赞美老师的五言绝句

1、温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。

2、大漠山如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

3、发现其中很少有平起平收的五律，原因是用韵的古人原诗，多是四韵极少五韵。下次注意挑几首平起的五韵律诗练习一下。

4、难的是理解诗人为何选取这些意象，这些意象又有什么涵义。比如“金柳”。贺知章在《咏柳》中说到“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”在常人眼中“柳”是碧绿的，也只有碧绿的柳才美。但诗人有不俗的格调，在他眼中“金柳”更美，美得高贵，美得典雅，美得大气，美得宁静，恰如“夕阳中的新娘”，让你舍得用一生去爱她，呵护她，守候她。

5、“翾飞”，就是鸟雀，“翾”就是“小飞”“低飞”，“翾”和“翔”不一样，“翔”是回飞，“翔”的时候翅膀是不动的，经常会转一圈回来，像我们叠个纸飞机，下来的时候就叫“翔”，“翔”是不给它动力的。而“翱翔”的“翱”呢，又不一样，“翱”是上下扇动的翅膀。所以我们说“滑翔”，不说“滑翱”。像“鱼翔浅底”，为什么鱼也能用翔呢？因为不给它动力，就在水里面转着圈，就叫“鱼翔”。“翱”“翔”“翾”，这三个字都是羽字旁，羽毛的羽，它们的意思不一样。屋檐下、花园里的小鸟雀，稍微飞那么一小会儿，飞着玩儿，叫“翾飞”。那么这里提到“翾飞”，也就是指“鸟雀”。

6、译文：回长江水后浪答推着前浪向前翻滚，新出现的有一定积淀积累的人和事物，必将代替旧的人和事物。

7、注释以下是七绝的平仄格式和五绝的平仄格式的比较，从中看出，只要把五绝的格式前加一个小节(2个字)就会得出七绝的格式。下面五绝和七绝①和①、②和②……相对。

8、谢春生，笔名知愚，北京市房山区琉璃河镇人，一生从事教育事业，其间任中学校长二十余年。从小酷爱文学，书画，音乐等艺术，从读初中时开始，就师从著名编辑家、诗人赵日升先生学习写诗歌，从1975年开始发表诗歌等文学作品，曾在《北京支部生活》《北京日报》《中外名流》《燕都》以及《京西文学》等报刊杂志发表诗歌近百余首，散文十余篇，并出版个人诗集《诗画知我心》和《当代10名诗人诗歌今选》(合刊)。现在虽然年逾古稀，但依然坚持读书，笔耕不辍，读书、写作、绘画已成毕生爱好。

9、北窗(宋·陆游)云开见山雪，院静闻松风。吏去曲肱卧，疑非尘世中。

10、绿艳闲且静，红衣浅复深。花心愁欲断，春色岂知心。

11、此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。

12、直到后来，我读到一本书：《徐志摩的20个细节》，便再也不为哗众取宠而拿这一段花边新闻做导入了。徐志摩有他的难言之隐。痛常人所未痛，感常人所未感，才能创作出常人所不能之作。后来我用对比导入。

13、结束语学习诗词创作，可以先从五言古绝句学起，然后练习五言律绝句，再练习五律。

14、写得不好我们为什么还要聊它呢？因为一个人如果有水平，他的功夫也是可以体现在总体上不怎么好的诗里的。这里面有两句，就不错。一句是：翾飞悦有道，卉木荷平分。

15、懒摇白羽扇，裸袒青林中。脱巾挂石壁，露顶洒松风。

16、让学生进一步体会诗人独立的个性，洒脱的人格，开阔的胸襟。鼓励学生当志存高远，不被世俗纷扰所累，朝着自己的既定的目标大步向前。认真对待生命中的每一个阶段，拿得起，放得下。就像：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”

17、盛唐，李白和他的两位朋友岑勋、元丹丘相聚于嵩山，煮酒论时世、谈人生，酒酣耳热、胸胆开张之时，来了一次酣畅淋漓的抒发。“赐金放还”，仕途遇挫的他，却声调高亢，意气豪放，留下了千古名篇《将进酒》。自信，痛楚，奔放，慷慨！具有忧国忧民之心的他，在一生碌碌无为、终日不得施展抱负之后，依然顽强地唱出了生命的豁达之歌。我知，这失意却豪放的古典诗歌。

18、入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

19、 仄起平收《读张巡闻笛有感》闻笛一登临，高城杀气阴。慨思投笔志，斩断望乡心。守战烽烟起，牺牲恩遇深，书生惭郭李，千古有遗音。张巡是唐朝一员文武全才的诗人，在安史之乱中镇守睢阳，城破不屈而亡，其诗《闻笛》被后人 认为应和六经放在一起接受致敬。

20、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

21、五绝平仄的基本格式为“平平仄仄平”、“平平平仄仄”、“仄仄仄平平”、“仄仄平平仄”，在此基础上，根据近体诗的平仄规定(见下注释一)，我们可以推导出五绝的四种格式：

22、仄仄平平仄，平平仄仄平。中平平仄仄，平仄仄平平。

23、或许，留不住的年月似一抹黄沙，祭拜着开始的情殇。红尘初妆，山花独舞，当开始的念想敌不过世事无常，那千树万树的花开，也似白驹过隙终成过往。

24、现将五言绝句一百首发出来，供各位有兴趣的读者享用。因知识面有限，只收录了我印象最深的一部分，欢迎大家补充！

25、中间四联对仗：(孤惊宿屿浦，羁唳下江濆)(意惑东西水，心迷四面云)。

26、故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落君前。

27、陈旧的钟楼滴滴嗒/黄昏街头如此嘈杂/低处知更红着脸颊/失控的桑塔纳/脱缰的千里马/为何迫切的要我留下/寒碜的盛夏/断弦的吉他/为何哀怨这沉寂的晚霞/散架的破木筏/憔悴的旧篱笆/为何苦苦叫我回家？/谁的喇叭/说着儿时的话/谁的白发/勾起我三千泪花/(那)破旧的床榻/(我)年迈的爸妈

28、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

29、问人间情是何物，终究谁是谁忘记之上的丹青之恋？谁又是谁指尖之下的闺念痴语？谁为谁守望成一座永久的碑？谁为谁凝结成一滴千年的泪？谁是你的画中之人？谁是你的两姓之好？谁拿浮生乱了流年？谁在望眼欲穿等着答案？猛然回眸，千帆过尽，你的容颜成了我指下的殇，你的姓氏成了我心中的疾。唱一阕清词，吟一片想念，却本来，富贵过尽一场空，誓词缠绵，花非花，梦非梦，蝶舞庄周，落花成冢。我将这一笔孤寂的想念画成一枚温暖的烛火，守在飞檐漏窗下的一挑哀艳的红灯笼里，与清风相依为命。也对，如果金风玉露一相逢，怎知道朝朝暮暮恩恩怨怨情情愁愁纸上画白头？

30、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

31、岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。

32、南山宿雨晴，春入凤凰城。处处闻弦管，无非送酒声。

33、晚唐，李商隐以仙侣比喻情侣，梦想青鸟使者代为探看思念之人。爱情的期待中融铸着几多痛苦，几多失望！然而，即使“相见时难别亦难”，也要“蜡炬成灰泪始干”。诗人以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，唱出灼热的渴望，写下执着的追求，这样的抒情，联绵往复，细微精深。我知，这细腻而绵邈的古典诗歌。

34、(4)看，白日是指傍晚时分快要落山的太阳，就是夕阳。夕阳依靠着西山，慢慢地消失。这就是“依山尽”。想象一下，赵老师此刻是“山”，你就是“白日”，夕阳是从西边落下的。你靠着赵老师，慢慢地从西边下落(和学生互动，演示动作)

35、梁武帝的儿子梁简文帝，有一首《采菱曲》是标准的律绝句，平起平收式，押(覃)韵 ：

36、菱花落复含，桑女罢新蚕。桂棹浮星艇，徘徊莲叶南。

37、总之，绝句分古绝和律绝。古绝是古风的一种，写作只要求字数(一般是五言和七言)、押韵顺口，对平仄、对仗没有要求。律绝属格律诗一种，有五绝和七绝，除对仗外，对字数、平仄、押韵都有严格要求。另外，诗的一般要求比如凝练、意境、思想性和艺术性的统一等，必须遵守。

38、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。——西汉·司马迁《史记·留侯世家》

39、仓央嘉措说，不相见，如此便可不相恋；不相知，如此便可不想念；不相伴，如此便可不相欠；不相惜，如此便可不相忆…安得与君相决绝，免教存亡作想念。早知如此，还不如最初便不相识。

40、窗外正风雪，拥炉开酒缸。何如钓船雨，蓬底睡秋江。

41、最巴望的是以牡丹的绝美姿势开放在你的天空，携满心欢喜与你共行；曾梦想觅一处竹林，一潭碧溪，一座草堂，与你琴瑟和鸣，共赏花开花落。或许，宿世命定，我当遇此情劫，缘聚缘灭，当我的缠绵柔情已无力烘托苍白的年月，灯火阑珊时，我纵然与你道别亦要满目含笑。任你脚步渐行渐远，任严寒的雨点敲碎了你我誓词，满地落红的碎片，映着百般无奈的容颜。

42、所谓：“突破”，即多读而“胸罗万卷”，就是说要博览群书。汉代著名思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”

43、目前，市场上关于古代文学的书籍汗牛充栋，但是，很少有一本书是体系完备的。

44、登乐游原 (唐·李商隐)向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

45、相比之下，孰优孰劣便显而易见了。通过这样的导入，启发学生：阅读一定要有所选择，有些文字如垃圾食品一样会腐蚀人的大脑。优秀作品才有冬虫夏草般的滋补效果。

46、红尘似梦，终是为你负了全国，气若游丝，独饮孤寂，相隔天边，你是我永久无法企及的阳光；相忘沧海，你是我永久无法跨越的沟壑。

47、画君年少时，如今君已老。今时新识人，知君旧时好。