春风化雨润物无声的意思

1、生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。

2、父亲就如同一位博学的老师，常常春风化雨为我指点迷津，让我懂得很多人生启迪。

3、原文：孟子曰：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”

4、经过老师一番春风化雨的开导，倔强的明明认识到了自己的错误。

5、良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。

6、这些话是173班一些学生对我的评价，尽管我不再教他们。读到这里，我不禁感叹，所谓教育，是一种轮回，是一种循环，更是一种传承。周老师教我一年，他永远是我的老师。龚老师带我一年，她永远是我的老师。我教173班一年，我永远是他们的老师。这是一种完美的言传身教，这种传承让教师这一平凡的职业永远熠熠生辉。

7、良好的校风、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。

8、你陪我走过铺满鲜花的成长的道路，多少次你用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，一路上有你亲切的话语，有你的体贴关怀，有你那鼓励的目光。

9、让春天在梦想的`簇拥下爬上枝头，绽做一片绿叶，聆听风，聆听雨，亦聆听我们心底最真的声音，去春风化雨，去彰显激情!

10、比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。比喻沉浸在美好的环境中。形容心情愉快舒服。与对“景物”的感受无关。如同沐浴在和煦的春风里。(春风化雨润物无声的意思)。

11、作此诗时，他已在成都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

12、像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。

13、中国教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”

14、当然，如果疯哥的心情是愉悦的话，黑风所能感受到的，则是春风化雨艳阳天了。

15、文化的作用如春风化雨，润物无声，内化于心，外践于行。

16、   第一次见到王老师时，他正忙碌地穿梭在去学校的路上，他瘦高个儿，待人和蔼可亲，在学生的眼里，他就是一位极具亲和力的“大哥哥”，一位优秀的好老师。然而，当初陕师大毕业，雄心勃勃志向高远的王老师，一路走来，风风雨雨，披荆斩棘。当他满怀激情，撸起袖子准备大干一番时，面对的却是底子特薄，基础太差的一群孩子，当他充分备课，胸有成竹走上讲台，准备施展身手，而台下的孩子听不懂课，不声不响，课堂气氛特别沉闷。那时，哪怕只上一节课，他都觉得好累。尤其，心累呀！这样进行了一段时间，他再也无法忍受了，遂决心改变这种无效的“两张皮”教学。王老师在平日里苦苦思索如何扭转局面，让课堂气氛活跃，能让孩子们主动学习哪怕一点点都是他的奢望。无数个夜晚，王老师辗转反侧、夜不能寐，为解决这个问题，可谓绞尽脑汁。无论如何必定要找到一条出路。他时刻警戒自己：不当元帅的士兵不是好士兵。天道酬勤，似乎苍天也为他热忱的教育情怀而感动。它日，王老师脑洞大开，似乎提前嗅到成功的契机。他兴致勃勃跑到体育场，与他所带的孩子们尽情玩起篮球来。这数日玩呀玩的，不知不觉与孩子们的感情熟络起来。他想首先去当个孩子王，作一个大帅指挥着小卒卒们团团转。这样师生间、孩子与孩子间的互动效应才会发挥好呀。这就是王老师最初在教学窘境下的应急思维策略——让孩子们毫无理由自然而然喜欢上自己。他主动找机会参与孩子们有益的社团活动，挤出时间，陪孩子们打篮球，王老师篮球打得好，孩子们由衷佩服着迷。打篮球时间长了，主动与王老师切磋球技，王老师也会象大哥哥一样，传授投篮扣篮等技巧经验。与孩子们淋漓尽致地玩的背后就是师生间的谈笑风生。谈球技、谈理想、谈校园趣事、谈个人爱好、谈心声、谈成长过程中难忘的事到无所不谈。孩子们亲切地称他“强哥”。强哥率领的这帮孩子们就像是被风水先生“撩拨”了一下，慢慢顺风顺水起来。班级的运作管理也渐渐顺溜起来。其实，“只有想不到，没有做不到”的想法早已在王老师心底蔓延。多少个日日夜夜他找比较费事费力的孩子苦口婆心地教导“孩子们，想一想，若我们每天只知吃喝玩乐，像小猪一样，多没意思。若要让内心充实，只有通过学习、学习、再学习。“强哥”使尽“洪荒之力”硬是慢慢将一群迷途的羔羊引入正道。他想尽一切办法激励着他班孩子们，当孩子们再不惧怕自身底子薄，不畏惧成绩差而认真读书，勤奋努力时，当孩子们渐渐懂得关注自身是否进步时，王老师当初一直紧锁的眉头才渐渐舒展开来。此时，“强哥”就像《你好， 李焕英》里主角张小斐说的那样：曾经我以为自己的梦想永远不会实现了。痛苦纠结后的自己面对现实。而残酷的现实告诉我一定要牢牢抓住自己的梦想永不放弃！

17、2020年的春节没有令人畏惧的寒潮来袭，但是街上的冷清和人与人之间的特殊距离却成为了这个冬天最寒冷的温度。冬风虽然还在凛冽的吹着，但是人们却用自己火热的真心和众志成城的决心筑起了一道道保护的屏障，用自己力所能及的爱心一起融化着这个寒冬腊月的冰霜。无私奉献、无畏艰难成为了这个冬天最有力量与温度的词语。

18、不管在什么国家当中，良好的教育犹如春风化雨，任何学校都应该重视学生的培育。

19、化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

20、这首诗写于唐肃宗上元二年(761)春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。

21、那一刻，我记起曾经受伤后父亲为我细心涂抹药膏时嘴里还不停念叨的情景，心底涌过一股暖流……     

22、听了老师春风化雨般的教导，我决心努力学习，争取当上“三好学生”。

23、鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方默默无闻孜孜不倦德才兼备辛勤劳碌

24、　　“春风化雨”中“化”字是化生和养育的意思，这个词的本意是指能长养万物的风和雨，现常被用来比喻良好的教育熏陶。《孟子·尽心上》中提到：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”“有如时雨化之者”指的是：教导学生要像及时的雨水滋润万物一样。在汉代刘向编著的《说苑·贵德》中也有类似的说法：“吾不能以春风风人，以夏雨雨人，吾穷必矣。”后人沿用至今，常以“春风化雨”或“时雨春风”来称颂师长的教诲。而“润物无声”一词则是出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。诗中原句是说春雨随春风而来，在夜里悄悄洒落，无声得滋润万物。“润物无声”原是形容春雨的，后也被用来形容教育，含有潜移默化的意思。

25、全班同学齐刷刷地起立，不敢稍有懈怠。根据我们以前的“经验”：这种相貌的老师，一般是严肃且严厉的。但这次我猜错了，张老师的自我介绍幽默风趣，而且诚恳真实，就连他普通话说不好这一点也向我们介绍并让我们谅解。他上课时表情丰富，十分投入，声音抑扬顿挫，连他眉心的那颗肉痣都显示出激情，再配上生动的肢体语言，真的具有极强的感染力。他上课时喜欢一只手放在胸前，像麦霸虚握着一只话筒，那激情的姿态像极了带动全场气氛的说唱歌曲的主持人，我们为他起了一个生动形象的称号“DJ”。

26、老张的“面面文化”使得教室整洁敞亮。走进教室，你会感到庄重而又令人愉悦，不得不说，艺术品的细细雕琢还是值得的。更重要的是，我们也被老张“雕琢”得中规中矩了。

27、去年母亲节，同学们对这个节日的到来并未在意，吃完午饭，大家都准备休息。突然，老班冲进教室，“来来来，把电脑打开，趁着午睡铃没响，我们拍段视频给家长。“拍视频？”同学们疑惑地问：“今天是母亲节呀！我们一起学个手势舞感恩父母，他们天天在家担心你们，可不容易呐……”说着，她打开了一段视频，“就几个动作，很好学的。”老班督促我们快学。这时，有些不好意思的男生就找了借口，“老班，还有几分钟就打铃了，还是别拍了吧。”“不行！”老班一口回绝，说到做到，这一向是她的做事风格。就这样，我们在铃声响起的前一刻拍好了视频。拍好时，蓉姐又露出她的标志性笑容，并满意地说：“睡觉吧，我这就发到家长群。”

28、要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。心怀大爱的人，总能够不计得失，默默付出。龚老师教会了我这个道理。与其抱怨不如实干，“莫问前程，但行耕耘”面对这样的自我剖析，我想我已经能够释然了。

29、2018年8月26日，我始终记得这一天。那天我偶遇了我初一班主任——周广茂老师之后……我便来到测水中学任教，开启我的教师之旅。冥冥之中自有天意吧！周老师是我任教的初心所在，此刻我又回归初心。于他而言我只是他千万学生中的一员，于我而言他是我的偶像，是我心目中的英雄。

30、此次调动，我很想不通，听他一说，醍醐灌顶，我全理解了。

31、过了一会儿，老班把我叫到教室后面问：“这份告家长书收齐了吗？”我告诉她收齐了，老班笑了，笑得很神秘。突然，她从袖子里“变”出一根棒棒糖。我愣住了，心想我最近也没取得什么进步，老班怎么会突然给我糖呢？我看着老班的眼睛，她也许猜出了我的疑惑，笑着说“拿着。”我接过棒棒糖准备说谢谢，却惊讶地发现这根棒棒糖的后面还连着一长串棒棒糖，怪不得老班要在这么热的天穿一件厚外套，原来外套里藏在几十根棒棒糖呀！

32、最好的服务，应该像春风化雨一样，点滴滋润到旅客的心中。

33、文化的作用如春风化雨，润物无声，内化于心，外践于行。

34、研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 

35、最好的服务，应该像春风化雨一样，点滴滋润到旅客的心中。

36、比喻良好的熏陶和教育。用于赞颂师长的教诲得当。《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者。”

37、2012荣获定边中学第六届教学能手大赛“教学能手”荣誉称号。

38、六月将至，临近期末考试，同学们显得有些焦虑。一个周六的晚自习，老班像往常一样捧着电脑走进教室，在教室后面她的“专用办公桌”坐下。但不一样的是，她今天反套了一件外套，这不免引起同学们的疑惑：外面天这么热，老班怎么还加衣服呀？

39、地面，柜面，还有就是最重要的板面。老张要求我们用湿布擦，“先从一头到另一头，往上一点，再回转到先前那头……”这是他教给我们的方法。他还说：“这不是擦黑板，而是一门艺术！”当然，艺术品的雕琢都是有些费时的。

40、但就是这样的故事，却让她感觉很清晰，很舒服，如春风化雨，润物无声。

41、浓浓乌云，笼罩田野小路；点点灯火，闪烁江上渔船。

42、德高望重为人师表因材施教良师益友言传身教诲人不倦良师益友桃李满天下春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至

43、伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

44、在我们的校园里，最美的花，最甜的果不是一张张满分的试卷，而是每个学生一点一滴的进步。不同的学生有不同的开花时间，只要老师不放弃，精诚所至，倾心浇灌，春风化雨，润物无声，终有一日，“迟开的花朵”也能大放光彩，令满园生辉。

45、作为一名人民教师，他用春风化雨般的教导，培育了无数品学兼优的好学生。

46、刘老师对我们的教导，如春风化雨滋润着我们的心田。

47、春风化雨，在宁静的小河泛起阵阵涟漪，两岸柳絮轻舞，莺啼花香。

48、原来这孩子平时由于父母忙工作，无暇管教，逐步养成了逃课、上网玩游戏、撒谎的毛病。了解情况后，就是对症下药了。我思考转化罗小杰的对策，我寻求教育的契机，我等待合适的时间点。皇天不负苦心人，在一次偶然的机会，恰巧碰到了逃课回来的罗小杰，他一见到我立刻掉头就跑。我赶紧追上去把他拦住，并把他带到了办公室。我知道，像罗小杰这样平时个性十足的孩子，如果只是简单粗暴地训斥一番，不但收不到教育效果，反而会激起他更强的逆反心理。教育家苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我反思的教育，才是真正的教育。”所以，我准备先来一阵和风细雨，润物无声，先从情感上打动他，让他敞开心扉。到了办公室，我搬过一张椅子，倒了一杯水递给他，微笑着说：“坐下来，先喝点水。”

49、好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。扩展资料平常之景最为难写，能写难状之景如在目前，且如此真切入微，令人如临其境，只有大诗人能够做到。这是一首五律。前两联用流水对，把春雨的神韵一气写下，末联写一种骤然回首的惊喜，格律严谨而浑然一体。诗人是按先＂倾耳听雨＂、再＂举首望雨＂、后＂闭目想象＂的过程和角度，

50、十年前，我在丰瑞中学读书，有幸成为周老师的学生。在我心中，他是一位侠客。犹记得2008年是在“众志成城，抗震救灾”的口号中度过的，那年5月下旬的某一天，学校举行了向灾区捐款的活动。当时全校师生都聚集在操场上参加这个庄重而又沉痛的活动。同学们都一一上台捐款，而每个班总会有那么几个马大哈，我们班就有几位马大哈忘记带钱。捐款的长队伍逐渐向前挪动，眼瞅着要轮到他们上台了，无奈之下他们只能向周老师求助。周老师二话不说，马上把钱借给了他们。这时隔壁两个班的同学也跑过来借钱，周老师同样慷慨解囊。5元也好，10元也罢，最后他把身上所有的钱都用尽了，可他根本就不认识隔壁班的同学呀！那一幕我实在是印象深刻，当时的我热泪盈眶，内心激荡动f不已，这便是最真实的感动吧！那一刻他全身都散发着光芒，似乎生出了千金散尽还复来的侠者之气。

51、然而，到初二时，“DJ”被学校安排去教毕业班了，一些同学情绪有波动。张老师听说后，主动找有关同学谈心，慢慢稳定了他们的情绪。有时，我们在去食堂用餐的路上，会看见“DJ”与我班同学谈笑的身影，那一只手放在胸前像虚握话筒的姿势，让我们感觉特别亲切。

52、  雨水节的另一个主要习俗则是女婿，女婿去给岳父岳母送节。送节的礼品则通常是两把藤椅，上面缠着一丈二尺长的红带，这称为“接寿”，意思是祝岳父岳母长命百岁。动起来

53、   选择了教师就意味着奉献！我希望每一位同仁在梦想的路上锲而不舍执着前行！

54、2010所带学生王建龙同学在第31届中国化学奥林匹克竞赛中荣获二等奖，本人被评为陕西赛区“优秀指导教师”荣誉称号。

55、全国的白衣天使们冒着被感染的风险，毅然前往充满死亡威胁的战场，用被汗水泡的发白的手指救回了一个又一个珍贵的生命。为了救护为先，那些剪去三千青丝的医护人员、那些一天只喝一杯水的医护人员和那些瞒着家人，努力工作的医护人员……都成为了无畏艰难的表率者。

56、细雨清风润心间，情思不断月西满，万物生长随自然，美梦成真靠情缘，世态炎凉总变幻，友情相宜不孤单，灵犀默契常相伴，两厢搀扶走桑田，生活舒心比蜜甜，春风化雨到永远，朋友愿你笑开颜，幸福健康乐无边!

57、(点评)围绕主题精心选材是这篇作文的亮点。作者围绕老张的“规矩”选取了三个方面的素材：老张的“面面观规矩”；老张使用戒尺的“规矩”；老张指导我服药的“规矩”。三则材料都折射着老张的“教育用心”与教育关怀。三则材料不是简单的重叠，而是层层铺垫，渐次升华，由表及里、由严及慈地刻画了张启武老师的精神境界。作者还能做到对所选材料进行“艺术处理”，第三则材料本来与“规矩”不怎么靠边，但作者通过细致的动作、语言描写，把老张泡药、调药、指导吃药的“规矩”形象地展示在读者面前，老张细致的“教育关爱”也通过“规矩”得以生动呈现。

58、春风化雨的近义词：化雨春风、春风风人、夏雨雨人、时雨春风。

59、蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒

60、无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 

61、研桑心计 一字之师 尊师重道 春风化雨 呕心沥血 

62、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。

63、罗小杰梗着脖子，斜着眼看着，面无表情地说：“不用。”看得出他不领我的情，他站在我面前摆出了一副无所谓和不耐烦的样子，但我没有动怒，而是拉着他坐下，先询问他这几天没回家，是在哪里过的？有没有挨饿受冻？他有点始料不及，犹豫了好一会，终于低下头，不好意思地说出了白天如何上网吧、晚上到同学家过夜的经过。有了突破口，我接着便和颜悦色地对他讲了这种行为的严重性，教育他无论做什么事，到什么地方去，都必须告知父母，不可私自到外面过夜，否则遇到危险后果就不堪设想了。我还告诉他父母是多么挂念担心他。到了后来，看得出他已经红了眼眶，但强抑着不让眼泪流出来。最后，我语重心长地对他说：“明天，老师希望能看到你坐在教室上课的身影，可以吧？”他郑重地点了点头，转身走出了我的办公室。第二天，果然没让我失望，罗小杰一早就来上学了。得知他没有吃早餐，我把他带到办公室，泡了一杯牛奶麦片给他喝。这次，他似乎对我卸下了盔甲，看我时目光柔和了。一连几天，我都有事没事地把他叫到办公室，不是拉家常就是询问他哪些功课有什么不懂的地方。

64、浓浓乌云，笼罩田野小路，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。

65、一次次的促膝谈心，他慢慢地消除了对我的疑虑和抗拒心理，并向我袒露了他的心声。他说：“父母虽然爱他，但忙于生意无暇关心他，回家根本感受不到家的温暖。而学校老师管教他太严厉了，同学指责和嘲笑他，使他找不到一点读书的乐趣。”针对这一情况，我与罗小杰的父母进行了沟通，取得了他们对我工作的支持，形成家校共管的教育合力，向他们解释爱之于一个孩子的重要意义，一个失爱的孩子就是一个灵魂不健全的人。但爱不等于溺爱，不等于无原则地让步。接下来我决心帮助孩子纠正行为的偏失，并让他的父母以身作则，承担作为父母亲的责任。在我的不懈努力下，其父母能经常抽空回家陪他吃饭了，并且能经常关心他的学习情况。每次他只要完成家庭作业或在课堂上能举手回答问题，我都会及时在班里表扬他、鼓励他，让他慢慢重拾自信心，学习成绩也一点点提上来了。同时在各种班级活动或学校活动中，我竭力帮助他与同学融洽相处，暗中让一些品学兼优的学生主动与他接近，尽量创设促使其转化的良好人际关系环境，让他逐步感受到集体的温暖、同学的友爱，觉得比在外面一个人无目的性地游荡要好得多。

66、蓉姐不仅能给我们带来惊喜，还能给家长带来惊喜。