教师的个人名言名句

1、没有激流就称不上勇进、没有山峰则谈不上攀登。(教师的个人名言名句)。

2、今天向大家介绍的便是一首唐诗《奉和令公绿野堂种花》，也就是“桃李满天下”的出处：

3、　　无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

4、　　用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

5、经验是一位出色的教师，只是他的修金昂贵。——米纳·安特利姆

6、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

7、海浪为劈风斩浪的航船饯行、为随波逐流的轻舟送葬。

8、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

9、书籍是这样的老师：它不施展鞭挞的`威风，不使用怒容或恶语，不受束修的供养。——德普莱

10、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。

11、什么是不简单?把每一个简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

12、长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。

13、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

14、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修《答祖择之书》

15、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。

16、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

17、　　我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

18、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。

19、与其找糊涂导师，倒不如自己走，可以省却寻觅的功夫，横竖他也什么都不知道。——鲁迅

20、　　老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

21、“教好”又是相对的，不是绝对的。并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念。这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

22、　　在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

23、　　幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

24、我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

25、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。

26、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。

27、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

28、　　在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

29、　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

30、　　尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

31、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

32、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

33、　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

34、“足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”

35、教师决不可当着孩子的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。——苏霍姆林斯基

36、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

37、当上了老师才发现，其实根本就没有人理你。就算有人扫你一眼，目光里也往往透出轻视，让你恨不得找个地缝钻进去。

38、其实谁都知道，说这话的，都是那些从来不用去教室讲课的人。反正站着说话腰也不疼。下次要是听到谁再说这话，我肯定会告诉他：别整那没用的，你先当几年班主任试试！

39、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

40、　　老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

41、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

42、教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。

43、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

44、老师，你最喜欢的一句“教育名言”又是什么呢？

45、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

46、苦难是人生的老师。——法国作家巴尔扎克老师的名言

47、一个好学生能够发现自己老师的错误，但能恭恭敬敬地保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

48、“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够优秀的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

49、 “没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

50、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

51、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。

52、历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。——西塞罗

53、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人

54、　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

55、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

56、　　人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

57、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

58、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。作者：李商隐 ——赞美老师的诗句

59、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

60、　　一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

61、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

62、“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

63、善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

64、湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣：

65、　　谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

66、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

67、实事求是地说：没有教不好的学生，只有不会教的老师，是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。

68、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

69、　　有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

70、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

71、　　教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

72、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

73、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

74、　　人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

75、关于儿童的学习，可以谈得很多，但学校不是儿童生活的地方。现在我们的教育中正在发生的一种变革是重心的转移。这是一种变革，一场革命，一场和哥白尼把天体的中心从地球转到太阳那样的革命。在这种情况下，儿童变成了太阳，教育的各种措施围绕着这个中心旋转，儿童是中心，教育的各种措施围绕着他们而组织起来。

76、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

77、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

78、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

79、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。

80、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

81、　　“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

82、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。