描写祖国大好河山的成语

1、　　孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然至广陵》

2、祝福你祖国，我把青春献给你，愿你永远年轻永远快乐；我把赤诚献给你，愿你永远坚强永远蓬勃。

3、接下来整堂课同学们都是闭着眼睛去倾听小主持的朗读。(描写祖国大好河山的成语)。

4、这两种爱，是为金吉娅对陌生人的爱做铺垫的，更衬托出金吉娅对小女孩的爱的可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅的“给予”行为虽然源于她的善良的本性，但和她成长在这样一个“爱”的家庭氛围中也有很大的关系。

5、为什么说男孩是诚实的？男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

6、第二单元：《搭石》(赞美了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人的美好品质)；《将相和》三个小标题，蔺相如和廉颇的特点；阅读方法；概括；具体写(理解成语的基础上)

7、出示对子，通过老师教读，自己读，拍手读，男女生对读，滚车轮，波浪翻等多种方式加强记忆，积累生字。滚车轮是竖排开火车，波浪翻是横排开火车。拍手读根据节奏的不同也可以有很多种方式，如一一一二一一二。变换多样的诵读形式有利于学生集中注意力，加快记忆的速度。

8、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春》

9、诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。第三句从近处细致地描写瀑布。最后一句说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

10、　　大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》

11、首先老师有个简短的导入：上周，孙凡雅同学成功地主持了一堂听读课，如清爽的秋风吹动了更多同学跃跃欲试的心灵，开启了更宽广的阅读之门。本周李卓奇小主持粉墨登场，与大家共读《火烧赤壁》。

12、青少年组：参赛者年龄要求为7周岁—18周岁(不含)。

13、麦秀两歧：①一株麦子长出两个穗子。为丰收之兆，多用来称颂吏治成绩卓著。②唐教坊曲名。

14、“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”

15、支持单位：《中国校园文学》、《中国矿业报》、广州文艺报刊社(《广州文艺》杂志、《诗词》报)等主流报刊媒体。

16、这篇课文讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。课文主要写了两件事：哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。“我”发现了草地会变颜色极其变色的原因。第二件事作者从两方面来写的。先写发现草地会变颜色，再写是怎样发现草地变色的原因的。为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。

17、主办单位：中国自然资源作家协会、中国徐霞客研究会、中国地质大学、中国矿业报社

18、大好河山：河山：国土。无限美好的祖国大地。

19、作者以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受。

20、涂歌里咏：形容国泰民安、百姓欢乐的景象。同"涂歌邑诵"。

21、第八单元习作是一次自由作文，目的是在学期末给同学们提供一个更为自由的表达机会。

22、随着一带一路建设的推进，金张掖迎来了全新的发展机遇。为进一步提升城市文化形象，挖掘张掖历史文化底蕴，全面展示张掖独特的自然魅力和人文内涵，提升张掖文化品位，建设彩虹城市，助力张掖发展，中共张掖市委宣传部、张掖市文联以品读八声甘州•畅游彩虹张掖——“我为张掖写首诗”为主题，举办全国诗人写张掖的创作交流活动，现面向全国公开征稿。

23、提醒|四川省书法水平测试报名倒计时！10月10日报名截止！

24、场景，细节描写的作用(好处；结构上的作用，内容上的作用)

25、本科要掌握的词语：奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊。

26、这首诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。“水面初平云脚低”，这句写春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成了一片，正是典型的江南春湖的水态天容。

27、中国，正以龙的姿态腾飞，愿您越飞越高，与日月同辉，像恒星一样永存，像星星一样闪亮。

28、每一课的格式设计又有“联系生活发现美”、“欣赏诗歌创造美”、“交流诗歌表达美”三大板块。联系生活发现美首先有个导语，是让学生根据导语将生活中搜集到的有关季节的图片进行贴图，为后面的读诗歌写诗歌的环节提供素材，降低难度。欣赏诗歌创造美是先朗读欣赏诗歌示例，然后仿照诗歌示例的方法进行仿写，再次降低写的难度。交流诗歌表达美是通过展示朗读自己创作的诗歌，互相赞美，相互鼓励，奠定写作的信心。这是四季诗歌读写课程选文的巧妙和读写融合的妙处。

29、独库公路穿越天山中部的草原。新华社记者江文耀摄

30、大卫学会守规矩后，做了很多好事，妈妈总对他说“大卫可以的，你很棒！”他后来都做了哪些好事呢？画一画，讲一讲。(通过续编绘本实现从原版中的反面警示教育到创编版的正面榜样作用的反转。)这便是绘本课程读写融合的另一个妙处。

31、牡丹向阳繁昌盛，雄鹰鸾鸟舞锦荣。问君花开为谁红，举世无双中国龙。

32、涂歌邑诵：路途邑里的人全都歌诵。形容国泰民安、百姓欢乐的景象。

33、千山万水：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。

34、年龄计算统一截止时间为2022年8月31日。

35、本课要掌握的词语：远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行。

36、思维体操：秋天，是个五彩缤纷的季节，更是丰收的季节。看看外面的世界，你发现了什么？仿照诗歌的拟人手法写一写。仿写的时候就可以参照前面的贴图，不会出现无话可写的的情况。

37、第二单元：反复仿写；反复的好处(情感表达更加强烈，语言更富有感染力；)不用“说”来表达；书写(格式、工整)；

38、四年级主题“遨游宇宙”：首先分享阅读《我们爱科学》系列丛书，然后推荐阅读《美妙的星空》系列，再次将阅读的方向指向文学。课程的输出方式仍是讲坛。

39、承办单位：浙江省徐霞客研究会、浙江省台州市自然资源和规划局、浙江省仙居县人民政府

40、课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关。与昆虫的活动时间有关。

41、d的十九届五中全会提出，到2035年建成文化强国，并对如何实现这一战略目标作出新的规划和部署。坚定文化自信，是中国特色社会主义文化强国建设的内在动力。为了进一步弘扬中华优秀传统文化，强化对青少年自然资源科学素养的培育，推动“两山”理念落地和自然资源生态的可持续发展，中国自然资源作家协会、中国徐霞客研究会、中国地质大学与中国矿业报社联合主办，并由浙江省徐霞客研究会、台州市自然资源和规划局、浙江省仙居县人民政府承办组织“中国青少年自然资源成语主题征文大赛”。

42、作品一经入围、获奖，组委会拥有无偿使用、出版发行的权利。

43、青少年组个人投稿不超过2首，学校或集体组织投稿不超过5首，每首不超过20行。

44、巴山蜀水：巴、蜀指四川一带。四川一带的山山水水。

45、资深班主任推荐：小学1-6年级课外阅读书单，值得收藏！

46、上课呈现的是复习提纲和复习方向，是为了避免有些小朋友像无头苍蝇一样，一打开语文书随便翻一翻就说复习完了。可以根据这份提纲，自己回顾这学期的知识点，你是否真的掌握扎实了。

47、　　课堂伊始，晏老师以诗题为引子，顺势讲解生字，并引导学生从诗题切入，发散思维，抓住古诗的主要内容，同时讲解诗歌的重点词句。

48、仰不愧天，俯不愧地，外不愧人，内不愧心，为祖国贡献一切。

49、可打印| 一年级语文阅读训练50篇，每天一篇，慢慢提高 

50、　　师范读、自由读、男女赛读、齐读……学生在形式多样的朗读中，逐步掌握诗歌的平仄规律，领会到诗歌的韵律美。

51、以智慧为笔，以汗水为墨，在时间的画卷上记录赤子情深，在历史的苍穹下书写中国腾飞。

52、因为这本绘本的字很少，为了丰富故事的内容，采用核心问题指导进行猜图阅读：大卫做了哪些不可以做的事情呢？为什么不可以这样做？看着图画依次说一说。

53、买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚的祝福，收到最甜美的笑容”这是手足之爱的表现。

54、这篇课文写了“我”童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝、找风筝的次序把事情的过程交代得一清二楚。课文最后一句话意味深长，孩子们之所以这样苦苦寻找丢失的风筝，是因为在风筝的身上，寄托着他们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。

55、这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。写海滩则突出贝壳的”千奇百怪“和海龟的”庞大、有趣。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。本课在写作上的一个特点是首尾相呼应。

56、名山大川：泛指有名的高山和源远流长的大河。

57、主题读绘的课堂有三大环节：创设情境、指导阅读、续编绘本。具体如何操作，我举两个课例：

58、故土难离：故土：出生地，或过去住过的地方，这里指故乡、祖国。难于离开故乡的土地。形容对家乡或祖国有无限的眷恋之情。

59、本课要掌握的词语：名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具。

60、第一单元：排比句仿写；排比句的好处：情感更加强烈；分号的作用和运用(阅读第一题)；路牌、公交车；

61、(3)三年级，通读《寻宝记》系列，开展世界各国讲坛，走出国门，认识世界。

62、民安物阜：阜：多。人民平安，物产丰富。形容社会安定，经济繁荣的景象。

63、地大物博：博:丰富。指国家疆土辽阔，资源丰富。

64、最后用叶圣陶先生的一段话结束我今天的交流：阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养；写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事,无论做什么工作都是经常需要的。实际上写作基于阅读，老师教得好,学生读得好,才写得好。接下来我会继续在妙趣读写、读写融合的研究之路上再接再厉，也希望在座的各位老师多提宝贵意见，如有不当之处请多多包涵、指正。谢谢！

65、猜谜语：红眼睛，白皮毛，长耳朵，短尾巴。爱吃萝卜和青菜，走起路来蹦蹦跳。(兔子)一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓。(青蛙)今天我们一起读兔子蹦蹦和青蛙跳跳的故事，名字叫《别取笑我的朋友》。通过创设情境可以引导孩子在情趣中读完整个故事。

66、投稿者需注明真实姓名、联系方式、通讯地址等信息。因个人原因致使组委会无法联系到作者将取消其获奖资格。

67、请使用WORD格式纯文字文本文档，以4号宋体字编辑好，以文章标题作为文档名称，将全文粘贴于写信栏，同时必须有附件