举例子的好处

1、我大概写一个文章的骨架，也是论述题很常用的书写结构。你对照自己写过的作业，看是不是这样的。我们一起，从整体上来看一看，结合实例都在什么位置，篇幅占比如何。

2、作比较：是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。(举例子的好处)。

3、但是，我偏偏要他们论“迟到的好处”，这就比较让人犯难了。

4、好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗词使说明文更具诗情画意。

5、例句2：长须鲸刚生下来就有六米多长，几千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

6、飞神鸽药幼鸽夺霸(买一送三)600丸，33元/瓶！买1送原价70元，喜迎5周年店庆现在只要33元！

7、我今天其实就是想从这个小品说起，聊聊Sketch的两种人物状态。

8、这个评语在我身上扛了大概有二十多年。所以在过去二十多年里，从某方面来讲在我妈眼里，我就是一个怪人，这个怪人的性质叫作“没出息”。

9、特点：通过与同类型或相关的事物作比较，显示出该事物的特点。

10、为了说明事物的情况或事理。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。

11、下面记录一下若干年前(具体来说，是2010年冬天，为什么时间过去这么久了，还记得这么清楚，因为为了写这篇文章，搜索相关新闻才确认了时间)我在课堂上遇到学生迟到的情形，当时是如何处理的。

12、我完全不同意上面提到的互联网的三个好处，首先，信息的收集，虽然速度快而且多，但是由于信息量大，写起来需要时间，再加上用户对互联网有一定的了解，否则就需要时间来收集信息。

13、然后他做了一个决定，他决定在这个密室里当着大家的面调整他的表演。这个时候演丧尸的演员蒋龙自然就非常尴尬，这个喜剧的冲突就产生了——老师越热情，蒋龙就越尴尬。

14、作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。更体现了说明文的准确性，准确地说明了说明对象的特点。

15、当然如果你想起来的话，你也别藏着，那你年纪基本上和我差不多了，已经是个中年人了。

16、再接下来，我引导学生进一步思考，“举例论证”这个看似很常用的方法，本身就值得怀疑，因为即使举出一些看似具有典型性、代表性、普遍性的例子，但是我们只要找到一些或者哪怕一个例外的情况，就能推翻相应的结论。所以话不能说过头儿，观点也不能绝对化。

17、以上，大致列出来了8个行业方向，这里的要义是“转行”，也就是进入传统第二产业内的新事业部。

18、F，怕死(养生、心理咨询、风水大师、阴阳占卜、养老)；

19、能入你法眼的案例，都不是简单的事儿。它可能和媒体职业道德有关，可能和法制有关，可能和网民素质有关。从不同的角度去看，总结出来的经验教训都不一样。所以，举例子必须针对。

20、抛开案例分析题不说，结合现象、结合实例，都是用来支撑你的分论点，再由分论点支撑总论点的。和结合理论的题目一样，实例也是论据的一种。它的作用并不是让我们在卷子上讲故事，作长篇大论，也不是向阅卷人显摆“我听说过这么一个事儿”。再强调一下：实例是用来证明支撑论点的。你可以证实，也可以证伪，总之它会起到一个论述充分的效果。

21、我觉得没有。所以我们每个人都可以是怪人，我们每个人都会有那样的想法，只不过是需要一些条件和原因来触发，把他激发成怪人的那个状态。

22、所以你们知道我为什么是个脱口秀演员了吗？我就是想离人群稍微远一点，人群最少的地方就是这儿了。

23、教育让一个人成长为一个会独立思考的个体，某种意义上来说，比什么都重要，不是吗？

24、第三张图，是将前面俩数据合二为一的比较图。20年前，毕业生的工资≈平均工资的200%；20年后，应届生工资≈平均工资的50%，这就是历史数据，已经无法改变了。

25、作比较的作用：通过将A事物和B事物的比较，突出A/B事物的某一特点，化深为浅，化繁为简，更清楚、更鲜明地说明事物，增强说明效果。

26、这个时候他的老大魏积安先生在旁边说了一句台词，那句台词就格外地扎人心。他说，你以为你是个什么东西。

27、说明文中，常有举例子的说明方法，通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征。而在议论文中，为了证明自己的论点，仅是从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以证明，使文章的观点更为明确清晰。

28、作用:更具体地说明了科学家的设想之新奇，让文章更有说服力。

29、(本文刊载于《现代教学》2015年7AB合刊)

30、对这两个问题，要求学生先是各自独立解决，然后小组讨论，最后各小组汇报问题解决过程和所得结论。

31、谈治理、谈发展、谈趋势、谈建议，可以正用反例。比如快手被整改，说明治理网络空间。但也可以正用正例，直接说就可以了，比如下面我为你准备的三大素材，都可以直接提。为了节约你自己查资料的时间，我把素材整理得很详细，就不是答题用的浓缩版了，顺便也帮你补补课，了解一下和互联网治理的三大行动。

32、芸芸众生，大多数毕业生还是凡夫俗子啊，你别当做毕业时世界就是你的。所以，你的达成率能达到10%也就是三年余下10万，就已经很不错的了。何况很多人毕业头三年还要父母接济，自己都养不活自己，还一百万。

33、二是所举例子要尽量典型、有影响力和代表性，以增强说明的效果。

34、论及刻板印象时，你可以说关于“女司机”的网络讨论。

35、那为什么喜剧里面的怪人会好笑呢？这个我想就牵扯到了另一个问题。我的朋友贾行家曾经问过我这个问题，当时他问我的时候我真的无地自容。他问我的问题是，

36、比如，有这样的评论：《赵副所长正是何老师教出来的“好学生”》，《何老师，你真的不知道你错在哪？》。

37、二拍：初刻拍案惊奇、二刻拍案惊奇(凌蒙初)

38、使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使欲描写的事物更清晰。

39、G，懒惰(快递、洗衣店、上门服务、保姆家政、汽车维保、个性装潢)；......

40、这又涉及到教育中的一个大问题，在学校里教师是否应该拥有惩戒权，什么时候可以行使惩戒权，如何行使惩戒权等等。

41、但是，答题的时候，全都用这些新闻事件吗？当然不是。也有结合现象来论述的，或者是一个“不算事件的事件”。下面我来举举例子。

42、狂热追求高分既是病态，也是无知；我主张平时考试八十多分就好

43、再次，在汇报过程中，教师引导学生关注：每个随机试验的可能的结果都有哪些？它们等可能吗？学生进而总结概括出古典概型的概念。一次实验可能出现的结果数是有限的，每一个结果出现可能性是相等的，我们称这样的概率问题为古典概型。