教师教育格言经典语录

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

3、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

4、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

5、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

6、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫(教师教育格言经典语录)。

7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

8、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句先进工作者王火经典语录摘抄王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共党员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。

9、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

10、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

11、我对两个班的学生说，你们根本不会投诉，这些小事情，学校是不会换老师的，你有意见，就换班，找关系就行了。你自己学不好，你看看学得好的人你知道有多惭愧。

12、　　“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

13、2) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

14、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

15、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

16、　　教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

17、20教师是孩子们心中最完美的偶像。——黑格尔

18、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

19、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

20、1成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰

21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

22、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

23、画家，设计师，导演......缺一项技能都不行啊。

24、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。教育的格言经典语录应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

25、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

26、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。(美)赫钦斯

27、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

28、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

29、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

30、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

31、1在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让本人去思考。——苏霍姆林斯基

32、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

33、不是因成功才满足，而是因满足才获得成功。——阿兰

34、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

35、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

36、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

37、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

38、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

39、我们的班级生活应该为孩子们留下温馨的记忆。

40、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明

41、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

42、老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

43、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

44、BUT！！！！辛苦之中，老师们也会皮一下。你们还记得老师说过的那些话吗？

45、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

46、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

47、点评：每当老师说这话，眼风扫过的时候，整个教室突然就像按了暂停键，大气都不敢出了，有没有！最无奈：你们体育/美术/音乐老师来不了了，我们这节课上语文/数学/英语……

48、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

49、　　一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

50、一个差的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

51、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

52、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

53、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

54、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

55、“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

56、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生? ——陶行知

57、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

58、老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

59、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。——司各特

60、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

61、1成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

62、　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

63、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

64、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

65、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

66、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

67、2教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

68、最为难：上课说话不许出声音。点评：说话不出声，那还是说话吗？好想说一句：“您来一个我看看！

69、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

70、　每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。　　

71、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

72、谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能够教育学生。——高尔基

73、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠