关于教育的经典佳句

1、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

2、(论语) 君子坦荡荡，小人长戚戚。(孔子) 君子忧道不忧贫。

3、14)教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要

4、一个人的视力本有两种功能：一个是向外去，无限宽广地拓展世界；另一个是向内来，无限深刻地去发现内心。

5、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

6、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种非常细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且最主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基

7、人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。

8、29)教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样;教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

9、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

10、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

11、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅

12、(《资治通鉴》) 见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。(《战国策》) 见义不为，非勇也。

13、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

14、　　每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

15、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

16、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

17、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接；有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。

18、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习??(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

19、意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”美国著名作家、教育家詹姆斯.潘说：“一个成功的人是以幽默感对付挫折的”。

20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

21、其静若何？红梅绽雪开辟鸿蒙。谁为情种？都只为风月情浓。

22、　　教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。

23、　　自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

24、好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

25、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

26、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

27、4)不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷

28、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

29、每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。

30、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

31、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

32、3)如果这是一个世代的运动，就必须由这个世代来做。——刘安婷

33、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

34、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

35、最自信的诗句：天生我材必有用，千金散尽还复来。

36、次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。

37、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

38、如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？