继续加油，老师们在期待你的进步哦！

31、   撰写评语不仅是对学生一个学期以来成长过程的总结，也是鼓励、鞭策学生的重要教育契机。如何写出有针对性的、丰富多彩的、充满教师期望的、对学生成长有帮助的评语，需要班主任用心思索、认真琢磨。为此，我思索来以下四条撰写评语的原则。

32、数学史引入、温故知新、合作探究、知识要点、小试牛刀、典例精析、针对训练、列方程解决实际问题、课堂小结等。

33、释义：重点内容除了口头讲解，使用PPT等方式展示，起到突出强调的作用。

34、期末评语怎么写？建议学学郭文红——把评语写进学生的心灵里

35、课间常常会看到你在走廊里散步，你以自己的方式缓解课堂的紧张和压力。希望你多交朋友，和同龄人的交流沟通会让你收获很多，有时候也会让人成长的出乎意料，小伙子你要试着多多融入集体哦。

36、个性张扬、洋溢自信的笑容，告诉我你的进步；站在讲台，流畅自信的发言，告诉我你的进步；做班干部，积极而负责地领导大家，告诉我你的进步；处理小事，豁达而宽容的胸怀，告诉我你的进步；暑假里抽空练练字，如果能写得一手漂亮流畅的好字，定会让老师和爸爸妈妈更为你自豪！

37、⑴、先找三个学生分角色表演Lesson14中对话。

38、学会运用移项解形如“ax+b=cx+d”的一元一次方程。

39、你是个好学生的基本模板，遵守纪律，不迟到早退，和同学相处和睦等等。但是我想你一定有自己喜欢的科目或者擅长的知识，希望你加大马力，在学习的路上来一点速度与激情。

40、笑的开心、哭得伤心，这是你的特点；勤快朴实是你的优点。课堂上认真听讲的样子也极可爱！回答问题时，不要怕说错，不必不好意思的吐舌头，再踏实一些、细心一些就可以了。看得出你也很努力的想提高自己的成绩，但也要注意科学的方法啊！加油！

41、谨慎小心的你在慢慢变得自信，不敢直视老师的你开口回答问题了，看到你的变化，我非常高兴。和你的闲聊中，我知道你是个内秀的孩子，希望你不要用成绩矮化自己，因为努力的态度是一个人最美的姿态。

42、讲题时要用到小学时的公式，没有带领学生复习；

43、每一次班上的集体活动，都有你“方军师”主动出谋划策。最让老师头痛的是大扫除，我们班开始落于人后，你主动参与并密切督促，天天直到检查得了满分才疲倦地离开；你还主动包揽教室门窗的关锁，毫无怨言。精彩的《我自信，我能行》班干竞选词更让全班同学对你刮目相看。从此你以崭新的形象出现在老师、同学、家长的面前。你的进步让大家更加佩服你的苦干和实干。继续努力，我为你喝彩！

44、   恰当的比喻，有助于帮助学生把握自己的优缺点，读后印象更加深刻。除了将学生比喻成耳熟能详的动植物，还可以把握住孩子平时喜欢的东西进行作比，还可以选择课文中的主人公，这样更能让孩子了解自己与目标之前的差距，更能体会老师的期待，孩子也更容易接受。

45、写字板的辅助使得板演过程比较顺利，一些勾画痕迹使得学生能更清晰地理解移项的过程和方法。在一节课的时间里基本完成了教学目标1的后半部分及教学目标

46、“你说‘我的学习要加油，争取赶上大家’，亲爱的孩子，你知道我看了这话心里有多高兴吗？”

47、“至今还睡着‘婴儿床’的‘小宝贝’，我期望你在下个学期能够提高自己的做事速度，加快自己的动作节奏，争取让自己每天都能有充足的睡眠时间，这样你会成长得更快，也就不用再睡‘宝宝床’啦，你愿意试一试吗？”

48、微笑，是你的固有表情。轻声细语，是你的常有状态。认真踏实，是无规律的神出鬼没，优秀成绩，那肯定是持之以恒的收获。所以，咱们继续努力吧！

49、请听课教师向授课老师客观、详细反馈，并提出改进建议，无需请授课教师签字。将得分情况填写于封面，方便查阅。

50、参与这次线上听评课活动，让我真正的感受和领悟到什么是“教无止境”和“没有最好，只有更好”。学无止境，自己的教学工作还存在着诸多的不足，也需要通过一次又一次的实践和反思提高自己的教学水平和能力。我感谢工作室这次组织的线上听评课活动，才让我有了难得的学习机会，给我的专业成长带来了很大的帮助。我也感谢工作室的老师们，是他们独具慧眼的见解，让我对教学工作有了更全面更深层次的认识。

51、一个人要想走得远，需要有“常识”、“知识”、“见识”、“胆识”，还得懂得“赏识”别人。于教师而言，其工作的特殊性使得具备“五识”显得尤其重要。

52、释义：了解、理解、掌握等动词在QLF中视为“DirtyWords”,因为，教师希望学生了解，但并不清楚学生需要了解到什么程度。在描述教学目标时，建议使用Bloom教学目标分类推荐动词，即明确的表达学生在学习完后是否可以达成目标的动词。如：一位老师某次课的教学目标是“了解事件管理的定义”，如果我们希望学生了解到可以阐释的程度，可以优化为“阐释事件管理的定义”，这样，在检验教学目标达成时，可以对应检验，学生可以阐释，则教学目标达成。

53、随着2018年4月13日《教育信息化0行动计划》的发布，我国教育界在网络条件下的听评课环境建构也越发成熟与稳健，广大中小学应该顺应时代的召唤和政策的引领，积极变革本校传统的听评课理念和方式。除了听评课记录本这一实体教研工具的创新，广大学校也可以尝试利用网络这一突破时间和空间的虚拟场域来提升本校教师听评课活动的质量和效率。这样既可以广泛接受全国范围内其他学校教师的点评和建议，也可以以此为契机将本校的优质课程和听评课模式推广出去，真正实现引进来和走出去相结合。

54、作为组长，你对自己负责的事情能做到有始有终，值得肯定。作为学生，你似乎缺少一种精神，朝气蓬勃、奋发向上的精神。希望你早日找到它们，从而成就更好的自己。

55、我想将来你一定比现在优秀，但是我们不能删除现在，只要将来。如果没有日积月累的各种经历促使人成长，将来就是空谈。希望你沉下心来，在学习的海洋里捞几条鱼，试试看吧，说不定有惊喜！

56、针对不同学生如何写不同类型的期末激励性评语

57、你是一个很懂事儿的女生，也是一个极聪慧的孩子，但是希望以后生病时不要瞒着老师，不要想着没事会好的。无论怎样，健康的身体才是最基本的保证。希望你努力学习的同时，也多注意自己的身体健康！

58、  午自习前我走进教室，顺手打开灯。语文老师已经站在教室里开始十分钟默写小过关。学生们低头在写，最后收卷的时候却总是少几份。

59、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

60、作业很多吧？你看起来总是很疲倦。咱试一下调整方法，把碎片时间有效利用起来，或许会好点。你很努力的样子，让我感动。你很疲倦的状态，又让我揪心，希望我能为你做点什么。

61、你有着乐观向上的品格，上课时时常可以听到你洪亮的声音，幽默的语调，从而感触到你睿智的思想，你有着勤奋主动的学习劲头，竞赛场上时常有你拼搏的身影，我知道，优异的成绩都来自你的勤奋，来自你锲而不舍的学习劲头。问号是开启任何一门科学的钥匙。勤于发问，多多思考，知识的航船上你会成为主力舵手！

62、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

63、   期末评语是教师对孩子本学期表现的一次重要的综合评价，既是本学期的纪念碑，又是下学期的风向标。它来自教师，对象是学生。我认为，教师在评价学生时，要注重两点，一是有细节，眼中有学生。二是有真情，心中有学生。在评价时，可以结合班级特色，实现“一班一品”的评价。

64、你是一位品学优良的学生，思想上进，诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动。学习上能刻苦钻研，成绩良好，是一位合格的具有较高素质的高中毕业生。

65、释义：我院人才培养的目标是酒店管理高层次应用型人才，因此，在课程目标确定时，教学目标设计分层级，得分。例如：除了使学生掌握某知识点，更需要帮助学生理解这些知识点，引导学生思考学以致用的方向，使学生从管理者视角提出问题、分析问题、解决问题。一份教案的总时长90分钟，教学目标仅停留在知识点认知层面(如：只教学生是什么，不涉及理解、运用、分析、综合、评估等)，不得分。

66、   各位班主任，临近期末又要准备写学生的评语了，大家是不是无从下手？咱们蕙馨园工作室的导师和成员们纷纷发表了一些自己写评语的观点和方法，希望能给大家带来一些灵感。一起去看看吧！

67、与妈妈的谈话中惊讶地知道了你往昔的辉煌。看得出妈妈的那份遗憾与期待。你是她的骄傲，她期盼着你有锦绣的前程。学业就像一场万米的赛跑，不同赛段不免会有位置先后的变化，但谁有恒心，谁就是最先到达终点的佼佼者。只有懦弱的人才会因为偶尔的跌倒而悲观退缩。难道因为一时的落后就放弃了对终点成功站的向往了么？坚强地努力，学会笑对人生。

68、 教师们制定合理的教学计划和教学进度；也能够认真备课并进行二次备课和超前备课，有针对性的反思。在作业方面，教师们鼓励学生利用思维导图的方式，归纳本单元所学内容，做到知识整合和学科融合，也能够做到及时批改和反馈。积极的参与听评课，听课记录完整，有详细的评价。同时针对学困生也较好的开展了培优补差并做好记录。

69、a、学习单词时运用：当教师说son时，男孩迅速起立，当教师说daughter时，女孩迅速起立。

70、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。

71、那悄悄递过来的纸巾，那低低一声：“老师，给你凳子。”那因为晚到而匆忙跑着去打扫的身影，都让我认识到了那个温暖的你。你一定常常以这样的温暖对待家人吧，希望你快乐成长，不断进取。

72、教学内容没有任何问题，老师总是遗忘对学生的观察和了解。

73、以上就是幼儿园听课记录评语及建议的具体写法，接下来我们详细的看一下具体的内容吧！

74、每次和你说话时，你害羞而又漂亮的眼睛，总让我觉得应该再多关心你一些，再多和你聊聊学习或生活。你也很刻苦，可成绩总不理想，我很愿意帮助你，希望你不要觉得和老师说话太紧张才好啊！