关于春天的古诗二年级

1、(赏析)诗人登超然台眺望曼城烟雨，触动了相思情，词中饱含着春未过而人将老的痛楚，强作“超然”以自我安慰。

2、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——出自白居易《钱塘湖春行》

3、云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。——出自程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》

4、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)

5、春天是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机。我爱春天，爱她的天真烂漫、婀娜多姿、心灵手巧、歌声婉转、神秘奇妙。

6、　　红豆生南国，春来发几枝。____王维《相思》

7、月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)

8、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

9、(赏析)此词追昔抚今，在对生机盎然的春景中寄寓了作者的深沉怨痛，在对往昔的依恋怀念中也蕴含了作者不堪承受的痛悔之情。

10、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)

11、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈《春雪》)

12、雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。

13、当春姑娘再一次走向人间，来到我们身旁时，迎春花就像火焰一般怒放了，它梳理着自己绿油油的“头发”，使它变得更加美丽，当细雨如丝的时候，一片片椭圆形的叶子在雨露中欢笑着，多么婀娜！它的身体(茎)像一根飘带一样柔而韧，上面还长有许多小枝芽，但错落有致。这一切是那么富有神韵！它的花更令人心旷神怡。它的颜色既不是生机勃勃的绿色，也不是迷人的紫色，而是丰收的黄色。在阳光下，它舒展着花瓣坐在翡翠般的绿叶上，怒放的嫩蕊摇黄，含苞的娇羞欲语。

14、(赏析)写有景之景，诗人类能之。写无景之景，惟杜独擅长。此诗上半，当想其虚中取意之妙。

15、(赏析)从诗中可以体会到一种哲理：机遇的稍纵即逝固然增加了人们把握它的难度，但这并不意味着机遇本身的不可把握或存在。

16、(赏析)诗人用拟人化的手法描绘了万春的繁丽景色，寄寓着人们应该乘时而进，抓紧时机去创造有价值的东西的思考。

17、今天我又来送别老朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。

18、这是两首描写春天的古诗，诗中流露出诗人难掩的喜悦之情。两首诗中不约而同地出现了“柳”，“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，因其吐青早而成为春天新生的象征。在这两首诗中，以柳来写春景、春意，呈现出一派轻柔旖旎、生机然的动人景象。

19、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)

20、(赏析)这是一首描写思妇心绪的诗，开头两句以相隔遥远的燕秦春天景物起兴，写独处秦地的思妇触景生情，终日思念远在燕地卫戌的夫君，盼望他早日归来。

21、　　野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

22、无奈朝来寒雨，晚来风。——出自李煜《相见欢·林花谢了春红》

23、    诗歌让孩子们醉在了春天里，借这次的诗歌朗诵会，孩子们深深感受到了诗歌的魅力，也领悟到了春天的美好。可是，光用声音来赞美春天孩子们觉得还不够，他们还想把春天留下来，于是有的班级便把春天画了下来。孩子们笔下的春天是那么可爱、美好，充满童真和童趣。那天上飞着的小鸟，在田野里追着放风筝的孩童，无一不是他们心中对春天的向往。

24、《咏柳》是唐代诗人贺知章所写的一首咏物诗。咏柳即歌咏柳树。诗的前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；诗的后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。

25、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))

26、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

27、留连戏蝶时时舞，自在姣莺恰恰啼。(杜甫《江畔独步寻花七绝句》)

28、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)

29、(赏析)诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，可以看成是一种创作见解，即：诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。

30、(妆扮)  (丝绦) (剪刀 ) (碧玉)  (裁缝)

31、　　相见时难别亦难，东风无力百花残。____李商隐《无题·相见时难别亦难》