侃侃而谈造句四年级

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2、22)有一次，我跟我表哥侃侃而谈，只见从他的嘴里句句都是名人名句，让人甘拜下风非常佩服。

3、   如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。(侃侃而谈造句四年级)。

4、7)我的妈妈教我，说话的时候要侃侃而谈，这样和你说话的人才会被你征服，你才有机会为自己创造机遇。

5、29)米米的学习成绩属于下游，班里的同学都瞧不起她，她也变得沉默寡闻了，可她居然在几天前的讨论会上侃侃而谈，真是令人感到惊叹。

6、(出处)： 五代后周·王仁裕《开元天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”白话译文：五代后周·王仁裕《开元天宝遗事·走丸之辩》：“张九龄擅长谈论，每次与宾客讨论文章主旨的时候，话就特别多，说起来没个完。”

7、第三段(第3--4自然段)：写潮来时的壮观景象。

8、秋天，是          ,          ,是            。

9、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；

10、(微课堂)部编语文四上册第3课《现代诗二首》知识点+图文解读

11、因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。

12、针对这些人人津津乐道的事情，他侃侃而谈，妙语如珠。

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15、选出下列没有运用拟人修辞手法的是：()　　A、干干净净的蓝天上，偷偷溜来了一团乌云，风推着它爬上山头。　　B、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道浪头。　　C、春风送来了沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑。　　D、秋雨在微风中飞舞吟唱。　　

16、3)你侃侃而谈你的酷车，她对此可能并不像你以为的那样感兴趣。

17、19)我有问题请教表哥并与他一起讨论问题，他侃侃而谈、从容不迫的样子，真让我佩服啊。

18、(出处)： 南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”

19、摇摇欲坠(AABC)                       

20、　　__________________________________________________________________________　　__________________________________________________________________________　　

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22、4)演讲时，选手们个个说话都是侃侃而谈，让评委们都震撼了，我应该学习这种精神才可以将自己变得更有竞争力。

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26、侃侃而谈(拼音：kǎnkǎnértán)是一则汉语成语，成语最早出自战国·孔子及孔子的学生等《论语·乡d》。“侃侃而谈”指理直气壮、从容不迫地说话；在句子中可充当作谓语、定语；含褒义。

27、根据拼音写出汉字。(4分)　　半明半mèi()摇摇欲zhuì()　　yíng()火虫李fú()甘　　

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29、教师点拨：十分生动形象的写出自己与大自然的融合，使读者受到强烈感染。

30、   三年前，在南家我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

31、大家好！我是好老师。根据教育部文件，今年秋季新学期开始，全国中小学将统一使用统编版语文教材。为了帮助孩子们适应新教材，好语文已开设全新栏目——“统编新教材同步课文微课堂(包括知识要点、课文朗读、视频教学和图文解读)”，希望对老师教学和孩子学习有所帮助。欢迎大家转发、分享、收藏哦~

32、AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈 津津乐道

33、(1)从前，作者在家乡庭院，在八月的夜晚纳凉的时候看星天，星天是什么样儿的？(用……点出有关的词语)他有什么感受

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35、你知道这篇文章是写什么的记叙文？你曾读过哪些写景物的文章

36、造句：他的演讲很精彩，口若悬河，妙语连珠。

37、考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，可以翻阅《读者》和《青年文摘》或者一些作品集，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。

38、板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。 

39、学生理解作者在不同时间、不同地点观看繁星的情景及不同的感受，激发学生热爱大自然的思想感情。？

40、12)“侃侃而谈”,我们无论做什么事情都得看看实际情况。

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42、ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢若隐若现绘声绘色不折不扣 患得患失

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44、课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，表达了“我”对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。

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