拈轻怕重的意思

1、而现在，经过我们多次的研讨，我们开拓出教育电影的一条路径：教育+电影+互联网的发展模式。赋能电影赋予我们的可能性是，导演制作人+孩子+教师之间的对话，从孩子生命深处生发出属于孩子们真正的成长故事。 

2、所以，出彩还需点彩，感谢那些默默为我点彩的所有的人！ 

3、2020年9月10日教师节，我受到省教育厅的表彰，获得“出彩河南人，最美教师”的称号。其实这个荣誉我受之有愧，因为线上抗疫课程我个人的努力是有限的，更多的是我获得了无限的支持。有湖北专家团队的协商、有电影工作室的学员和朋友们的支持，有济源一中校长和领导们的鼎力有助，有济源一中8+1工作室、王磊工作室以及同事的积极参与，有济源市甚至全国老师的无私援助。真正出彩的是我们教师团队，我们的教育信仰，在特殊机遇下彰显了我们扎实教育功力。  

4、诺尔曼·白求恩——(1888－1939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发以后，受到加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月，白求恩在浓源摩天岭前线医院治疗伤员时，不幸手指感染中毒，于1939年11月在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业。”白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。

5、诗人泰戈尔曾说，“绿草是无愧于它所生长的伟大世界的”，凄凄芳草，默默无闻，它们静静地，在没人瞩目的自然时空里，完成着一次次优雅的绽放。历尽繁华锦绣，它们又回落成泥，回归给予它们丰厚滋养的土地。 

6、重于泰山:泰山：我国著名的高山，在山东省。比喻很有意义和价值。

7、盼望着要复学了，文理分班之后还没有见过新学生，上期末成绩不算差，心想班级不会分开，对于班级我有了很多规划，想要好好的带这一届学生，制定了许多策略。(拈轻怕重的意思)。

8、为希望工程的2万多所学校设计推送线上电影课程“希望之光”电影课程 

9、第三层(从“列宁主义认为”到结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

10、而我们济源一中也同样面临着如何积极参与新课程、新课改的的浪潮中，建设未来学校的重任。所以我们学校韩玉奎校长主持《新时代普通高中多样化特色办学实践研究》课题。通过课题推动我校在时代潮流到来时，如何适时而变，又能坚守教育本真与核心的元素，走我们学校的未来发展之路。

11、爱人偏偏在这时候感冒了，低烧六七天，幸亏我在药店被扫光之前就抢购了三四种退烧消炎、清热解毒的药品。她吃着药，开着玩笑地对我说，不要送她去医院隔离。我当然也不愿意，我知道她一定无法忍受与家人隔离，无法承受对未知的恐惧。我甚至产生了一个可怕的念头——如果是，大不了，一起死！

12、［典故出处］清·吴敬梓《儒林外史》：“像娘这样费心，还不讨他说个是，只要拣精拣肥，我也犯不着要效他这个劳。”

13、接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。

14、  因为我们这次的网课有几个特点：一是直接面对教室里的孩子，二是孩子们没完整观影的经历。因为直接面对教室里的孩子授课，而且是通过网络的形式与孩子们交流，这跟现实教室里的课有很大的不同，不同教室里的孩子具有很大的差异性。所以在设计电影课时，按照既能调动孩子们的参与，又要能兼顾到孩子们观影这样的经历，在设计上以经典电影片断和问题导向的方式串联起了整个电影课程体系。在电影片断的剪辑上所呈现的片段是既照顾到电影的经典性，又是能引发孩子对自身问题的思考，起到一定的引导作用；而且能契合我们总课程设计的主题。在问题的设计方面，是先放片断再引出问题。先放电影片段是因为让孩子们通过电影情节有个前置性的理解，有助于他们对问题的回答，通过问题的巧妙设计能让他们思考的更深入一些。

15、A．白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。

16、第一段要点：赞扬、学习白求恩同志的国际主义精神。

17、20新冠肺炎抢走了年初的所有热点。因为新冠肺炎，我们拥有了超常的寒假，可对于我来说，寒假并不意味着宁静，更多的是躁动与不安。我被无数次的问候过年回家了吗？其实对于湖北我是有很深的感情的，武汉的封城封住的也有我的亲人和同学，每天晚上睡前道一声平安，每年起床后的问候成为日常。熬过来的日子都不愿重提，武汉和所有经历过的人，都不愿时间回头。

18、梳理了团队发展方向：建设班主任大学，缔造班主任智库。

19、年前26左右武汉肺炎的消息渐渐扩散开来，我每天盯着微博热搜胆战心惊地关注着事态的发展。大年29武汉封城，我们所在的小区也开始封村封路，事态渐趋严重，不得不终止对家人的陪伴，回到工作和生活的城市。 

20、毛泽东《纪念白求恩》:“不少人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”

21、扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。从阅读者的角度来说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。

22、“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

23、平铺直叙：(说话或写文章)只把意思平平淡淡地、直接简单地叙述出来，重点不突出，内容不生动。

24、师：为师用一句话概括白求恩用什么守护、实践、追求着自己的信仰：务实的精神、崇高的品质、高超的技术。白求恩的形象在咱们心中又一次丰富了。

25、②批评与自我批评，要抓住主要问题，不能躲躲闪闪，避重就轻。

26、生：这个时代需要认清反动和死亡的势力，并同它进行斗争，白求恩是以惊人的忠诚、决心、勇气和技能努力完成那个时代的重要任务的人。

27、A．“一带一路”的倡议获得了世界各国的高度评价，并得到了沿线国家的热烈响应。

28、(2)为教师职业成长开设《电影中的爱情、婚姻丶家庭》主题讲座。 

29、出处：毛主席《纪念白求恩》：“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重的，把重担子推给人家，自己挑轻的。”

30、4月：高三复学后结合高三学情，设计了《送你一个春暖花开—高三复学后心理问题及调适电影课》，及时了解困扰学生的现实问题，提出切时可行的策略和建议，引领高三学子积极应对各种挑战，愈是在艰难时刻愈是体现青年人的责任和担当。 

31、互动本文语言概括有力，一是恰当运用成语，使语言生动简洁，感情色彩鲜明，音节整齐均匀，便于诵读；二是双重否定句式和长句子的使用，增强了文章的气势和论证的鲜明性，使论证更准确、严密；三是对比句式和排比句式的运用增强了文章的气势，也增添了说理的雄辩力量。你能从文中找出一两个例句来体会吗？

32、        (为新华书店组织公益课程讲座) 

33、我有两个渴盼：做电影教育，我最渴盼的事情是，电影的叙事方式可否从孩子的成长困境中生发出一些孩子自己的故事，用这样的故事去激发孩子生命成长的可能性。所以我们需要更适合孩子成长的中国教育电影资源。 

34、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

35、l 做好最应该做的事：班级与教学成绩显著提高，多陪家人和孩子

36、今年是希望工程实施31周年。30年间，希望工程成长为社会公益领域的著名品牌，成为一个时代的记忆。进入新时代，不断拓展教育扶贫的新领域和新内涵，是希望工程的新追求。为了适应新时代的希望工程转型的要求，我们创立了“希望之光”系列电影课，本课程旨在通过电影的力量去影响孩子内在精神的成长，履行“助学育人”职责使命。 

37、  同学们，今天让我们一起来学习伟大领袖毛泽东所写的一篇纪念性文章《纪念白求恩》。

38、     我们设置了四个单元，第一单元从养成教育的角度引导孩子们养成良好的生活习惯、良好的学习习惯，良好的思维习惯。通过本单元的开展，通过电影课程这种生动活泼的方式我们见证了孩子们的成长，从孩子们的作品和他们的思想状态方面反映他们的巨大变化和积极的参与感。 

39、第四单元我们着眼于生命境界的提升，通过电影引领孩子们学会担当，学会改变、学会沟通，具备进入现代社会的能力，而且通过电影的讨论与分享帮助孩子们厘清困惑，内化责任意识，提供新助力、播种新希望。 

40、     疫情无情的向人们诠释了生命的无常。已至天命之年的我，似乎也到了“随缘任运，息念休心”的人生阶段。人生无常，难道五十岁就停止了吗？正因为人生无常，才更需要人生规划。松原泰道说：“真正人生从五十岁开始”。五十岁前是打基础阶段，学校求学，立足社会，为养家糊口而疲于奔命；五十岁后，多少有了一些经济基础，职责大抵完成，正是到了实现自我、创造自我、服务社会的最有价值的阶段。

41、 团队从零起步培养了自己的专家团近10人，伙伴们各有自己的研究方向，有合作，有分工。疫情期间，“专家团”在“至善学院”和“班主任智库”组团公益直播。间周周三晚(18：40-20：40)的“班级要事”和“案例研讨”雷打不动，形成了具有影响力的研修品牌。本学期，山东、河南等地班主任前来跟岗学习交流达1000人次。

42、这所大学是一所成人学院，通过研修、阅读、带班、培训、跟岗、研究、行走来培养人。通过众筹智慧、两两合作、独立研究积累成果。我和卜老师合作主编的《小学系列班会课》(三卷)由河南大象出版社出版，我和俄罗斯黄老师合写的《我在俄罗斯教书》在福建教育出版社出版。这些，都是两两合作的典范。我的《手把手教你建设班主任工作室》获得了河南省教育科学研究成果一等奖，本以为小众的书，已经加印了。

43、师：机关枪有什么特点？它在39年那个时代一般被架在哪里？

44、2020后2月29日晚上接到为湖北省教育厅班主任线上抗疫课程开发中小学电影课的任务。把灾难当教材，与祖国共成长，是这次疫情教育的重大主题。疫情就是命令，停课不停学，“武汉加油”，“武汉必胜”，成为课程开发的强大的精神动力。 

45、2020年在全国十余省市开展公益讲座20余场，推进电影课程进教室、进家庭的活动。多次在黄河路小学、天坛路小学、沁园中学、黄河科技大学、河南大学等学校对学生、家长、教师团队做教育电影专题讲座，而且积极参与市妇联组织的家庭教育公益活动，通过电影课程推动健康家庭的形成。 

46、本学期我们的课程体系在内容的设计上规划为高高二两个年级，电影课程主题教育包括自我认同与自成长、社会情感与国家认同、文化意识与人文精神、自然情怀与生态文明、哲学思考与人生价值五大版块。通过这五大版块一方面促进孩子各方面的成长，培养积极的心理品质与责任与担当意识，另一方面有利于良好家庭关系的形成。 

47、生：他赠送自己的物品时，不仅想到了聂司令和聂夫人等，还想到了“小鬼”邵一平、炊事员老张、马夫等平凡普通的人，让我感动，让我读到了一个平易近人的白求恩。

48、电影作为一种文化媒介，具有强大的表现力与艺术感染力，蕴含着娱乐、审美、教育等多种功能。对于人生观、世界观、价值观正在形成的中小学生来说，电影的影响力尤为显著。正是基于这种认识，我们着手编写了《希望之光——系列电影课》。我们设计的课程涵盖了小学一年级到六年级六个学段(本次课程侧重于小学高段)，该课程以优秀的影视作品为依托，旨在弘扬传统文化、革命文化和社会主义先进文化，助力学生成长。 

49、未来学校是什么样的，这样的话题与我这样普通的一线教师似乎关系不大，但又有着千丝万缕的关系，因为我们每位教师的行动与创造积累起来就成为未来学校的样子。 

50、揪心于“新冠”把原本幸福的一个个家庭撕扯的支离破碎，动容于危难之际挺身而出拯救民众于水火的抗疫英雄们，感慨于政府“人民生命高于一切”的执政理念和强大动员能力，也悲叹于某些无聊网民四处散播谣言挑起是非的心灵扭曲。

51、电影既有对职业以及专业的思考，不同的职业有不同的要求，引导孩子们做好职业规划；电影中还有特殊时期重大压力时刻所要保持的高度清醒与自律的要求，更有责任与担当的抉择。 

52、首先，阅读有关白求恩事迹的材料，搜集白求恩同志的故事。以阅读为切入点，在对白求恩生平事迹逐步了解的过程中得到教育，从而唤起学生对课文内容的兴趣，增强学生学习的效果。

53、  整体感知。那么接下来我们就走入文本读《纪念白求恩》。第一个活动是我们默读课文，归纳各段的要点，说说课文段落之间的关系。老师给大家一个提示，勾画出文中每段的关键句子，以此归纳要点。刚才呢，我通过观察发现有些同学特别认真，会用横线呀，波浪线不同的符号勾画出每段的中心句，再根据这个中心句就可以来概括各段的要点。我们找一位同学来说一说吧！请刚才在默读学习中最认真的这位同学来概括一下。这位同学语言非常简洁啊，概括的非常准确。我们来看看大屏幕，每一段的要点老师都展示在了大屏幕上。我们可以清楚的看到这篇文章是先概括白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品质的理解，最后做总结号召大家来学习。