陶行知师德名言警句

1、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

2、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

3、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。(陶行知师德名言警句)。

4、    教师为每一位学生做的事都应该是以学生为出发点的。“一切为了学生，为了学生的一切”，教师要凭着一颗真诚的爱心，做一件件细小的、不起眼的事情，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。只有真诚的对待每一个孩子，用爱来浇灌心灵，才能培养出热爱生活的，真善美的生命。   

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、  著名教育家陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育；没有真挚的爱，就没有成功的教育”。我将永远牢记这句名言，在今后的工作中用自己的爱心关爱每一个孩子，努力成为一名优秀的幼儿教师。(陶行知师德名言警句)。

7、1946年7月25日上午，陶行知因长期劳累过度，不幸于上海逝世，享年55岁。

8、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇；不仁而智是狡黠之智；不仁而勇是小器之勇；不勇而智是清淡之智；不勇而仁是口头之仁。

9、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

10、    老师们满怀激情，饱含深情，联系自己的亲身经历和感受，结合本职工作，引用名言警句，从小事说起，自细处挖掘，诠释了幼儿教师爱的奉献之深刻内涵。

11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

12、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 

13、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的；书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗？您能帮助我过一过更丰富的生活吗？

14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

15、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

16、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

17、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

18、  “捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是我国著名教育家陶行知先生的名言，初识这句话是在读大学的时候，那时候学校的老校区虽然有些破旧，但是校园里屹立的陶行知先生的雕像却格外的洁白而醒目，雕像下面的碑文正是这句名言。它的意思是全心投入教育事业，无悔付出，不求回报。这句话也成了工作后一直鞭策自己不忘初心，砥砺前进的动力。

19、"相见时难别亦难"，前一个"难"是“难得"，后一个“难“是“难舍难分"。

20、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

21、  精彩感人的演讲结束后，吴建英督学为这次演讲作了点评，朱欢喜董事长为获奖的老师颁发了奖状和奖品。

22、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

23、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

24、先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

25、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

26、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 

27、教师是一份神圣的工作，是一份需要爱心的工作，关爱学生是师德的灵魂，教师的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。教师对学生的爱，不仅是对心灵的呵护，更是一种激励、和一种引导。

28、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

29、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

30、就是因为有那么一些道德败坏的老师，才让真正为教育事业奉献的老师过得那么艰难。

31、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

32、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

33、为什么那么多的高材生去了美国不肯回来，就是因为教高材生的老师中有部分是道德败坏的人。他们连自己的国家都不爱，教出来的学生又怎么会爱国？

34、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

35、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

36、每天要四问，一问我的身体有没有进步，二问我的学问有没有进步。三问我的工作有没有进步，四问我的道德有没有进步。——陶行知

37、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

38、董必武有诗曰:“敬爱陶夫子,当今一圣人。”陶行知是中国近代教育的圣人,我们当踏着他为我们修筑的阶梯继续攀登，将一生的心血都奉献给所热爱的事业，始终以责任为本心，用无限的爱去探索教育的奥秘，一片丹心育桃李。

39、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

40、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

41、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

42、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

43、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

44、王国维《人间词话》里有这样一段话：古之成大事业者，必定要经过三种境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。

45、老师们充满感情的演讲感染着现场的每一位听众

46、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

47、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

48、关爱学生要信任和宽容。近代教育学家徐特立说：教师应该严格，不要严厉;严厉是封建的，如体罚，使教师变成了统治者，而学生则变成了被统治者。教师对学生的信任与欣赏，是学生在自我成长阶段永远的期待。如果不是品质方面的问题，老师对学生的个性甚至较极端的另类想法的信任与欣赏，就是对学生的发展空间的肯定。因此，让学生时刻感受到来自老师的信任，十分利于其健康成长。一位好的老师同样是宽容的，用心关爱学生的老师必定是宽容的，每一位学生都会犯错，这就需要老师的宽容，这是教师的一种美德，是教育的必需。宽容像细雨，像春风，像花香，滋润心田而无声，却给教育带来意想不到的良好效果。宽容并不是对错误视而不见，或者姑息迁就，而是去包容去化解学生的错误，并引领学生走向正确的方向。

49、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

50、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

51、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

52、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

53、且不说三观还没形成的小学生，中学生，就是已经有了自己的判断，有很强的主观意识的大学生，也会被带歪。

54、教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。

55、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

56、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

57、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

58、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

59、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

60、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。选自：名人名言大全

61、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

62、“云鬓"象乌云似的头发，这两句指的是妻子早上照镜子梳妆时，只愁头发改变了原来乌黑的光泽，而诗人也是如此，双方都是从早到晚在为爱情而苦恼。

63、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

64、儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。

65、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

66、    微笑是教师播撒知识和深沉师爱的种子。无数事实告诉我们，微笑是教师走进学生心灵世界的一个重要法宝，是每一个教师必须要掌握和追求的一种教育技巧和艺术。而要得到微笑、拥有微笑，却要源于教师的一种最最基本的人格品质，那就是教师对自己所从事的教育事业、对自己的学生怀有的一份无怨无悔、极其崇高却又平凡、细小的师爱。

67、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

68、1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。1931年主编《儿童科学丛书》，在上海先后创办“山海工学团”、“报童工学团”、“晨更工学团”、“流浪儿工学团”等。1933年，他与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育学会。1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。

69、书归正传，“春蚕……“的诗句出自唐代诗人李商隐的《无题》一诗中:

70、这是一首写封建社会里恋爱不自由的诗歌。前边四句叙述了一对情人经过艰苦的努力才得以会面，可是又不得不在一个困难的情况下被迫分离，时值暮春季节，春风无力，百花雕谢，更加令人伤感，他们只能是暗地里表示永远相爱相亲的决心。

71、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

72、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

73、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

74、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。

75、"东风无力百花残“，写的是离别的时节，同时也写出当时失意的情绪。

76、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

77、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

78、关爱学生要从心出发，尊重学生。高尔基曾说：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。孩子的眼睛是纯洁智慧的，能读懂是非善恶。老师是否真心关爱他，他们能用心感受到。美国教育家爱墨生也说：教育好学生的秘诀在于尊重他们。每一位学生都渴望被尊重，被表扬，只要我们老师充分地关爱他们，尊重他们，相信他们会认同我们老师，向良好的方向发展。因为“孩子找到了做好孩子的感觉，他就会成为好孩子”。

79、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

80、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

81、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

82、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

83、扎实的知识功底，过硬的教学能力，勤勉的教学态度，科学的教学方法是作为一名教师的基本素质。作为教师，要不断学习，不断更新自己的教学方法，正如陶行知所说，“出世便是破蒙，进棺材才算毕业”。孔子也说“学而不厌，诲人不倦”。我们做教师的，要根据自己的兴趣爱好和工作岗位的需要，不断的学习，活到老，学到老。

84、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

85、安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

86、富贵不能淫，盆贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

87、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

88、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

89、“立师德，铸师魂，树师表”，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！