卡通人物外貌描写片段

1、生：B同学描写中年男子等车时的神态运用了比喻手法，用“鼠目”来比喻那个人的眼睛，显然很讽刺。最后一句说“这视力那是相当的‘好’啊”，这根本就是在说反话，是在讽刺他。

2、学结构:文章开篇点题，简明扼要地阐述了写作主题，接下来利用两个日常场景再现老师的魅力，结尾一句“你听，朱老师这本书又被同学们翻开啦”呼应开头。全文结构完整，脉络清晰。

3、第①段用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“　　”画出来，并说说这两个比喻句写出了老人的什么特点。(卡通人物外貌描写片段)。

4、正是前面一丝不苟、规范性的铺垫之后，再以一个比较灵动的场景去写人物的可爱，就自然形成了一种静中有动的叙事节奏。

5、郑老师很爱穿皮鞋，尤其是宽大的皮鞋。每次郑老师一出教室门，我们就会立刻沸腾起来，简直乱成了一锅粥，但是只要一听到“哐、哐、哐”的皮鞋声音，大家立马“埋头苦干”，好像什么事情都没有发生过一样。

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7、师：大家不仅读懂了漫画，还表达了自己的感受，摸到了欣赏漫画的门道！接下来，请你选择其中一幅漫画，仔细观察，想一想漫画的内容，再找找可笑之处，和同桌说说观画的感受，并完成“观画记录单”，等一下我们来交流。

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9、回顾板书：语言“漫画”味的特点——外貌描写——方法……

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11、学语言:好的创意是成功的一半，另一半来自小作者精妙的语言，比如“犹如漫画家专门帮他仔细涂黑的”“如磁铁般把同学们牢牢地吸引住”“就像从字帖上复制下来的”，让人回味无穷。

12、师：孩子们，生活中，我们的身边是否具有这样的“漫画味”的老师。今天，我们就来试着通过外貌描写，写一写，你心中印象最深刻的具有“漫画”味的老师。来，让我们试着来写一下吧。(板书:漫画味)

13、这种延时处理有助于读者减慢阅读速度，加深画面感受。

14、生说：(回答第一幅画，因为真切，看得清楚。回答第二幅，形象虽然夸张，但是更加可爱，吸引眼球。)

15、怪是怪，但是成绩好，这想必是让那群人大跌眼镜的。

16、生：他先写漫画的内容，再写生活中的事例，最后揭示启示，写得很清楚。

17、师：同学们，在今年的冬奥会上，有一位中国滑雪天才少女，一定给你留下了深刻的印象。看，她是谁呀？

18、 “大家好，我是你们的陈老师!”只听到和蔼可亲的声音从教室后门传来，回头一看，原来是我们的代课老师来了。(★未见其人，先闻其声，先声夺人。)

19、圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢!对了，我的表兄还挺要强呢!

20、④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”

21、①冯兰瑞老头坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿，冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，A.冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。

22、    ②说话时，朱老师是一本《幽默笑话大全》。

23、师：这次习作，不仅要写清楚漫画内容，写出可笑，还要写清楚启示。那么，该怎样写启示呢？不急，我们再看看这个单元的几篇课文，看看大作家是怎样揭示启示的。

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25、暖羊羊有一个很明显的盘羊特征，那就是她的手臂是毛茸茸的，而羊村其他小羊的手臂都是没有毛的，且也遗传了盘羊体型大的特点。心形斜书包、脖子上的玫红色的蝴蝶结和小红鞋也是她惯有的饰品。

26、他乌黑的头发染上了黄色，在阳光下变成了金黄色。他弯弯的眉毛下长着一双又大又黑的眼睛，鼻子挺得笔直，嘴角总是挂着微笑。

27、生：第二幅漫画有一个题目叫“假文盲”，画的是一位妇女抱着孩子在“母子上车处”牌子外站着，母子上车处却站着一排闭着眼的男人。让我觉得可笑的是，明明写着“母子上车处”，排队的那群人却视而不见。

28、确实。强壮的身材和高大的体魄在人群中一眼可见，脸上憨憨的笑容却又隐藏了背后真实的那股顽皮劲儿。我跟在他背后，看着他走往教室的路上扭着身子，全然不顾他撞到的那群人的眼光。我对他们耸了耸肩，毕竟这家伙就是这样。随着他富有节奏感的“舞步”，以及更多的人怪异的眼光，我想，在那群人的心中，肯定觉得这校园里又多了一个怪人。

29、师：是的，一个有意义的题目也能给文章增色不少呢！接下来，我们从“有意义的题目”“细致的人物描写”“幽默风趣的语言”“生活中的启示”这几个角度，好好修改自己的习作。(学生修改习作)

30、他的皮肤有点黑，方方的小脸，顽皮的眼睛，弯弯眉毛，直直的鼻子，灵巧的小嘴，笑起来还有两个迷人的小酒窝。平时，他喜欢穿红白相间的T恤衫、白色的裤子、白色的运动鞋，是班里的小帅哥，大家都喊他“阳光男孩”。

31、这是一篇写人作文。要写的是“老师”，而不是其他人物。

32、(注：该文段可用于“三年级下第六单元作文《身边那些有特点的人》或者五年级上第二单元《“漫画”老师》”部分内容的仿写)

33、 朱老师，是一本我最爱读的书，是一本我永远读不完的书。你听，朱老师这本书又被同学们翻开啦!

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35、师：你真是漫画解读专家啊，都读透了这幅漫画的深层含义。

36、 回到家爸爸就开始做我的思想工作，从我的压岁钱里借了1000元，才买下了这台空调。

37、我，圆圆的脸蛋，一双秀眉，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫“双龙红珠”。

38、这就是我的哥们周伟刚，那个天真顽皮却又有责任心，热心肠的男孩！

39、除了技艺高超，你认为冯兰瑞老人还有怎样的性格特点？

40、师：的确，细致的人物描写，幽默风趣的语言，把漫画的可笑之处放大了。

41、他个子很高，经常穿着运动服，虽然他有一双小眼睛，但他聪明伶俐。他开朗、热情、活泼。他喜欢运动。一谈到体育，他就会充满活力。

42、小玛拉哈(蒙古族)，眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

43、我长得又白又胖，圆圆的脸上长满了肉，一颤一颤的，阳光一照，油亮油亮的。

44、拓展型的仿写思路：能不能把这种写法用到一个物体上面，比如如何通过一个局部的描写来展现一个建筑物的庞大。

45、他(托德)微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。(有改动)

46、结尾:朱老师，是一本我最爱读的书，是一本我永远读不完的书。

47、他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。

48、 你喜欢看漫画吗?漫画里的人物特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位老师画漫画，你会选择画谁呢?是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师，还是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师?或是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师?……让我们把这些可爱的老师用文字“画”出来吧。

49、漆黑的眼睛里有着深邃，可给人的感觉竟是那样随便，细柔的头发和他那张精致的面孔仿佛生来就是最好的材料。

50、胡迪，英文名Woody，迪士尼公司和皮克斯动画工作室公司于1995年合作推出的动画片《玩具总动员》(Toy Story)主角之一。个性乐观、有团结的精神，是众多玩具的首领。

51、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。

52、看！她大步流星地走进教室，手里拿着一大沓考试卷子，眼中冒着雄雄烈焰，好像随时都可能喷射出来。嘴巴更是厉害，好似一把机关枪，毫不留情的对我们一顿“扫射”。这么厉害的一个“冷面杀手”是谁呀？没错，她就是我们的班主任。她有一头柔软似柳枝的小长发，长而浓密的眉毛下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。那双会说话的眼睛像宝石一样镶在她那清秀的脸庞上，可爱极了。她就是我的班主任。

53、我的同桌是个活泼的男孩，不太高。看起来，嗯！圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛，一对高高的鼻梁，一张油嘴滑舌的嘴。

54、你知道我是谁吗？对了，我的名字叫杨光卓。我的鼻子不高，圆圆的。眼睛水灵灵的、大大的，像在盯着整个世界。鹅蛋脸上还长着一张粉红色的嘴巴。描写自己外貌的好段。脸蛋儿洁白的，颜色像一阵羔羊。

55、我的脖颈浑圆，可是极灵活，总喜欢不停地转动，几乎能转360度，好像有特异功能。

56、棕色的眼睛里流露出的神秘让人心里产生害怕，和他眼睛颜色最配的头发更是体现了他的神秘，忽然的温柔让人无法招架，快速变化的冷淡又人异常难受。

57、师总结：同学们，老师，是我们生活中最常见到的人。不仅是我们的良师，教给我们渊博的知识；而且是我们的益友，陪我们度过了许多美好的时光。他们，与我们的生活息息相关。所以我们在对她们进行外貌描写的时候，我们要从五官、身材、衣着几个方面，并通过有趣、夸张、幽默的语言描绘出来，这样，你的微习作也就算成功了。

58、(2)本次习作的内容是“漫画”老师，把你喜欢的老师用文字“画”出来即可，注意“画”出漫画的效果来。

59、生：除了在内容上融入启示以外，我觉得还可以联系自己的生活实际，写写真实发生的事情，这样写启示就更加深刻了。

60、从这幅漫画中我获得了一个启示：只有辛勤付出，才有收获，切不可做白日梦呀！

61、师：大家都是漫画的知音啊。没错，漫画能让我们

62、爱丽儿(Ariel)公主是一个虚构童话人物，出自沃尔特迪斯尼第28部动画电影《小美人鱼》中。她是迪士尼公主阵容的第四个成员，自己已成为母亲。爱丽儿有一个非常独特的外观：她有着一头长长的、流动着的、鲜红色的头发和薰衣草色贝壳胸罩。

63、寒假预习丨统编版语文1--6年级下册生字练字帖(带拼音、笔顺、组词)

64、喜羊羊长得帅气潇洒，灵动可爱。头上有一撮向下卷的羊毛，一双明亮的眼睛，一双白皙的手，两只小小的耳朵，灵敏的鼻子，雪白的羊毛，脖子上用蓝色带子挂着金色的超能铃铛(是智羊羊留下的)，穿着蓝白相间的鞋子。

65、生：他还联系生活实际让我们知道了生活中也有这样的人、这样的事，最后再写出启示就更自然了。

66、他灰黄的脸不时地涨红，他在同龄人中属于中等身材。笑声是他的标志，他的声音像扩音器一样洪亮。

67、四个大男人都闭着眼睛，对“母子上车处”这几个字视而不见，是一群假文盲。

68、唐永亮的个子又瘦又矮，象个小木桩，他的眼睛又黑又亮，一看就知道他机灵过人，一肚子的鬼主意。他自称为“搞笑巨星”、“算死亮亮”。

69、⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”

70、浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤……飘进飘出的女护士，一头黑发鬈曲得像绵羊尾巴。

71、周伟刚个子不高，比我矮半个头，这也许也是他人缘好的原因之一——所有人站在他旁边，总是为自己的身高而充满优越感。别人拿他的身高开玩笑，他也不介意，只是一笑而过。他厚厚的鸡窝头下，是一张快要方出棱角的大脸，眼睛大的出奇，却很充实，不像漫画中人物的眼睛那样大而无当。从他的眼睛就能看出他的状态：发呆时，他的眼睛就不自觉的成了斗鸡眼，他的眼睛要是眯着，那可就要小心了，他准是在打什么鬼主意，也许是以课代表的身份去英语老师那里要零食，那时我最好先躲一躲，毕竟哥们是哥们，脸面是脸面，这种丢人现眼的事情也只有他干得出来。除了眼睛，他的鼻子也不一般。他练就了多年的“鼻孔膨胀功”，可以把鼻孔胀到原来的两倍大！要知道，他的鼻孔本来就不小。眼睛和鼻子几乎占满了整张脸，嘴巴只得可怜巴巴被挤在下面小得可怜。这种位置设定好像有些不协调，让人看上去很好笑。

72、学习人物外貌描写的描写方法，联系生活实际，找一个自己熟悉的老师，进行外貌描写的迁移训练。

73、生：三个文段写外貌描写的时候，分别运用了比喻、夸张、排比的修辞手法，通过对人物衣着、五官、身材三方面的描写，把外貌描写写得生动而具体，又富有极强的吸引力。

74、师：很会观察。看来小作者还是很好的掌握了，通过对人物的外貌描写，运用“漫画”味的语言表达人物的特点。

75、这二幅图，呈现出了完全不一样的风格。图一是我们日常的照片非常逼真的展现了我们的真实的面貌。图二则是通过夸张的手法，通过外貌描写突出了人物的主要特点，风趣幽默的风格，不仅让人耳目一新，而且让人印象深刻。同时又让人一目了然写的是谁。你看，漫画中谷爱凌真的是十分的可爱，用夸张的手法，结合她的典型的外貌特征，一下子，就把谷爱凌绘声绘色地描绘出来了。

76、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。

77、开学了。第一节课是几何。我们的班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规。他那魁梧的身材，黧黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是教几何的，倒像《新儿女英雄传》里的“黑老蔡”。