教师教育格言精选

1、11)教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

2、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。(教师教育格言精选)。

3、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

4、爱是前提，严立规矩;以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。

5、Educationstudents,setofffromlove,loveisakindoflastingandprofoundaffection.

6、Youeducationchild,alsoineducationandexaminetheirownpersonality.

7、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

8、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

9、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

10、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

11、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

12、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心;将心比心，才能赢得家长的放心;事事用心，才能赢得自己的舒心。

13、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。(教师教育格言精选)。

14、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

15、欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。

16、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

17、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

18、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

19、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

20、“辨忽微于毫芒，察迹象于疑似”，成功的教学往往在于细微处见精神显功力。

21、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

22、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。

23、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

24、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

25、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

26、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

27、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

28、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

29、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

30、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

31、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

32、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。教师个人教育格言坚持启发式，避免注入式。

33、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我整理的教师的教育格言大全，欢迎大家分享。教师的教育格言耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

34、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

35、太阳每天都是新的，教师也应该每天接受、学习一些新的知识，读一些好书，写一份心得，在自己的教学领域，创造性地进行教学探索研究，尝试新的教学方法。教师要不断地挑战自己，不间断地学习充电，做学科领域的领头羊！

36、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

37、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

38、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

39、泉灌绿苗勤为本，污袭灵魂德为先。以圣洁的心，教神圣的书。惟信可以助廉，惟恕可以成德。

40、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

41、Earlyeducationshouldbeakindofentertainment,itiseasiertofindapersonbornhobby.

42、　　课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度 ”。

43、“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”，积累好你课堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

44、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

45、志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)经典教师格言篇“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

46、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

47、教师，是太阳底下最光辉的职业。教师，是培养学生的专门人员。他把人类社会所积累的生产劳动经验、科学文化知识、以及一定的思想观点和行为规范，传递给年轻一代，使他们成为能继承老一辈的事业、延续社会发展的新一代。

48、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

49、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。

50、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？

51、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

52、润物无声，以情滋养学生心田。……………………………………………

53、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

54、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，总有成功的一天。

55、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。

56、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

57、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 

58、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

59、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

60、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

61、为了学生的一切。为了一切学生。一切为了学生。

62、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

63、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。

64、春天，轻埋下爱的希望；夏天，浇灌出满目青葱；秋天，收获了满园硕果；冬天，聆听着春的脚步……四季轮回，师爱无悔！

65、师之德、贵在解惑。……………………………………………………………

66、诚信如一轮明月,柔柔地普照万物；责任似一泓清泉,默默地滋润大地。

67、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于  作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。 

68、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。

69、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。

70、做人要低调，因为三人行必有我师；为师要高调，因为信其师，才会遵其道。

71、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

72、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。

73、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

74、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。教师教育格言简短教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

75、一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。

76、微笑育人，真诚育人。…………………………………………………………

77、微笑地面对，给学生阳光；宽容地教育，予学生自律；豁达地相处，帮学生博爱；睿智地授业，助学生成才。

78、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

79、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

80、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

81、诚信是面镜子，时刻照射着我们教师的灵魂；责任是条鞭子，时刻鞭笞着我们教师的内心。

82、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 

83、我们希望儿童从他自己心中“发展”出这个或那个事实或真理。我们叫他自己思维，自己创造，而不提供发动并指导思想所必需的任何周围环境的条件。没有一个东西能够从无中发展出来，从粗糙的东西发展出来的只能是粗糙的东西……发展并不是指仅仅从心灵里获得某些东西的意思。它是经验的发展，发展成真正需要的经验。

84、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

85、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

86、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

87、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。