留言条二年级上册

1、在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。二年级上册语文教学工作计划2转眼间暑假已经过半，新的学期将要来临，新的学期要有一个新的开始，常言说的好，好的开始是成功的一半，新的学期详细的学期计划也是新学期良好开端的起始点。

2、当我们急着上课，担心正规填写会耽误时间时候，就可以选择简单填写；简单填写，一般就是指向没有格式的留言。我们只需要填写留言的内容，留言人以及日期就足够了，由于关心比较好一般是不需要担心被折磨。

3、③语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。

4、我想对《我想我能行》中的贝贝说:“”想对《燕子专列》中的人们说:“　　”(4分)

5、_____________________________________

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、还图书遇到老师不在，担心老师看不到书本或者丢失带来问题，确实很多想会想到留言条的做法，留言条填写的格式以及方式真的很多，其实留言条时候是可以简单就完成了。

8、《望庐山瀑布》是________写的，我能默写下来(5分)

9、本套教材遵循“认写分开，多认少写”的原则，科学安排识字、写字的顺序。在字种的选择和字序的排列上，力求科学。本册要求认的450个生字，都是出现频率较高的常用字。要求会写的250个字，大多是字形简单或构词能力较强的字。识字采取分散识字和集中识字相结合的方式，既随文识字，也通过专门的识字课以及语文园地中专设的.栏目“识字加油站”进行集中识字。识字写字在编排上的主要特点有：集中识字的编排形式多样，渗透丰富的文化和思想内涵；发现汉字规律，培养自主识字的能力；打下良好的写字基本功，重视正确的写字习惯的培养。

10、首先，要在字条第一行的正中间写上“留言条”三个字，这样可以让别人对写的字条是干什么的一目了然。

11、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。

12、(1)留言、代别人传话．语言客气礼貌，内容清楚。

13、进行阅读教学，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。

14、首都(dūdōu)兴奋(xìngxīng)

15、(1)称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅＂等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。

16、短文中有许多打比方的句子，用“________”画出一处。(2分)

17、línjūguānzhòngchuánfǖ

18、天晴了，小松鼠跳到树上玩耍，遇到了狡猾的黄鼠狼。松鼠妈妈让小松鼠把尾巴张开，勇敢地往下跳。小松鼠张开尾巴，好像一把降落伞，使它轻飘飘地落下来。

19、(5)鼓励学生广泛开展课外阅读活动。可以借用“每周好书排行榜”“读书分享会”“读书积分卡”“秀一秀我的读书成果”等形式激发学生阅读的乐趣，指导学生课外阅读的方法，拓宽知识视野，增强自觉主动的阅读意识，丰富语言积累。

20、我是二年级四班的学生小明，请你明天九点到学校参加书法小组的活动，请你千万不要忘了。

21、若老师平时对学生很严肃，那么留言条就只能按照老师要求的“完美”填写

22、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

23、最后，署名和日期，署名是创作留言条的人，然后写上日期，一份留言条就完成了。

24、其次，需要写上称呼。称呼要顶格写，打算给谁留言，就用自己的口吻来称呼他，但不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称。比如，李师傅、王老师、小明同学等等。

25、贝贝,当你的球被抢走后,你不仅没有怪大孩子们,没有哭泣,更没有求助于爸爸,而是靠自己的勇气和智慧拿回了球,还结交了一些朋友,你真棒!　你们爱护燕子,用实际行动谱就了一首爱心之歌,为全世界保护动物、保护环境做出了榜样!

26、最后，署名和日期，署名是创作留言条的人，然后写上日期，一份留言条就完成了。

27、在编排上，本册教材主要体现了下面几个特点：进一步发挥教材的育人功能，自然渗透立德树人；双线组织单元结构，语文能力的发展有了更清晰的梯度目标；关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文；重视学生自主的阅读实践，构建课内外紧密结合的课程体系。

28、诺诺:我们明天上午九点在校门口集合,要去野外观察小昆虫,请您告诉他吧。

29、(3)对于课本中的好词佳句，要有意识地让学生积累。尤其是课本中要求背诵的课文，“语文园地”中“读一读，背一背”的内容，让学生多读多背；同时，要让学生主动积累课内外语言，养成积累语言的好习惯。并且，鼓励学生在说话、写话中大胆运用自己积累的语言，把语言的积累与运用结合起来。