关于教育的金句格言

1、　　教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程。

2、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子

3、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”(关于教育的金句格言)。

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子(关于教育的金句格言)。

5、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

6、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

7、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

8、的脖子亲吻。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

9、中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。

10、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。

11、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。

12、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

13、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

14、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的.能力高低。

15、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。

16、所有的感情本性上都是好的，我们应当避免的只是对他们的无用或滥用-----笛卡尔幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用感情这种敏感性来表达----休谟

17、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

18、如果学生不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出

19、态之中，所以也可称之为俗文化、言语的文化、市民文化或民间文化，其特点是地方性、

20、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

21、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。--马卡连柯

22、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

23、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的，轻易地放弃了不该放弃的……

24、如果你想永远按照正确的道路前进，你就要始终遵循大自然的指引------卢梭

25、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

26、光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。

27、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

28、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

29、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

30、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生

31、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。——李嘉诚

32、如果你想快点成名，那么就得早点起床;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲;如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤。最难的，其实是自己。

33、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——(唐)颜真卿《劝学诗》译文：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

34、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

35、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意;行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。

36、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。

37、Work in the green life, no regrets.

38、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

39、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

40、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

41、教育的事务并不是使年轻人在任何一门学科上达到完善的程度，而是开放和安置他们的心，使他们在需要专心于某种科学的时候，能够很好地学习它-----洛克

42、No room for complacency is not benefit from cmp.

43、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

44、谦虚不仅是一种装饰品，也是美德的护卫。——爱迪生

45、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

46、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

47、学然后知不足，教然后知困。(名言名句：教育教学名言警句)励志故事http://www.gkstk.com/article/lizhiwenzhang.html。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

48、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。

49、要是一个人能充满信心地朝他理想的方向去做，下决心过他想过的生活，他就一定会得到意外的收获----卡耐基

50、High school teacher, who is the norm.

51、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

52、读书不要贪多，而是要多加思索；这样的读书使我获益不少。

53、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

54、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

55、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

56、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

57、Spiritual communication is better than knowledge transfer.

58、“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

59、　　不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子，你是否也不如别人？

60、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

61、春庭早色和烟暖;午夜书声带月寒。作者：《对联集锦》

62、中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。”

63、天才不过是不断的思索，凡是有脑子的人，都有天才。

64、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

65、事有急之不白者，宽之或自明，勿操急以速其忿;

66、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克

67、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

68、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅