矫揉造作造句简单

1、同“隔”与“不隔”之别。“池塘生春草”“空梁落燕泥”等二句，妙处唯在不隔。词亦如是，即以一人之词论，如欧阳公《少年游·咏春草》上半阕云：“阑干十二独凭春。晴碧远连云。千里万里，二月三月，行色苦愁人。”语语都在目前，便是不隔。至云“谢家池上，江淹浦畔”，则隔矣。“生年不满百，常怀千岁忧。昼短苦夜长，何不乘烛游。”写情如此，方为不隔。

2、C.土司，字面意义是士官、土酉，职位世袭，可有一定规模私人武装维护统治，(矫揉造作造句简单)。

3、这说中了单纯练写作的缺陷。没有阅读大量的原著，是没办法写好的。所谓“文气”、“修养”、“品味”之类，更是惟有多读原著才能逐渐培养出来。一个单词从完全陌生的生词状态到能够输出应用，需要一个反复接触的过程，而透析法利用单词在原著中的反复出现，为你将一个个生词慢慢“煮熟”，逐渐变成写作中可以信手拈来的个人词汇。

4、伊丽莎白落落大方，没有矫揉造作的习气，因此大家听她讲话就高兴得多了。

5、舒服读音：(shūfu)身体状况好；身心感到轻松愉快；对某人某事很满意造句：胖墩墩的河马躺在泥潭里，舒服地晒着太阳。

6、2本《過河入林》AcrosstheRiverandIntotheTrees(1950年)

7、D.琴瑟和鸣  不修边幅  灿烂辉煌  热血沸腾

8、20本《老人與海》TheOldManandtheSea(1952年)

9、看过一幅漫画“2018放开手，对2019说：对他好点。”

10、下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

11、C.琴瑟和鸣  漫不经心  熠熠生辉  触目惊心

12、装模作样(zhuāngmúzuòyàng)

13、如對《老人與海》中老漢用魚叉制伏大魚的情景，您描述為「老人放下釣索，把魚叉舉得盡可能地高，使出全身的力氣，加上他剛才鼓起的力氣，把它朝下直扎進魚身的一邊」。在這些描述中您沒有使用任何修飾成分，只是將動詞、名詞簡單組合就描繪出了一場驚心動魄的場面。在這種質樸無華的文字中，我們可以感受到深刻的藝術境界，這種質樸的語言也使您的作品具有了更多的親和力與真實性。

14、有一天，我们的学校像过一个盛大的节日，因为到处都贴上了红色的标语，上面写了“向老红军致敬！”……

15、下列对这两首诗的理解和赏析、不正确的一项是(3分)(矫揉造作造句简单)。

16、I’mnoenthusiastforETorUFO,forIreadPasachoff’sAstronomy:Fromtheearthtotheuniverseafewyearsago.Idon’tthinkMr.Dong’sexplanationofyourimagescanholdtrue.(模板4：对原句进行同义转换，表达我这个怀疑论者对“民间天文学爱好者”的不认同。)Ithinkit’sagoodopportunitytoeducatetheChinesereaders,butIneedyourprofessionalhelp.WouldyoupleaserenderafinalverdictonMr.Dong’sdiscovery?(模板2：请美国专家给他们月球照片上的“异形”给个权威的说法。)Ihadhimmarktheareaofinterestwhichmeritsacloserlook.(模板3：补充一个宾语从句，提请美国专家看看照片上的异常之处。)Hetoldmethatyourexpertsweretoobusytocheckallthesmalldetailsoftheimages,buthespentnightafternightstudyingthem,sohehadabetterchanceofdiscoveringsomethingunusual.(模板6：从最高级改成比较级，董先生认为自己比科研机构还牛。)However,Ithinksuchhardworkisnopanaceaforhisunscientificworldview.(模板1：表达我的不认同。)

17、突然想到去年的这个时候刚看到一源推荐的《一起同过窗》，然后在年末的这几天突然想起来又去看了几集。细节我有些模糊了，但是剧情走向却依然清晰。所以这样想来，一年的时间其实挺好衡量的，它不足以长到忘记所有剧情，也还没短到恍如昨日。其实我们所经历的一切都不过如此。

18、AMr.DonginGuangzhou,China,calledustoday,informingusthathefoundanETstructureononeoftheApolloimagesonyourwebsite.Hetoldusthespider-likethingcouldn’tbenaturalorman-made.Healsoshowedussomeothernewdiscoveries,suchasanETspaceship.

19、(解释)(1)∶做作矫揉造作(2) ∶制造；捏造造作谣言。

20、“Ifyoudon’thavethetimetoread,youdon’thavethetimeorthetoolstowrite.”(你若没空阅读，你就没空写作，或者没法写作。)

21、大作家的作品,言辞脱口而出,没有矫揉造作的姿态。

22、一声令下，开始放火烧荒。登上屋顶，就可以望见北方那一片红色的大火。火焰燎着星星，传来一阵奇怪的声音。有人说那是星星被燎疼了，星星在吱吱尖叫。

23、这部电视剧不错，看了后没有哗众取宠、矫揉造作的感觉。

24、其实，根据赫兹伯格双因素理论，我们可以开辟第二战场，在激励因素上强力提升英文写作能力。双因素都提高自然最好，也是使用透析法的长远目标，但短时间内我们就能有明显改观。正如2002年足球世界杯时，有人指出巴西队的后防线不稳，进攻端的Ronaldo(罗纳尔多)与Rivaldo(里瓦尔多)却牛气冲天地表示，有我们哥俩在前面多多进球就可以了，后面丢几个球算个啥？(大意如此。)同理，如果能够给拜读你英文大作的人来点激励因素，让他们眼前一亮，即使低级错误仍然存在，他们已经看出你“有两下子”。

25、答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

26、请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯、内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)

27、在过去，英语老师做了大量帮学生收集模版的工作，但只要求识记，为的是考试时做对选择题，真正到了写作的时候却不提倡使用模板，只是怂恿学生使用简单的表达，以免出错。按照赫兹伯格理论来看，就是避免破坏保健因素。现在，你可以在透析的过程中加载一项简单任务，在“每2页查1个生词”之外让自己“每2页析出1个模板”。这几年我读商务原著时经常找不到生词，干脆换成这个加载项，将可能有用的模板整句记录下来，其中划线部分为模板。例如：

28、她掩饰得越是巧妙，别人就越是感到她的矫揉造作。

29、大作家的作品，言辞脱口而出，没有矫揉造作的姿态。

30、①引用王国维论据在于以此为论敌并指出其不足；②进而论证作者观点，即诗歌既必须寓新颖的情趣于具体的意象，也有“显”和“隐”的分别。

31、写文章要提倡鲜明、准确、生动的文风，反对故意堆砌词藻，华而不实。

32、*主播：左左，她悦签约主播，我在左，你在右，携手踏上她悦，每一天都奔走在自己的热爱里。

33、能够让人眼前一亮的激励就是所谓的“高级表达”，即使用不太常用的词汇、固定的英语搭配、西方文化中的地道表达，甚至引用名人名言。我们把这些玩意儿称之为模版。只要在你邮件、短信中用上几个模版句，马上便能令你的英语声色不少。就算对方看出你是在故意卖弄英语文墨，你的大作在千篇一律的狗屁文章之中仍然鹤立鸡群，值得加分！对于考试而言，模板是直接的得分工具——当年我备考GRE(美国研究生入学考试)，在AnalyticalWriting(分析性写作)中就练习过如下的模板：

34、4 无论说话还是写文章,最忌讳的应是废话连篇,无病呻吟。

35、温庭筠的《忆江南》：“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。”在言情诗中本为妙品，但是收语就微近于“显”，如果把“肠断白苹洲”五字删去，意味更觉无穷。他的《瑶瑟怨》的境界与此词略同，却没有这种毛病：冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻，雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。我们细味二诗的分别，便可。

36、C.秦良玉分析战术，陆逊之认可她。她分析军队地理位置认为已丧失地利，且否定各师和川抚的策略，主张主动进攻。陆赴之非常认可她的分析。

37、我想我是感性的，特别是现在这种年纪。倒不会流眼泪，但是鼻头一酸的感觉却时常发生。最近一次大概是前段时间看到微博上一个在北京工作的孙女每天给她住在上海的奶奶网购蔬菜的时候，她说“从小是奶奶带大的，等自己长大了以为能回报奶奶，却连陪伴在身边都做不到，每年回到上海也就有限的几次，这辈子不知道还能跟奶奶见几次。”我也时常在想，我这种到现在都没有经历过亲人(三代亲)离世的人，如果突然要面对这种事，我要怎么办。“所谓父母子女一场，就是目送他的背影越走越远。”我也说不清每次读到这种新闻的时候心里想的是什么，但总有种赶紧独立、赶紧尽孝的冲动。