教师的教育理想格言

1、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。

2、当上了老师才发现，现实比理想要“骨感”得多。

3、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。

4、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。(教师的教育理想格言)。

6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

7、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明

8、2)主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

9、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

10、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

11、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

12、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

13、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

14、诚信如一轮明月,柔柔地普照万物；责任似一泓清泉,默默地滋润大地。

15、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。(教师的教育理想格言)。

16、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

17、信心是开始，尽心是责任，细心是经验，恒心是过程，爱心是动力，耐心是感动——育英“六心”教育。

18、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

19、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

20、一言一行，诚信铭于身；一举一动，责任记于心。

21、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

22、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

23、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。　

24、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

25、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

26、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。

27、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

28、此观点作为陈鹤琴老先生重要教育理念之这句话最初是被如此解读的：

29、诚信、公正、无私地对待每一个学生;尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。

30、14)信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

31、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

32、 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

33、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。——刘思思

34、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

35、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

36、治班格言：健康、有识、文明、高尚。杨光凤老师

37、给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云;给学生一声地，就是给自己大地上葱郁的森林;给学生一个知识，就是让知识在你我的心中扎根。天、云、地、林告诉我们，付出远比收获更重要。

38、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

39、是绿叶就要哺育红花开得更鲜艳，因为教师是绿叶的事业。

40、15)给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

41、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。(卡尔·雅斯贝尔斯)

42、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。

43、其次，夸孩子怎样夸？什么时候夸？什么样的孩子需要夸？这都需要具体情况具体分析，什么事情都一水儿地夸奖，肯定是不能解决问题的。

44、不只有富人的孩子，也不只有权贵的孩子，而是所有人的孩子，无论贵贱贫富，在城镇、村庄和村舍，都应该被送去上学。

45、失去金钱的人损失甚少，失去健康的.人损失极多，失去勇气的人损失一切。

46、寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。

47、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》

48、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

49、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。

50、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

51、扬起诚信之帆，登上承载着责任的船，航行在人生的长河里，勇往直前。

52、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

53、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

54、和孩子一起的游戏的那刻仿佛又回到了童年时光！ 

55、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

56、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

57、教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

58、拥有一颗平常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

59、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

60、工作中，要让领导对你有信心，对同事要有宽心，对学生要有耐心。

61、2)语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

62、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

63、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

64、 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

65、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

66、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

67、诚实能让人如金子般闪耀，责任能使人似泰山般屹立！

68、教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

69、既能是学生的生活成长引路人，又能是学生能畅谈兴趣想法的聆听者。

70、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——苏霍姆林斯基　　

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72、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家