诲人不倦造句

1、大家要知道，人一辈子能安安心心读书，拢共也没有几天。你们现在读书，没有声名之累，这是好事。我劝你们，一开始做学问，就要明白，你什么也不是。将来出了名，也要知道，你什么也不是。

2、积极实施有效教学，课堂教学富有活力，善于激发学生创新灵感，听、说、读、写能力并重，于“细"处深挖掘，“疑”处巧引导，“难"处重敲击。

3、郑老师，谢谢你。感谢孩子生命中有你！——张博辉父亲

4、现在我们的很多学者也是这个想法。他们不知道名片上那些东西什么也不是，懂规矩的杂志绝对不能印，我出自谁的门下也什么都不是，不知道“唯马首是瞻”、“唯马屁是拍”是很丢脸的事，不知道“当仁不让于师”才是作学生的本分。

5、“胡老师，我不认同你这段对康德的批评”“咱们先回到对宇宙论证明的辩护”……一次次的交流，一回回的碰撞，这些最好的时光成就了哲学人“热爱生活的另一种方式”。

6、她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。她是学生眼中耐心随和漂亮的大姐姐，她用精彩的课堂，幽默的语言会孩子快乐的学习，快乐的生活。她是同事眼中的教学能手，与时俱进不断创新，拼搏向上求真务实，淡泊名利，却勇于承担更多的责任！

7、记得18年年底，禅修中心已经放假了，那时我正在学《文武百尊》仪轨，堪布每天都在附近的村民家念经(附近藏民每年过年前后都有请僧人到自己家里念经的习俗)，让我每天傍晚六七点钟去他家里学。那时他从别人家里念完经就赶回家，经常顾不上吃饭，他的家人叫他先吃饭他也不理坚持先教完我。有一次，看着他疲惫的身影、浓重的黑眼圈，听着他沙哑的嗓音，我有些过意不去，问他：“堪布您这样念了一整天经还来教我，会不会很累？”至今还记得他用那不太流利的汉语对我说：“不累。只要你们愿意学，我教着没什么累的。”……(诲人不倦造句)。

8、孔子说：“具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的学问，在中等水平以下的人，不可以给他讲高深的学问。”扩展资料论语·雍也篇是《论语》中的一个章节，共包括30章，该篇涉及到“中庸之道”、“恕”的学说、“文质”思想，同时还包括如何培养“仁德”的一些主张。

9、而汤丽霞老师作为“汤妈”，带着她的孩子们举行多次活动。当谈到他们时，汤老师的脸上露出了灿烂的笑容。她是11检本一班的“汤妈”，更是他们在学习上的领导者，生活中的保护者。每一张与11检本一班活动的图片，她都保存打印，留在了她的书桌上作为留念。

10、前路漫漫，每一步都留下自己清晰的脚印；静水流深，每一个学生都教出不同的风采。困惑与不解，责任与挑战，都不能动摇她心底最深处的梦想：为百坡这一方热土做出微薄的贡献，为百坡的英语教育留下浓墨重彩的一笔。——时菊

11、默默地记住(所学的知识)，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？

12、相反，我们倒是应该从一开始就鼓励学生去发现问题，寻找方向，做别人没有做的事；让他们懂得庄子讲的“小不知大”，知道北溟有鱼，鲲鹏比这样的鱼还大；防止过早特化，学问越大，心眼越小，就像汪宁生先生讲的那种“现代夜郎”，一辈子蹲在十万大山里，根本不知天外有天，以为北京还没他们村子大。 

13、“希望每一位学生在我的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标。

14、他们一丝不苟、诲人不倦的治学态度使我深受感动。

15、朝朝暮暮，云卷云舒，百坡的蔷薇早就繁盛纷纭，懵懂的少年也已斗志昂扬，为雪白头的青山却始终未见恼意，为风皱面的绿水横竖亦无忧惧。郑姐姐，春光无限，幸得你一路相伴。——高兰

16、这种温柔像一湖清水，映出蓝天白云，一曲高歌，勾起翩翩舞蹈，同学们都把这种温柔当作学习动力，上课的氛围十分积极，活跃。

17、学生说，她像冬日的暖阳，含蓄而有力量；同事说，她是夜晚的月亮，谦逊而不吝分享。在我心里，她像驻扎的钟摆一样，有时敲打魂灵，有时敲醒希望。

18、我觉得，如果能保持这种“什么也不是”，挺好，干吗非把帽子全都扣在自个儿头上，也不嫌捂得慌。这也是志气，而不是谦虚。 

19、“哲学著作一般比较晦涩抽象，通过阅读哲学著作的训练，将读不懂的文本读懂，我就是要培养学生这种“专业”能力。”胡好说。

20、一口流利的英语让同学们在英文的世界遨游，对每一位同学你都十分耐心。

21、什么叫“有志气”？这就是我们做学问，首先要志存高远，有胸襟、抱负和眼界。比如大家都读过王国维的《人间词话》，他说古今成就大事业和大学问的人，必定要经历三种境界：第一是“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

22、克己奉公(kè jǐ fèng gōng)：对自己要求严格，一心为公；

23、比如我这个名字吧，问我的人很多，还以为有什么深意。其实“零”是什么？“零”是nothing，你以为你是谁？你什么也不是。你就是在名片上印再多的头衔，也没有用。

24、释义：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

25、我遇到过许多的老师，有的非常严肃，有的和蔼可亲，有的讲课娓娓动听，在我的生涯中，对老师是又敬又畏。

26、“善之本在教，教之本在师”。百坡中学教师雅正立范、精勤育秀，在胸襟气度上和雅、方正；在言行举止上儒雅、优雅，言正，行正，品正，做雅正之典范；在专业知识上，精益求精，刻苦钻研。

27、苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。苦口婆心是指善意的又不厌其烦地劝导某人。

28、在佛法的教学上，堪布真的称得上“诲人不倦”。给我们上课，一直是风雪无阻，如果没有特殊情况，绝不会中断。而他的特殊情况，基本上都是为了给附近某位亡人念经超度或寺庙一些佛事，哪怕自己身体欠佳，他也依然会坚持来给我们讲课。来这里只要是愿意学藏语的人，堪布都是亲自一对一教学，对学得慢的弟子，他会不厌其烦地一遍遍去重复每一个字母的发音并鼓励弟子坚持练习，除非弟子自己放弃学藏语，在那之前堪布都不会放弃，对学得慢的弟子反而会付出更多的时间和精力。

29、郑老师，我们的英语老师，她长着圆圆的脸，梳着整齐、精神的头发，背着一个双肩包，总是匆匆忙忙地跑进教室，说着：“Classbegains”我们亲切地称呼她为“Ms.Zheng”,她的课堂上，总是欢声阵阵。但是，有一次课，我们对她又多生了计分敬意。

30、她德才兼备，学识渊博。在多年的教学工作中，多次荣获学校优秀教师、先进个人、优秀班主任、自治区优秀指导老师、十佳师德标兵等，获广西高等教育自治区级教学成果二等奖，广西高校教育教学软件应用大赛一等奖，参加全国医学检验技术专业教师虛拟仿真实验教学项目设计大赛三等奖，指导学生参加全国医学检验技术专业大学生在线形态读片大赛，荣获指导老师二等奖2人次、三等奖8人次，指导大学生创新创业课题8项，主持广西卫生厅科研课题2项，主持自治区教改课题2项，主持虚拟仿真项目1项，多年来发表学术论文和教改论文50多篇。

31、善于有步骤地进行引导。《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”循循：有步骤、有次序的样子。诱：引导。

32、(8)“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老们。

33、堪布基本上从不接受我们的供养，这一点有时我也会有些苦恼，偶尔和居士一起供养时，蒙混过关被他接受了，我都特别高兴。有一次传前行时我供养了准备了很久的1000块钱的一个红包，当天没有被退还，我心里还美滋滋的。没过两天，一次中午吃完饭堪布私下就要把那个红包退还给我，我们之间推推搡搡了半天，最后我妥协了，但很伤心，自己好不容易筹得一点钱想积累点福报，都没能成功，躲在房间里还哭了一会儿。后来想到“三喜”承侍上师中，财务的供养我基本上做不成了，今后只能努力去做身语意的供养乃至修行的供养了。那会儿，也想到了那段时间才学的《中观庄严论释》中麦彭仁波切写的一个偈颂“金粪等同圣者前，供四洲富有何用？受持彼心铭刻法，必定满足其意愿。”不好意思那么高调，还特地找的这四句对应的藏文发在了朋友圈。没想到第二天中午，堪布私下跟我说“你发的麦彭仁波切写的偈颂，谢谢了”，当时又高兴又不好意思……

34、三年多以来，见闻了这些堪布的所作所为，不敢说信心，至少心里认可龙萨堪布真的是一位教佛法的好老师，修行方面也在以身作则，跟随他学习佛法不需要有任何疑虑。只觉得，自己这样差劲的弟子，今生能得到堪布这样上师的教导，何德何能，真的三生有幸！

35、前一句话是王静安先生提倡，大家不反对，但后一句话在咱们这个学术界就有点不受听，甚至要被很多尊老不爱幼的人理所当然地加以反对。

36、(7)这位老师师德高尚,学而不厌,诲人不倦,诲人不倦,虚怀若谷。

37、子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”

38、当夜晚家家灯火通亮时，你一定在台灯下改作业，备课吧！当清晨朝阳升起时，你一定在班上听同学背书吧！

39、《论语》是儒家学派的经典著作之由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

40、以身作则造句：我们是班级干部，理所当然应该以身作则。

41、作为一名大学教师，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

42、示例：在他妈妈苦口婆心的劝说下，他终于把事情的真相和盘托出。

43、可是话说回来，光有主流学术行不行？我看也不行。我认为，对主流学术，要预流或入流，但又不随波逐流。现在社会上有很多咄咄怪事，学校里有很多咄咄怪事，“黑云压城城欲摧”，我看能杀开一条血路逃出来就不错了。“逃跑”也是一种志气。东方朔叫“避世金马门”。 

44、在汤老师看来，爱护学生，热爱党的教育事业，是她一直在做的事情。爱，能产生力量。因为爱，所以乐意去做，自己愿做的事不觉得累，一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。

45、我自己不是一个具相的弟子，啰里啰嗦流水账式地写了不少，很是惭愧！但经中也说哪怕一刹那忆念上师，功德不可思议。冗长的文字，若能让见者引发一丝一毫对龙萨堪布的信心，所有功德回向所有的佛弟子都能值遇具相善知识，并且依师资粮圆满！                               

46、课上，您手持粉笔在黑板上写下一个个飘逸的英文，慢慢一个黑板的要点诠释着您对工作的热爱，对学生的负责。一边写也不时与我们互动：“亲，要记笔记啊”“亲，你们看我这字写得怎么样？”“亲，后面看的清楚吗？”温柔的语气加上有趣的互动，总是吸人眼球的。课上不时有同学踊跃发言，您笑着听学生发言，不时也微邹眉头，提醒不对的地方。见改正了，您也仿佛松了一口气。一举一动，都牵扯着同学们的心，让人无暇分心。课堂氛围也异常融洽，欢声笑语遍布了教室的每个角落。

47、然而直到那一节课，我才对你有了十分崇高的敬意。上课时，你一低头，我不小心看见你那乌黑的头发重，多了根根银丝，“你为了同学奉献出自己的美丽年华还总是以笑容面对大家，你仿佛一点都不在意，心想‘心中没老便好，外表不重要’”。

48、“开始是求知欲，抱着了解康德的目的，现在变成了一种习惯。”常文琦同学“跟随”了6年，可以说是读书会的“铁粉”，同时也是最大“受益者”。在西北师范大学读本科的四年间，读书会是她每周最重要的“约会”，两年前被保送至中国人民大学攻读硕士，如今每周雷打不动的事，还是线上参加这个读书会。“胡老师不仅给我们提供了学习的平台，他的方法和方法背后所蕴含的思维方式，则会让人受益终生。”在胡好的影响下，常文琦越来越热爱这个“冷门”专业。

49、有时候，汤丽霞老师给学生们的感觉不像是老师，更像是一位朋友。她用通俗易懂的语言进行讲解，用幽默风趣的方式与同学们进行对话，与每一位同学做朋友，让课堂都变得活跃了起来，让同学们对汤老师喜欢得欲罢不能！

50、形容恳切耐心地再三劝告。苦口：不辞烦劳，反复恳切地说。婆心：像老太太那样仁慈的心肠。

51、孩子是天真的，每次在他犯错的时候，小张的班主任及各科老师都在耐心的教导与说服，这是我们家长有时无法给予的，因此我感谢你们在学习和生活中的默默付出与无私奉献，在你们的工作之余，还操心着每个孩子的学习与成长。

52、我相信在白老师的带领下，我们的英语成绩定会越来越好的。

53、会议论文集的前言用了我的话，把后一句改成“人不分男女老少”，成了蒋介石发表的抗战宣言。它让我想起文革那阵儿的一场批判。当时，两报一刊批彭真，批他的“真理面前人人平等”，说这是抹杀阶级观点，不同阶级在真理面前怎么平等？

54、值得一提的是，胡好对文本的结构把握很到位。他说：“比如，在康德对本体论证明的批判中，他是怎么重构本体论证明的，又是如何反驳的，我能通过结构性阅读，把他的完整论证展示出来。”这样的“结构性阅读”或许对于学生来说是有难度的，却有助于学生对于文本的完整认知。深层次、多方位的阅读对于哲学专业的学生来说，将他们的专业学习引向多元与深入。

55、白老师是我们班的英语老师，她长发披肩走起路来非常飒。私底下，我们都亲切的叫她“小爱姐姐”。

56、王老师诲人不倦的教学热诚，让学生们都刻骨铭心，毕生难忘。

57、“学有趣的英语，拥有不一样的人生”是她对学生的寄语。

58、“就培养哲学专业学生的阅读能力来说，康德的《纯粹理性批判》是最好的训练文本，因为它具有极其严密的逻辑结构和细致入微的遣词造句。阅读这部著作，比如关联词、介词、名词单复数、句号逗号分号……，诸如此类的细节都不能轻易放过。”这本书胡好至少精读过20遍，但他没有满足，他精心研读每个细节，在反复阅读思考后与学生共同“聆听文本内部的声音”，引导学生掌握句与句之间的“关联”，弄清楚整个段落的观点，既提高了学生的阅读兴趣，又“听”到了文本本身真实的“呼声”。

59、兢兢业业(jīng jīng yè yè)：形容做事小心谨慎，认真踏实；

60、“春风化雨，温柔并济”，我却是没有遇见过比郑姐姐更适合这几个字的老师了。共事几年了，她还是初见的模样，始终以饱满的热情悦纳生活，将十足的耐心回馈孩子，用真诚的言行对待同事。

61、以身作则：班干部要以身作则，为同学们树立爱学习、守纪律的榜样。

62、    您不仅平易近人，还很友好、温柔。每次我抱作业到办公桌上您都会对我说：“辛苦了。”课上课下您对我们的提问毫不吝啬给出解答。久而久之，我们与您亦师亦友。考试您会询问我的成绩并鼓励我，我松懈时您会提醒我。

63、“胡好老师有两点我印象深刻，那就是：看轻自己和追求美好。我将带着从胡老师这里学到的品质，永远保持好奇，克服狭隘的好胜，心怀美好，充满对这个世界的爱，尽自己最大的努力，对这个社会做出一点贡献。”任少斌指出胡好老师对他的影响。