论语十则高中选修原文

1、微写作。读完一篇，选择1章，联系生活与自我，结合自己的体验写评点，字数可长可短。

2、低年级孩子爱上阅读学会阅读有方法，特级教师陆虹有妙招

3、我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！

4、吾日三省吾身：“日”古义：每日，今义：一日。(论语十则高中选修原文)。

5、写作素材第二十四期(2月24日)——箴言良句专版六《礼记》15句

6、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

7、第四步，讨论分析孔子对其四弟子在其过程中的不同态度或反映，在明确四人的“志向”与孔子的政治主张“礼治”的关系后，重点体会孔子“循循善诱，因材施教，有教无类”的教育思想。开头孔子提出问题的诱导，在于创设谈话氛围，体现民主意识，中间对曾皙的鼓励，最后对子路、冉有、公西华的不同评价则体现孔子“因材施教”的教育思想。

8、(摘要)同一教学内容由不同的教师上课，更有可比性。同课异构的课首先要反思对课程标准和教材的编写意图理解是否到位，对文本的解读是否准确。其次是反思对重点难点的确立是否恰当，对教学方法的选择是否科学，对教学环节的设计是否合理。再次是反思教学效果是否达到了预期的目的，是否完成了三维的课程目标。反思后写成课例分析，可把这一反思活动延续下去，使课例分析成为教学反思的载体。

9、写作素材推送第三期(2月3日)——文艺大师(1-15)

10、导入新课，检查上节课重点内容。设计意图：温故而知新。

11、其恕乎：其：大概，也许。恕：用自己的心来推想别人的心，指儒家的推己及人，仁爱待人。

12、(5)朋：上古朋和友是有区别的：同门(师)为朋，同志为友。

13、写作素材第二十五期(2月25日)——箴言良句专版七《论语》20句

14、京津冀三区市名师工作室建设交流会纪实——在仰望中找准位置

15、从前，有一个愚笨的人，到朋友家去，和主人一起吃饭，他嫌主人煮的菜肴没有味道。主人听到后，立刻在菜里加上一些盐。他吃了后，觉得菜肴十分美味。于是他有了一个想法：因为有了盐，所以菜美味。靠近傍晚回到家，母亲已经准备好饭菜。他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得这件事很奇怪，只看见自己儿子只吃盐不吃饭菜。母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味尽在盐中。”愚人不停吃盐，味觉遭到破坏，反而变成他的祸害。

16、“人不为己，天诛地灭”居然是这个意思！没文化真可怕！