摘抄优美段落加赏析

1、赏析：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃也不一定是失去，而是另一种更宽阔的拥有。

2、(2)教师根据学生提出的问题进行梳理，简单的可以交给学生交流讨论解决，疑难的在下一阶段的学习过程中听讲解决。

3、雇定 簇拥 哗笑  码头 仪态 尊严 远眺

4、《手指》常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现，常考的段落是第2~5自然段。

5、(２)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

6、从自己的阅读和生活积累中列举事实论据，谈谈自己的启迪和感悟。

7、小蝴蝶花正在(愧疚  惭愧)的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一个孩子嚷道：“来看哪，这是什么花呀？”(摘抄优美段落加赏析)。

8、　　 想停下来深情地沉湎一番，怎奈行驶的船却没有铁锚;想回过头去重温旧梦，怎奈身后早已没有了归途。因为时间的钟摆一刻也不曾停顿过，所以生命便赋予我们将在汹涌的大潮之中不停地颠簸。

9、　　他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

10、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。

11、      一个数的倍数的求法：依次乘以自然数。

12、　　收回遐想的思绪，我才发现梦想就是天边的星辰，永不熄灭地照亮匆匆的人生;现实就是脚下的土地，踏实而厚重地记录行路的足迹。人，既不能活于华而不实的梦想里，也不要沉湎于现实的喧嚣中。在人生的道路中，应是左边种植梦想，右边种植真实，随时采撷，收获希望。

13、认识从不同方向观察拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。根据三个方向观察

14、2)站在任意一个位置，最多只能看到长方体的3个面。

15、摘抄：它的枝头上出现了一团团紫色和白色的云，这是由许许多多小花朵组成的。

16、教学重点：谈谈对个人与集体的看法学会如何将作文写得深刻

17、　　 母爱是迷惘时苦口婆心的规劝;母爱是远行时一声殷切的叮咛;母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

18、“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出冒险的举动埋下伏笔。

19、①想一想每一自然段讲了什么，想一想段落中的话是怎么组合在一起的。(挑选自己喜欢的2-3个段落与家长交流。)

20、推荐理由：在这部作品中，朱自清先生以优美的文字写下了在欧洲的所见所闻，其阅历的丰富、知识的广博令人惊叹，他对欧洲的文学、艺术如数家珍，娓娓道来，向人们展示了一幅幅生动的图画。威尼斯的运河、庞贝的废墟、罗马的石柱、荷兰的风车、巴黎的铁塔、柏林的街道……在其笔下无不闪动着一种人文的光辉，令人无限神往。

21、师：刚才我们游览了美丽的海滨，现在我们再到小城里走一走，看一看，去欣赏这具有南方特色的小城风光。

22、跳绳累计跳400下，休息充分后进行一分跳绳测试；

23、因数、倍数：大数能被小数整除时，大数是小数的倍数，小数是大数的因数。

24、①摘抄文中优美生动的语句，至少3句。(笔记本)

25、(2)边读边画：这些地方各有什么特点？请把概括它们特点的句子画出来。

26、照应可以分为：开头(起段)与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应(即文章前后照应，或称：相互照应)、相同或相近的语句、段复迭式照应。

27、赏析：真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。

28、赏析：这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。

29、明确：全文写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。其中，海上、海滩的部分体现的是“海滨”的特色，庭院、公园、街道的部分写的是“小城”的景色。

30、例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

31、第6讲  直接描写与间接描写之人物描写 基础知识

32、那雪洁白如虚幻，寒冷如清澈，无尽无尽的宽容使人们呼吸艰难而悲伤。

33、★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

34、随着阅历的见长，也知道行走于人世间，不一定事事如愿以偿，难免竹篮打水一场空。就如同一段尘封的情爱，已不计较情深缘浅的多舛。在乎的是，曾心仪的人，不要过早的把自己从江湖里遗忘。

35、心惊胆战 胸有成竹  手舞足蹈 眉开眼笑 

36、(1)例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。

37、(3)类比提问法。据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；

38、知识点：Mymotherisateacher.Sheworksintheschool

39、  chéng(澄澈)   qiáo(翘望)

40、教学重点：对话：Howoldareyou?IamfiVe;Howareyou?Iamfine,thankyou.

41、③关注课后练习，认真思考并尝试进行回答。(笔记本)