用臭名远扬造句一段话

1、回到宿舍，谈到带产品开现场晚会的事，场长又犯了难：拿一把这样的麦穗去开现场会，还不等于自己给自己戴上一顶“右倾”帽子，等着上台挨批斗？在那个年代，你不夸，或夸的口气不够大，就要遭受反“右倾”，轻则开“辩论会”，重则揪上台去批斗，批得“体无完肤”，批得“臭名远扬”，久久抬不起头。场长越想越怕，我们又不怀好意、不择言辞吓唬他。他六神无主，惶惶不安。其实场长待我们不薄，但我们当时总是把受劳受苦归罪于他。

2、现场晚会时间到了，我们扛着“大麦穗”，敲锣打鼓去坛神山。会场上，人如潮涌，汽灯高悬，如同白昼。我暗叫不妙，只想溜之大吉。谁知场长盯定我，叫我编段“顺口溜”，让“大嗓门”上台朗诵，以壮声威。

3、②臭名远扬、诡计多端、哀鸿遍野、民不聊生、家破人亡、流离失所、处心积虑

4、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

5、正确读写“召”等12个字和“无价之宝”等22个词语，并联系上下文理解词义。

6、能联系上下文，了解含义深刻的句子，体会其蕴含的情感。(用臭名远扬造句一段话)。

7、教师小结：通过回顾，我们对这个单元的学习方法进行了梳理和总结。同学们在今后的学习中要记得常常巩固和运用，这样才会对我们的学习有更大的帮助。

8、能找出描写珍珠鸟可爱的语句，理解这些语句，说说“我”和珍珠鸟之间的情意。

9、能按照要求提取语言文字信息，用自己的话说说其内容。

10、免疫力人体健康的天然防线——教师身心健康系列

11、预设1：《少年中国说(节选)》这篇课文是充满朝气的，蕴含着梁启超对祖国的热爱和祝福，而且是对我们中国少年说的话，我觉得读的时候要读出气势、读出豪情来。语调应该是越来越高的，节奏不能太快也不能太慢。

12、④在做出(抉择  选择)的前夜，望着他进进出出，欲言又止的样子，她的神志似乎(清楚  清醒)了许多：“儿啊，妈不惹你生气，妈不要你照顾，不要送妈去养老院，我想和你在一起……”哀求的声音像是从遥远的地方传来，变得越来越弱，最后便成了哽咽。

13、能够把观察时印象最深的事物、人物或场景写下来。

14、默读课文，能根据课文的有关句段，说说课文主要表达的情感，并通过感情朗读，读出这些情感的变化。

15、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

16、教师组织活动：同学们说的都很好，请你来体会着刚刚说的方法，读一读这几段话吧！

17、③他在南宋时曾任宰相，做尽卖国勾当，当时就臭名远扬，如今人们仍然唾骂他。

18、能围绕“如何通过朗读表达课文的情感”展开交流。

19、开始造“狗粪”了。我叫她们去抠些黄泥、黑土，搞些鲜嫩野菜叶，再用笋壳叶去装少许水来。我们将嫩叶子揉碎和黄泥黑土搅拌均匀，掺进少量水，搓成长条，再折断弄弯点，在地上滚几滚，乱七八糟的，很像狗粪；然后将粪箕里捡的真狗粪弄到一边，把制作的“狗粪”放进粪箕里，再将真狗粪放在上面。她们依样画葫芦，很快都造出一大堆有色无臭的“狗粪”，分放到各人的粪箕里，从另一条小路返回。此时，她们眼睛瞧着路边，只要发现狗粪，不论干湿，争先恐后勾起来，小心翼翼地盖在假狗粪上。

20、学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。

21、王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 

22、发挥想象，写一写和神话或童话中的一个人物过一天发生的故事。

23、仿照例子，创造性复述牛郎织女初次见面的情节，使情节更具体。

24、能以文章内容为理据支撑自己对人物形象的评价。

25、霍然：意思是快速、突然。近义词：猛然、豁然、突然。

26、示例:天快亮了,规定的时间马上到了。只见黄继光站起来,张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

27、写完后读一读，看看喜爱之情表达清楚了没有，用修改符号修改自己的习作。