急功近利

1、上面的故事都说明任何事情都要一步一个脚印的去做，如果急功近利的话最终还得还是自己。

2、先苦后甜要比先甜后苦的味道迷人的多。——王绍男(急功近利)。

3、惭愧啊！想起美国作家刘易斯.布兹比说过：“书不是那种急功近利的产品，他们需要时间。”

4、其他家长还经常讨论：“你家孩子谈到哪了？”、“你家孩子过了几级”、“我家孩子最近获得一个某某钢琴比赛的大奖！”。

5、结果到十二三岁的时候，作的诗不能与从前的名声相称了。又过了几年，仲永完全如同常人了。

6、望京的一家漫咖啡，一个记录我故事的地方，因为是公园地产，几年前被迫关门。后来，因个人生活变动，我经常到海淀的一家漫咖啡。(急功近利)。

7、过几天又开始不耐烦了，养由基看出他的心思，便让他改练臂力，让他在掌上平端一块石头，伸直手臂。那个人照做了，感觉练习臂力很痛苦，于是又想不通了：“我是来练习射箭的，端石头有什么用？”

8、属鸡：急功近利，为了成功，可以做出违背原则的事情来。

9、　　思路决定出路，态度指引未来。每个人的前途和命运，都深藏于他的视野、心态和斗志里。努力不是罔顾自身实际、一味好高骛远的盲目乐观，也不是“只管埋头拉车，不顾抬头看路”的瞎忙活，而是综合考量自身的优势劣势，校准人生坐标，朝着正确的方向持续发力，激发最大潜能，最终实现人生价值。

10、作业之弊，不仅在于作业之多，更在于作业的五花八门、千奇百怪。学生答不出，专家也束手无策。网上有一年级的数学作业，难倒了许多网友：小明钓鱼回来，小玲问他钓了几条鱼？小明答曰：6条没头，9条没尾，8条只有半个身体。小明到底钓了几条鱼？正确答案为0。这样的答案估计只有出题者本人才知道。这样的练习到底要训练什么？除了难为学生，加重学生的负担之外，其他一无是处。

11、这些大家已经司空见惯因而习以为常的说法和提法，我们只要仔细琢磨，便会觉得不对劲儿——

12、赤壁之战后，荆州七个郡被刘备、曹操、孙权三家瓜分，刘备入蜀(四川)，留关羽镇守占据的荆州五郡(南郡、长沙、零陵、桂阳、武陵)，其中南郡是刘备向东吴借的。刘备得到蜀川后，将长沙、桂阳两郡还给了孙权(相当于还了南郡)，但是孙权还是贪得无厌。

13、学者张文质有一句话平易朴素而意味深长：“教育是一种慢的艺术。”佐藤学在谈到教育变革时，这样写道：“它决非是一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。”可惜，这些符合教育规律的话，今天似乎没多少人听得进去。

14、她本来送孩子去学钢琴是为培养孩子兴趣，提高孩子艺术修养，没想到一进去之后老师拼命赶进度，学曲子，考级。

15、属马：不管什么时候都不忘初心，不会急功近利。

16、二是必要吗？如果学生自己都能写学案了，那教学是否还有必要？

17、师父：欲速则不达！急功近利的人注定无法成功。

18、　　我确实是一个很容易输在心态上的人，从小到大，一直就是这样。平时学习努力，却在中考前一晚紧张失眠，差7分险些考不上高中；大学辩论赛决赛，因为前一天研究辩题太晚，导致第二天精神不足，影响了发挥。

19、古时候宋国(今为商丘)有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成,但是总是觉得禾苗长不高。他等得不耐烦，便将稻苗拔高几分。

20、［典故出处］清·吴承恩《西游记》第二十回：大王深谋远虑，说得有理。

21、［成语解释］指计划得很周密，考虑得很长远。

22、一心： 是啊，感觉急功近利是现代人的通病。

23、　　“事业常成于坚忍，毁于急躁。”那些抵达成功彼岸、收获丰硕果实的人，大多拥有乐观豁达的心态、坚定明确的目标和百折不挠的毅力。他们每临大事有静气，不因名利诱惑而移其心，不因挫折磨难而改其志，不因时迁境转而易其行。被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华，把个人的抱负和国家的需要紧紧相连，隐“功”埋名三十年，带领团队夜以继日地工作，硬是用普通的算盘和计算尺演算出成千上万个数据，成功造出我国第一艘核潜艇。曾经的外卖小哥雷海为，十五年如一日坚持用业余时间背诵古诗词，最终夺得央视《中国诗词大会》第三季总冠军，如今已成为某学校全职教研教师。事实证明，没有专心如滴水穿石的执着，没有淡泊名利、全情投入的付出，就难以成就一番大事业。

24、看来我要时刻警醒自己：三十功名尘与土，八千里路云和月。

25、加盟一家有名的店，学习一笔经验，积攒一批客户，然后自己换个牌子单干，这是典型的中国式的奸商行为。我个人对此是极度鄙视的。

26、(译文)：二都督说：急着要取得成功不能动手！

27、　　太过关注结果时，往往难以对过程全力以赴。因此，越是在意的东西，越要随意一点，试着将结果看淡一点。只有在大事面前能静下心来，才能做到不慌不忙、全神贯注。

28、一是学案无论由谁来写，只要用于教师的教学，即成教案，即便是学生上台教，也还是教案，那么“学案”这个名称还存在吗？

29、　　有什么样的思想认识，往往就会有什么样的价值追求和行为状态。一个人如果汲汲于眼前利益，缺乏整体大局观，就很容易一叶障目，导致安于现状、故步自封或者因小失大。现实中，有的d员干部就患上了干事创业“短视症”。他们或是虎头蛇尾，开始时还能保持三分钟热度，一段时间见不到明显成效，便自乱阵脚、发生动摇；或是挑肥拣瘦，对个人利益精打细算，专挑那些付出少、周期短、见效快的事做，一旦事与愿违，便失去动力、怨天尤人；或是见异思迁，总是这山望着那山高，看到别人成功了就盲目跟风，结果往往事倍功半。这些人的问题，就出在心浮气躁、急于求成，凡事都把功利放在首位，即便获得一时的“小确幸”，但想取得长足进步可就难了。

30、如针对过去“千校一面”的状况，学校创建特色是非常有必要的，但许多学校为了“特色”而特色，为了“形象”而特色，为了“时髦”而特色，却失掉了教育的本色，这就得不偿失了。学校特色不是校长喊几句口号就能喊出来的，也不是校长拍拍自己的脑袋就能拍出来的。有一所学校，前任校长喜欢下棋，就将学校特色定为棋类。后任校长喜欢书法，就否定了前任校长的做法，将学校特色由棋类转为书法。三任校长喜欢打球，就再否定上任校长的做法，将学校特色由书法转为球类。

31、二是由于常常因做不出超越其年龄的题目，会有一种自己很笨的感觉，且不理解的死记硬背，智慧被扼杀的同时兴趣也扼杀了，觉得学习一点也不好玩，太没有意思了，厌学情绪滋长起来；

32、都说“教育是农业”，而农业者，春风化雨顺其自然也。真正的农夫，在其一亩三分田里，总是根据农时，也依据庄稼的特点，该播种播种，该施肥施肥，该除草除草，该松土松土；不慌不忙，不急不躁，从从容容，淡淡定定，春华秋实，静待丰收。这就是农业。如果农夫以“快出人才”的心态对待秧苗，非要用人工让庄稼“实现跨越式发展”，那叫“揠苗助长”，自然事与愿违，颗粒无收。

33、　　我的一个女同学，经历恰恰跟我相反。她不属于天资聪颖的人，但每逢大考都会超水平发挥。