囫囵吞枣造句子

1、理解肤浅是因为看书时囫囵吞枣，所以我们要认真读书，反复思考。

2、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

3、我们要借鉴古人凿壁偷光的精神，学习切不可囫囵吞枣，应该厚积薄发，如老马识途一般循序渐进。

4、如醉如痴rúzuìrúchī(解释)：形容神态失常，失去自制。

5、我什么书都看，杂七杂在别人眼中，有对他们来说毫无营养的网络言情，各种烂大街的剧情我都见识过。也有让一些人觉得装逼格的外国名著。

6、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

7、学习要靠平时的积累，别到了临时才囫囵吞枣的抱佛脚，这是不可取的。(囫囵吞枣造句子)。

8、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生“食而不化”，难以理解。

9、上课学习不能半知半解，囫囵吞枣是不能提高学习成绩的。

10、读书就像品茶一样，囫囵吞枣是喝不到其中的味道，只有细细品味才能享受其中的乐趣。

11、我对书像是饕餮一样，怎么吃都吃不够，曾经看书像是囫囵吞枣，小学初中时饥不择食地看了很多，遇到一些经典好书，却在年少时期品不出其中的精彩秀丽。

12、造句：小缺点如果不马上改掉,天长日久就会变成坏习惯

13、要想逐一参观，恐怕只能走马观花般浏览一番城区中众多的艺术和文化景观。

14、我们在学习新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。

15、他是那种吃饭囫囵吞枣的主，在你刚刚吃了一半的时候，人家已离座看电视去了。

16、做事不要着急，不要把一步不能完成的是事，强行一步做好，要按事物的一般规律，正确处理;

17、小明囫囵吞枣地把晚饭塞下肚，好像三天没吃过东西似的。

18、一下就在无形之中挑起了家庭的争端，挑战了父母的恩爱。

19、这一段时间的天气老是一会儿晴，一会儿雨，让人哭笑不得。

20、当代小学生看起来平平无奇，但只要一造句，就显露出了无法忽视的硬核实力！

21、读书不能囫囵吞枣，要读到内涵，读到中心才能读好。

22、句式有点像是套在句子外面的壳子，你想要表达一个意思，用低级的主谓宾也是可以写出来，但是如果想要写的高级一些，你就得替换一些句子里面的成分，这时候在句子里面加入一些高级结构和高级词汇就会亮眼很多。

23、如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。

24、他带着精心准备的演讲稿走上台去，却发现听众竟是一群小学，这不免令他哭笑不得。

25、巨大的债务使黄经理寝不安席，这几天他的头发都白了。

26、那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。

27、造句；只要大楼住户能够守望相助，就不怕家里会遭窃。

28、beofsomehelp  中的beof结构

29、一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。

30、一下笔，就直戳人性要害，敢在试卷上这么写，敬你是条小汉子！

31、再接再厉rènzhòngdàoyuǎn(解释)：一次又一次的继续努力

32、不懂的问题一定要清楚明白才行，不可囫囵吞枣。

33、像他这样循序渐进地学习，虽然成效可能较慢，总比囫囵吞枣、不求甚解要好。

34、不让娃子造几个句子，你都不知道他们的脑袋黑洞有多大！

35、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。

36、晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书；不求甚解；每有会意；便欣然忘食。”

37、自曝短处，自暴自弃，就是他们在造句上的精湛工艺。

38、小明回到家里，把老师发的家长信囫囵吞枣的看了。

39、造句：他走进一片茂密的森林，披荆斩棘，闯出一条路，来到林中深处

40、以下就是这一张图画：书是这样写著：大蟒蛇将捕获的猎物囫囵吞枣般嚥下去，没有经过咀嚼。

41、细嚼慢咽 (xìjiáomànyàn)慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。

42、造句；今年收成本来就不好，又遇到蝗灾，这无疑是雪上加霜

43、北京奥运会开幕式的盛大场面，至今仍为人民所津津乐道。

44、蔡桓公早期的病并不危急，但因迟迟没有听取扁鹊的劝告而及时医治，最终病入膏肓，一命呜呼。

45、一次专心学习胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语!

46、爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。

47、造句小明做了坏事,自己还一副出心安理得的样子。

48、我们在学习新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。

49、当然，有些结构可能不太好捆绑事件，因为词性太过于中性，而且在很多场景都用得来。

50、现代·郑晋鸣《d建工作戒囫囵吞枣》：“d中央反复要求，学习不能大而化之，囫囵吞枣。在工作学习中，各级领导干部要多从实际出发，仔细分析，做到因人施策、区别对待，把基层d建工作做实。”

51、而让他们造起句子来，大脑耿直得好像只剩下了硬砖头。