生僻而惊艳的古诗词

1、诗词句不只是背诵，是要娃们理解里面的含义，才能真正将古诗词沉淀为人文素质与涵养，这也是未来新课标中对学习古诗词的要求。

2、　　不是鼓励人人都要当状元，也不是鼓励所有父母都要卯足劲把孩子往状元之路上培养，毕竟每个孩子都有自己的天赋和际遇。但我们也要尽己所力给孩子提供好的成长空间，安全护送他的成长。

3、赛场之内，我感佩他们的竞技能力；同时我又被赛场外的解说员，他们的神仙解说词，震撼了！

4、旅顺军港1880年开始修筑，用了十六年时间花费了几千万两白银才告完成。尽管地势险要炮垒坚固，但统帅昏庸无能，开始自恃天险，轻敌麻痹，当日军占领大连后，又仓卒逃窜遂遭败亡，1894年11月要塞陷落时黄遵宪正在新加坡任职，他得知甲午战争我国一败再败，悲愤异常，接连写下《悲平壤》《东沟行》和这首著名的《哀旅顺》。

5、采莲归，绿水芙蓉衣。秋风起浪凫雁飞。桂棹兰桡下长浦，罗裙玉腕轻摇橹。

6、晓树啼莺，晴洲落雁。酒旗风飐村烟淡。山田过雨正宜耕，畦塍处处春泉漫。

7、莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。皇甫冉《春思》

8、酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。

9、比如这首王昌龄的《采莲曲》为中心，分成诗词解析、生僻字、诗歌背景、诗体、课标要求五个分支，由中央向四周发散。

10、风回一镜揉蓝浅，雨过千峰泼黛浓。——耶律楚材《过济源登裴公亭》

11、　　白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

12、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

13、　　自从别欢后，叹声不绝响，黄檗向春生，苦心随日长。

14、    李白人生的最后一首诗，写完后乘鲸归去，让人泪失衣襟

15、元稹的这首七言绝句，诗虽然短小，却含蓄而坚决地表达了诗歌所描写的主人公对相爱之人浓烈的思念与一往情深。诗人写道：沧海的浩渺我曾经领略，别处的水波再不能入我眼；巫山的云霞令我陶醉啊，别处的一朵朵再繁复绚烂，也不能让我多看；我也曾经在万花从中走过，可是却懒得回头看一下啊，那正是因为我淳朴执着的心和曾经与你的相知相遇。

16、这套书还配有与诗词意境相得益彰的精美图片，诗画结合，让孩子仿佛置身其中。

17、除了思维导图，书中还附赠108张“魔法”记忆图，特有的图像记忆法，让孩子轻松背古诗词；100张诗词卡片，116道游戏题，找不同、走迷宫、拼图等多种游戏形式，让古诗词更有趣好玩！

18、二是强化讲解读写。要为孩子讲解古诗字、词、句、背景，讲解断句、诗意，让孩子对古诗的内容，涵义和境界有初步的理解和认识。同时，要强化反复朗读，注重表扬鼓励。还可以让孩子及时进行默读默写，加深文字记忆。

19、“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”这首诗二句描绘了荷叶、少女浑然天成一体的美景，一群少女一边采莲一边歌唱，莲叶田田，少女们的袅娜身姿在其中若隐若现；

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21、——白珽《余杭四月》高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。——林景熙 《溪亭》

22、举个例子。李清照的"花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。"意境是不是很美？花飘零，落花纷纷，水自流，东去悠悠。这种很自然的景象，经作者把文字巧妙组合，一副晚春的自然景观呈现在读者面前，让人砰然心动。正因为花落水流，春光易老，才惹相思，“一处相思，两处闲愁″不能不说这一个"闲″字是点睛之笔。难道说真的是闲愁吗？非也。紧接着，作者把这个“闲″字给以解释，″此情无计可消除，才下眉，头却上心头。″原来相思一刻也没有"闲″过啊。

23、雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。——唐.杜牧《题扬州禅智寺》

24、精选小学课本一百六十多篇经典古诗词，詹泽老师用标准的普通话、深厚的文化造诣、专业的声音艺术处理，诵读出真挚的情感，震撼人心。似穿越时空，如身临其境般感受文字传递的绝美意境。

25、浮云一别后，流水十年间。——韦应物《淮上喜会梁川故人》

26、千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。

27、三五年时三五月，可怜杯酒不曾消。庾信《寄王琳》玉关道路远，金陵信使疏。

28、嗟余只影系人间，如何同生不同死?——《题春绮遗像》

29、有一个词，叫做诗情画意，古代诗人的浪漫情怀。

30、福州一对男女朋友聊天记录遭曝光,看的人脸红...

31、    唐朝一位女神童，六岁作一首诗，父亲看到后：是个祸害，送她出家

32、他年我若为青帝，报与桃花一处开。张先《千秋岁·数声鶗鴂》数声鶗鴂。又报芳菲歇。惜春更把残红折。雨轻风色暴，梅子青时节。永丰柳，无人尽日飞花雪。

33、    苏轼最难读的一首诗，总共四句，两个问句，却说透了一个哲理

34、忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。

35、    杜牧为歌姬绿珠写下这首诗，将跳楼写得如此完美，却令人心碎

36、大家都知道，古体诗很美，美在哪里呢？美在意境，可以豪不夸张地说，意境是诗词的灵魂，一首诗或词，如果没有了意境，那么就好似没有灵魂的一个躯壳，索然无味。

37、　　一顾倾人城，再顾倾人国。——李延年《佳人歌》

38、     新婚的李清照，一首词闻名天下，最后三句千年来无人能及

39、莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。——陆游《秋兴》

40、好啦！方法就介绍到这里。亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

41、甯(níng)：甯”同“宁”；基本字义平安，安定。瑀(yǔ)：像玉的石头，白色。珩(héng)：指佩玉上面的横玉，形状像磬，用于璧环之上，因较稀少而珍贵。用作人名意指珍贵、冰清玉洁。晟(shèng)：指旺盛、兴盛、光明。用作人名意指旺盛、兴盛、盛大、光明之义。莜(yóu)：禾本科一种一年生草本植物。昪(biàn)：本义是光明或是日光很明亮的样子。旻(mín)：指天，天空；又特指秋季的天。用作人名意指虚怀若谷、成就、宽仁大度之义。彧(yù)：意指有文采，可以引申出志趣高雅、谈吐文雅、有教养等诸多意思。婳(huà)：婳有指女子体态娴静美好的意思。棽(chēn)：表示繁盛茂密，如“凤盖棽棽，和銮玲珑。”；也表示纷垂繁盛；还引申为华丽。烜(xuǎn)：本意为火燃烧得热烈，引申为盛大，显著，晒干，光明。用作人名意指光明、兴旺、名声显著之义。芮(ruì)：本义为芮芮，形容草初生的样子；芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、生机勃勃、欣欣向荣之义。婠(wān和wà)：指体态、品德美好，用于女孩名形容一种才德兼备，仪态万千的样子。霡霂(màimù)：小雨。玓瓑(dìlì)：珠光闪耀。滂霈(pāngpèi)：雨盛之貌。辽敻(xiòng)：指辽远宽阔。媕婀(ānē)：不能决定的样子。峬峭(būqiào)：风姿俊俏优美。缅邈(miǎnmiǎo)：渺远，遥远。靃(huò)靡：草木微弱纷错的样子。璀错(cuǐcuò)：繁盛，盛美的样子。圹埌(kuànglàng)：一望无际，宁静辽阔。暄妍(xuānyán)：天气晴和，景物鲜媚。曈朦(tóngméng)：太阳将出天色微明的样子。泬寥(xuèliáo)：空旷而清朗的样子。“人非昆山玉，安得长璀错。”蓁莽(zhēnmǎng)：指杂乱丛生的草木，跟葳蕤的意思很像。 

42、朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。

43、琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙》

44、　　须愁春漏短，莫诉金杯满。遇酒且呵呵，人生能几何！

45、译文：新年来临思乡之心更切，独立天边不禁热泪横流。

46、一顾倾人城，再顾倾人国。——李延年《佳人歌》

47、卡片的背面是对应的古诗，每首都带有拼音，可以随时随地拿出来复习、记忆，相当于一套古诗活页卡片，娃平时旅途中或者外出都可以拿着学习。

48、须愁春漏短，莫诉金杯满。遇酒且呵呵，人生能几何！

49、照眼菱花，剪情菰叶。梦云吹散无踪迹。听郎言语识郎心，当时一点谁消得。

50、飘然去，吾与汝，泛云槎。东皇一笑相语，芳意落谁家。难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华。花外春来路，芳草不曾遮。

51、丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。——陆游《金错刀行》

52、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

53、思维导图与古诗词的结合，既可以帮助孩子轻松记忆理解古诗词，也能帮孩子提高逻辑归纳能力，形成优秀的学习思维。

54、怀，指包容、安抚、思念、想念、心意。逸，指安闲、安乐、不受拘束的意思。“怀逸”二字用作人名会给人一种清新俊逸、胸怀宽广的感觉，让人在接触时中会很舒适。

55、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

56、忧悒清远的气韵，是遥远的不可触及的忧伤，如微云孤月，只能遥望那天涯的距离。

57、　　靖康之变后，李清照国破、家亡、夫死，重重打击之下，词作再没有当年那种清新可人、浅酌低唱，而是变得沉郁凄婉。这首词作，起句连用了七组叠词，这在诗词歌赋中是绝无仅有的。宋词是用来演唱的，因此非常看重音律和谐，而这首词起句读来便极富音乐美。从内容上看，“寻寻觅觅”的行为、“冷冷清清”的环境、“凄凄惨惨戚戚”的心情层层递进，一种莫名其妙的愁绪在心头和空气中弥漫开来，久久不散，余味无穷。

58、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。——王昌龄《西宫秋怨》

59、飘然去，吾与汝，泛云槎。东皇一笑相语，芳意落谁家。难道春花开落，又是春风来去，便了却韶华。花外春来路，芳草不曾遮。

60、——司空曙《喜外弟卢纶见宿》芦花三十里，吹雪满船头。——袁枚 《夜过瓜洲》醉舞下山去，明月逐人归。——黄庭坚 《水调歌头 · 游览》山际见来烟，竹中窥落日。——吴均《山中杂诗》千里水天一色，看孤鸿明灭。——朱敦儒 《好事近》燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。——钱惟演玉楼春》

61、最初，思维导图被用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍，被认为是提高记忆力、做笔记、整理知识点的工具，用以提升学习能力及效果，后来被广泛用于中小学的学习中。

62、译文：虽有千头万绪之恨，但恨到极点的是那远在天涯的人儿久不归来。苍山上空悬挂的明月不知我心中愁事。水面上低吟的风吹落水旁花瓣飘落眼前，远空摇曳的碧云在晚风的吹拂下微微斜行。

63、为了让孩子们更加高效地学习，这套书给每首古诗都精心设计了一幅思维导读，借助思维导图，将古诗词的主题、背景、诗体、写作手法、生僻字以及课本中的学习要求等相关信息有条理地展示出来，并且通过文字、线条、色彩等建立思维的连接，形成画面，从而帮助孩子系统地理解古诗词。

64、终日劈桃穰，仁在心儿里。两朵隔墙花，早晚成连理。