人声鼎沸可以造什么句子

1、因此，如何在市场洞察、用户洞察的基础上激活和有效地利用现有的互联网通路与平台——利用算法规则进入到内容推送的传播路径中、搭载在各种大大小小的APP平台上进行内容的传播扩散、融入社交媒介的社会关系链条完成主流话语的“滴灌”等，便成为解决主流话语传播上的“渠道中断”“渠道失灵”的关键性选择。

2、人喝醉了酒往往就会高声说话，这可能就是聚会时人声如此鼎沸的缘故。

3、形容过往人马或车船等前后相接，连续不断。络绎：接连不断；绝：断绝。

4、——日本舞鹤市驰援大连捐赠物资纸箱上文字。出自王昌龄的《送柴侍御》，表达了舞鹤民众与大连市民云雨与共、明月同照之友情。

5、球场上人声鼎沸，每个人都在为自己的队伍加油。

6、形容人或物平安无事，没有遭受到任何损害。安然：平安；恙：疾病。

7、神回复：是真的！因为女人一进商场就转不出来。

8、面对疫情，有人展现大爱，也有人发灾难财。展现大爱，公而忘私者，将永远被人民铭记，而发灾难财者，必将受到惩罚，甚至被钉进历史的耻辱柱。写抗疫类作文，表达“义利选择”等主题，可以用“见利忘义当休矣，公而忘私人民记”做标题。

9、街上寂静无人，这座大城市还沉睡着，一阵阵柔和的清新气息到处飘散，再过几个钟头，这里就会人声鼎沸了。

10、商场还没有开门，广场上等候的人群已是一片人声鼎沸。

11、比喻下最大的决心，不顾一切地干到底。釜：锅。

12、小学阶段常考句型转换(1)：反问句与陈述句、直述句与转述句、把字句与被字句、修改病句、缩句

13、(句子专项训练)小学语文陈述句与把字句、被字句的变换

14、老师板书，学生齐读课题。老师提醒学生准备笔记。  (此环节联系旧知，为探索新知做好铺垫)

15、老师对我们说：“同学们，今天，我们来做一个游戏，叫做连词成句，规则就是：分成三组，第一组写人物，第二组写地点，第三组就写干什么事。来！每人一张纸，把指定的词语写在上面，写的越多越好。”

16、本文原刊于《新闻与写作》2019年第9期。

17、问：你是什么时候发现人和人之间的差别大到无法跨越的？

18、工地上，车水马龙，人声鼎沸，马达的隆隆声，劳动的号子声，形成了一首粗犷而热烈的交响曲，这劳动的交响曲响彻大地，传播四方。

19、师：雪地捕鸟有什么乐趣呢？齐读，七八自然段，找找捕鸟的步骤，想想捕鸟之乐。

20、沐猴而冠、明修栈道暗度陈仓......30个出自《史记》的智慧成语

21、面临的主要的困境，就是渠道的丰富、多元及其海量化、碎片化：数以百万计的APP犹如媒介“黑洞”将人们的注意力吞噬进去；一个个无所不在的小程序隐蔽于空间场景的各个角落将人们即时性的需求一一劫持；而建立在智能技术基础上的算法型分发又以“私人订制”的方式将人们的信息需求“温柔”地框定在“信息茧房”的范围内；至于社交媒介则像一张无所不在、无时不有的大网将人们网罗于基于关系渠道的无所不及的信息海洋中……相比较“一纸风行”年代的一张报纸千万人阅读、一个电视节目(譬如央视的《新闻联播》)七亿人同时注视，传统主流媒介畅行天下的良辰美景已经一去不复返了。传播市场的“碎片化”让我们甚至无法明确地回答出：今天的用户在什么时候、什么场景下、通过什么渠道、消费什么内容。传统意义上的“渠道中断”和“渠道失灵”已经成为主流话语传播中最大的“痛点”。

22、江城，就是武汉。本次疫情，武汉是受影响最大、患者人数最多的城市。青山一道，同担风雨，此心所系，便是吾乡。如果写作文要表达全国上下众志成城，同心战“疫”，就可以用“一道同云雨，江城是吾乡”。当然，这个标题也可以改成“一道同云雨，湖北是吾乡”。