古诗梅花教案中班

1、画面上有哪些颜色？最密的地方在哪里？这么多的花枝和花朵，画家想和我们说什么呢？这些密密的线条斜斜的交错在一起，你觉得像什么？

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3、在提问题时，忽略了一些小朋友，没有让孩子得到充分的表达。(古诗梅花教案中班)。

4、     地址：江门市新会区会城街道新桥路七号三座

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8、出示课文生字，采取多种形式认读。(自由读，指名读，卡片抽读)

9、中二班刘晓敏老师设计的《漂亮的窗帘》教育活动，通过装饰窗帘这一游戏化的主题情境，引导幼儿将有规律排序的经验加以整理和提升，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，力求促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平，让幼儿感受规律的美及在生活中的运用。本次活动环节流程较流畅，活动设计符合幼儿的实际生活情况，幼儿参与活动的兴趣较高，活动效果良好。

10、用音序查字法查出“燎”、“酸”、“润”在字典中的页码。

11、(2)找不到水的将士们口干舌燥――(引读)有气无力，行军的速度越来越慢。

12、教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：

13、班主任小结本次活动及颁发奖状、红花、画册、成长档案、家园联系手册   感谢各位家长的热情参与，让我们大家在一起度过了一个难忘而又愉快的上午，感谢你们和我们一起用欣赏的眼光见证了宝贝们点点滴滴的进步与成长。

14、集体表演：《我家有几口》、《亲亲热热在一起》、《快跳起来》、《哈哈笑》。

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16、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿注意画面整洁卫生。

17、在学习本课之前，谁能先告诉老师你们吃梅子的感觉？(学生交流发言：酸酸的、甜甜的)同学们说得都很对，那么想到这又酸又甜的梅子，我们课文中的人物又是什么反应？下面我们一起去文中看一看吧！

18、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小朋友每人拿一份按古诗的顺序排一排，排好了去给后面的老师检查，你排的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。幼儿园古诗活动教案3(教材分析)

19、《梅花》是一首五言律诗，作者是北宋诗人王安石。这首诗从神态、颜色、香味3方面描写了梅花的特点：墙壁角落里的几枝梅树冒着严寒独自开出了雪白的花朵，远远看过去就知道那不是雪，因为有淡淡的花香飘了过来。全诗虽仅有20字，却写出了梅花凌寒怒放、色洁如雪、幽香清远的特点，赞美了梅花高洁、坚强的性格。此诗意境幽远，为咏梅之佳作。大班幼儿的语言结构敏感性有了明显的发展，本活动引导幼儿通过朗通，感受古诗的语言节奏和韵律，体会古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

20、通过成果展示活动，让家长了解幼儿在园的生活、学习发展情况，进一步加强家园合作的力度。

21、出示句子：曹操问过向导，附近根本没有水，怎么办？

22、   本次公开课选材的首歌有着丰富的故事情节，是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容。演唱形式活泼，孩子们非常感兴趣。

23、小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处，杨梅可以消暑止渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼……

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25、   在主题活动中引导幼儿熟悉故事内容，尝试用简单、完整的语言大胆地讲述图片内容，然后通过蚂蚁合作搬豆的小游戏获得美好的情感体验。

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27、今天我们学习的课文是--这个故事是一个成语故事。以后大家一听到这个成语--，脑子里就要想到这个故事。

28、 靠水来传播      睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其他地方。    靠小鸟或其他动物来传播     樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。  靠风来传播     红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。    还有机械传播种子的方法     凤仙花：凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。

29、忙之中抽空来参加本学期的教学成果展示活动!这次的展示,我们节选了本学期部分内容,有代表性的向家长进行展示汇报,通过展示活动,让家长了解幼儿本学期在园的一些生活情况与学习情况,在观看与参与的过程中，请家长们带着赏识的眼光，去看待孩子每一份进步，让我们达到家园协调，相互配合，为教育好孩子而共同努力！

30、教师：今天我们一起了解小寒节气中的自然现象。

31、蜡梅的花瓣硬，开花早，花期长，味道浓，多为黄色，属于蜡梅科。

32、中间画上墙面，在墙面中间画一个圆门，在墙顶上画一些雪堆，中间画一些飘飞的梅花瓣，这样线稿就完成了。

33、把幼儿带至梅树园，幼儿自由欣赏梅花，教师引导幼儿重点观察梅花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。

34、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候??时候??、??在??在??在??在??来描述自己的日常生活。

35、(1)老师示范每一个步骤并进行详细介绍，幼儿要看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧！

36、学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。

37、　　感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

38、(2)同桌互相用“有时候??时候??、??在??在??在??在??”来说一句话。

39、马上进入小班，对小班教学的要求，家长配合事项。

40、教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

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42、每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己

43、出示：(什么时候)，(谁)用了(什么方法)，带领将士们走出一片荒原。

44、教师介绍梅花的艺术作品。如：陆游的《咏梅》、王冕的《素梅》等。

45、师进行情景描述：在一个偏僻的不为人注意的墙角边，有几枝亭亭玉立的梅花，正迎着凛凛寒风，独自开放。从远处看，花如雪，但知道那墙角处不是雪，而是梅花，因为有一股清幽的香味正从那儿缓缓飘来。

46、用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。

47、口渴了，我们都要喝水解渴。解渴也可以说是--止渴。

48、　　引导幼儿说说：你想到了什么画面?这首诗主要写了什么内容?

49、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形；

50、师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)

51、请幼儿自由发表各自所了解的知识和经验，教师作适当的记录。

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53、认识几种常见的昆虫，了解它的基本特征、生活习性及其与我们的关系。