经典教育名言摘抄

1、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

2、努力发现别人的长处，向别人学习，就会感到学习生活在高地广，到处都是学问，都是欢乐。

3、爱而不得大概是感情里最糟糕的体验，就像是被人掏走了心，忘了归还，可偏偏这个世界上，唯有感情努力不来，所以，他不喜欢你，你就放手吧，假装自己不曾动心过，把那份感情埋在风沙里，别指望着备胎有转正的一天，没有必要。(经典教育名言摘抄)。

4、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

5、我喜欢你这件事，好像来的太快，让我措手不及，还没等你牵起我的手，就心急的想与你寸步不离，所以很多时候，你不懂我，我不怪你，就像你不知道我有多喜欢你。

6、　　我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

7、　　作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

8、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

9、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

10、9)做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。

11、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

12、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

13、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

14、“我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。”

15、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》

16、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

17、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

18、出自 战国 孔子《伦语》 敏而好学，不耻下问。 聪敏好学，又能虚心地向地位低于自己的人请教，而不以为耻。

19、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》

20、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

21、不管是爱情还是生活，你要接受这世界上总有突如其来的失去，洒了的牛奶，遗失的钱包，走散的爱人，断掉的友情等等，当你做什么都于事无补的时候，唯一能做的，就是努力让自己过的好一点，有些东西，丢都丢了，就别再哭了。

22、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

23、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

24、事实上很多家长都会忽视这点，如：孩子不小心摔倒在地上，妈妈会同孩子一起踩地，边踩边说“为啥把我宝宝踩到了”，类似的事情长此下去会给孩子形成一个错觉，认为不管做错什么事，都可以把责任推给别人。

25、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

26、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

27、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

28、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

29、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

30、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

31、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。 ——于 漪

32、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

33、　　教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

34、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

35、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

36、诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》

37、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

38、我们知道科学的研究与发明，瞬息千里。十年前所发明的定律，现在或许要根本推翻，或许要重新估值。蔡元培《教与学》

39、14)用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。

40、1『一见锺情』以及『从一而终』的感情是不切实际的，我们需要的不是这种不切实际而虚幻的感情。

41、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。——蔡元培教育名言

42、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——(元)佚名

43、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

44、如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理

45、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

46、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》

47、10嫉妒乃无知，模仿即自杀；无论身居祸福，均自我主宰；蕴藏于人身上的潜力是无穷的，它能胜任什么事情，别人无法知晓，若不动手尝试，他对自己的这种能力就一直蒙昧不察。

48、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔？纳素夫

49、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

50、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧----托·布·里德

51、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

52、4)清晨，迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿意你们像小鸟一样唧唧喳喳的围在我身边游戏，亲爱的孩子们，知道吗？只有快乐，我才会快乐。

53、　　人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。

54、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。——陶行知：《行知书信集》

55、　无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一

56、1独立是什麽？独立是需要而不依赖，一个独立的人需要异性，而不依赖异性。

57、10理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种，培育；理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描绘，渲染；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要你去开垦，改造。

58、16)我们化身为快乐的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探索未知。让孩子每天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。

59、对于学生的希望：自己尊重自己。化孤独为共同。对自己学问能力的切实了解。有计划的运动。

60、眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。

61、　　用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

62、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

63、希望学生是个诚实的人，那老师应该首先做到不去撒谎，诚实对待每一个人；

64、　　天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

65、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——(英)培根

66、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

67、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

68、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。

69、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

70、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

71、乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。

72、　　父母不要一味地以孩子为中心，总让他当主角，否则一旦环境变了，他由主角变成了配角，不被关注和重视，会产生心理的失落，难以适应新变化。

73、至于同学共处一堂，尤以互相亲爱，敬礼有加，庶可收切磋之效。蔡元培《蔡元培教育文选》

74、罗曼·罗兰说过:“没有伟大的品德,就没有伟大的人,甚至没有伟大的艺术和伟大的行动者”.

75、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

76、　　译文：行仁政的人帮助他的人就多，不行仁政的人帮助他的人就少。

77、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。

78、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。

79、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。

80、我喜欢一朵花，它就不会凋谢么？我喜欢一首歌，它就不会听腻么？我喜欢一个季节，它就不会被四季替换么？我不喜欢未来没有你，你就不会离开么？同样的我喜欢你你会喜欢我吗？你不是我，你怎会知道我走过的路，你怎会知道我心中的苦与乐。

81、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。

82、　　只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

83、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

84、人心可分为一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

85、　　我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

86、望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

87、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基