含英咀华

1、春天是“竹外桃花三两枝“，”春江水暖鸭先知”；

2、时光无声流逝，临赛时日愈近，我逐渐褪去内心的浮躁，真正将心融入进音符，融入进乐曲。几度手指因长时间练习而酸楚，无法动弹，也未曾有放弃的念头。只是在稍作整息后，继续全身心地投入。时而对自己很“吝啬”，不愿放过一个任何一个得以提升的机会，尽自己的努力去做到最好，相信自己得以璀璨。努力过，便不负自己。

3、成语释义：如：象；方：刚。象太阳刚刚升起来。比喻光明的前程刚刚开始。

4、读写结合的有效措施之一是撰写读书笔记。从初一年级入学开始，语文组老师们就要求学生准备读书笔记本，养成读书动笔的好习惯。用做读书笔记的方式帮助学生在阅读课内文章、课外文章和课外书籍的过程中学会积累，学会思考。在实践中，语文组老师们摸索了一套分步推进——自由选择的读书笔记方式。初一新生刚入校，老师们花一个学期的时间教学生写读书笔记的不同方式，如：概括情节式、摘抄好词好句式、鉴赏式、点评感悟式、梳理文脉式，学生可以根据所读书本的不同，自由选择不同的读书笔记的形式。

5、王子怡同学，用一颗真诚的心，或风趣或温柔的文字，表达自己最真挚的感情。她写下的文章，或是激励人向上的哲理小文，或是感恩他人的记叙文，亦或是针砭时事的议论文，常能让人眼前一亮，感触良多。(含英咀华)。

6、立于舞台上，内心翻涌，扬起笑意。经历了无悔的付出，坚韧的毅力，执着的坚持，收获了掌声，完成了一次美丽的蜕变，不负青春。

7、父母眼中的她是一个热爱生活、勤勉的孩子，在她身上有着一股正能量，内心细腻，喜欢思考，善于表达。

8、    林觉民一封看似普通的家书能催人泪下，原因在于其中真切的感情。高一(6)班的顾予等同学为我们重读了这封遗书，其中少年为家为国而奋不顾身的热血情感，感染了在场的所有人。

9、如今，将所见所闻所感所想用细腻的文字描绘勾勒已然成了她生活中的一种习惯。她喜欢写作时思绪在文字间跳动的感觉，喜欢用稚嫩但真诚的文字留刻成长印记，记录饱含温度和真情的生活感受。她挚爱细腻优美的文风，愿执笔书写流年，将青春晕染成诗。

10、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit9 学校生活

11、在课堂的写作训练中，语文组老师们近两年努力探寻不同年段的学生在写作上存在的具体短板，结合部编本语文教材上每个单元的作文教学安排，设计出适合金校不同年段学生的作文训练。

12、的奇妙素材,含英咀华,所过皆化;再采取西洋文学技巧及电影手法予以捏合,乃。

13、喝这口白开水千万不可急急咽下而应当像含英咀华一样细细玩味,直到含不住时再吞下去。

14、学士街公交车站：2路9路60路北线60路南线307路900路北线900路南线923路980路东线980路西线

15、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”熟悉的旋律，耳熟能详的句子，就是孩子们心中的春天。

16、诗文精妙的地方都隐在字里行间,不下一番含英咀华的功夫,是无法体会的。

17、评语：题记开头，意味隽永。小标题法，吸引眼球。文章从师生情、友情、亲情三个角度，各选取一朵小花，使文章丰富有内涵。是一篇不可多得的佳作。

18、养育巷公交车站：2路9路32路60路112路146路204路307路900北线900南线923路980路东线980路西线9007路

19、春日的阳光，温暖着大地的每一个角落，也温暖了我们心。在童声里寻找春天，用心灵感悟快乐，让我一起聆听一(6)班《阳光里的歌》。

20、统一的着装，整齐的队形，孩子们今天格外精神，在朗朗的诵读声中拉开了比赛的帷幕。

21、咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

22、不成音律的音从指下琴键中挤出，惹人心烦。眼看比赛日期渐近，我轻叹一口气。半摊的琴谱被搁置在一旁，无力的节拍器渐渐停下……

23、春天是“几处早莺争暖树“，”谁家新燕啄春泥”；

24、此次活动离不开老师和同学们的辛勤付出。一次又一次的排练，只为展现出最优秀的我们！

25、笔画顺序：竖、横折、横、竖、横折 、横、横、横。

26、退团不褪色，离团不离心，教师代表沈鹏发表了热情真挚的离团感言，回顾了自己成为共青团员以来的点滴成长，并表示今后在教学岗位上会继续保持中国共青团的优良作风、继续为教育事业添砖加瓦。

27、通过塑造简·费尔法克斯这一悲剧性的女性人物形象，奥斯汀向读者传达了她对社会现实的不乐观态度。身家背景与所受教育的不协调，女性独立谋生道路的闭塞，社群成员自私势利的心理，都为简的人生埋下了祸根。当自由健康的爱玛获得幸福后，或者我们更应该留意，在社交舞台的边缘上，有多少简从女神缪斯的地位上重重跌下，落入等级森严的深渊。

28、释义：意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

29、幼时，便对菊有一种特殊的情感。可能是为了止咳，常吃鸡蛋炒菊，随了您，我的祖母，对菊的情有独钟。每每见了菊花，心中便泛起丝丝波漾。

30、口吐珠玑墨芳香，章文有序笔生花。文章的标题很重要，一个别出心裁的标题能牢牢 抓住人的眼球。

31、付出就有收获，领奖台上，孩子们露出了最美的笑容。

32、含英咀华,《图话心志》文集百部书籍大成,锤炼心志力量,经年砺剑,《图话心志》图映百态人生表征,励志照亮前程。

33、“拷贝不走样”环节中，各科老师则进一步彰显了他们的聪明才智和人文情怀，通过诙谐幽默的方式依次进行表演，帮助最后接龙的老师顺利猜出了《红楼梦》、《老人与海》、《山海经》等经典文学作品。

34、清晨，我满怀期待地向书店跑去。哼着歌远远地便望见了他——附近的一个环卫工人，他总是天不亮就起来打扫卫生。

35、    那朵花流光溢彩，丰盈了我人生的旅途。 

36、这个的奇妙素材,含英咀华,所过皆化;再采取西洋文学技巧及电影手法予以捏合,乃。

37、特别是金庸灵活运用还珠小说中的奇妙素材,含英咀华,所过皆化;再采取西洋文学技巧及电影手法予以捏合,乃使武侠小说脱胎换骨,焕发新姿,普遍获得世人肯定与重视。

38、读李贺的诗,要含英咀华,仔细玩味,才能有所体会。

39、田老师引导学生运用文中出现的重要单词、词块、句型，就重庆公交车坠江一事发表自己的看法，并说明理由，写成文章。最后学生一起朗读了范文。

40、在日常使用中，“咀”也常做名词，同“嘴”。

41、爱玛与简的形象对照，让人想起《理智与情感》中埃丽诺与玛丽安，《傲慢与偏见》中简与伊丽莎白，《曼斯菲尔德庄园》中范妮与玛丽等经典的姐妹模式。爱玛是那内心充满反叛精神、以想象取代实际经验的一面，简则是庄重得体、展现“重压下的优雅”特质的一面。可最终两者的感情经历却发生了反转。随性的爱玛与奈特利先生结为佳偶，审慎的简却以秘密订婚的形式委身给了一个花花公子。诚然，奈特利先生非常欣赏简，却坦言她太沉默寡言，而自己喜欢性情坦率的女子。(261)简的沉默，与内心背负的秘密相关。这一特点，让人想起《曼斯菲德尔庄园》中的范妮。她也是怀着对表哥埃德蒙难以启齿的爱恋，用沉默应对外界的一切变故。但简不是女主角。当读者无法透过大段的主观心理描写来窥探简的思想，她在整个舞台中的存在感便弱了。她必定存在的激烈内心挣扎，与范妮一样的孤独与痛苦，都在《爱玛》一书中被边缘化了。如果从简的角度重新审视这个故事，她与范妮的定位便很容易重合：缄默而病弱；在寄养家庭接受教育，与本家的女儿待遇不同；在上流社会的边缘格格不入，受到世俗男子(亨利·克洛福德与弗兰克·邱切尔)的追逐。但她没有如范妮一样嫁给值得的男子，而爱玛版的玛丽·克洛福德最终获得了幸福，这无疑体现了奥斯汀的悲观。

42、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit5生活起居

43、而这一切的一切都离不开平日里的积累。或旅行，或阅读，她用一颗敏感的心，捕捉生活中每一刻的光亮。或联想，或追问，她用一颗灵活的头脑，思考光景背后的温度。或短篇，或长篇，她用一个个鲜活的文字，记录自己思想的光辉！就这样，阅尽冬暖斜阳，写尽清风凉夏。    豆蔻年华的她，以后的路还很长。坚信，有文学滋养的她，将来一定能散发出自己独有的韵味。

44、“含英咀华”，就是用来比喻欣赏、领会诗文之中的要点和精神，注意这个词一般针对文学作品和讲话，不能哪都用。

45、时至今日，冬日咳时，我仍吃一碗菊花炒蛋。白瓷碗仍是老样子，菊和炒蛋安静地伏着，缕缕白气中，祖母佝偻的身影若隐若现。恍惚间，我又看见祖母绽放的笑脸，似那朵熟悉的，开在记忆里的花‧‧‧‧‧‧‧‧

46、在日常生活中，热衷观察，细致记录的，是她；在平时交流中，勤于思考，善于表达的，也是她。她，就是九(5)班的王子怡。

47、金鸡湖学校初中语文组自建校以来一直致力于语文读写结合的研究，从最初的名著阅读课型的研究、校本教材的编撰到近两年初中阶段序列化作文的研究，金鸡湖初中语文组已经初步形成了本校独具特色的读写结合的课程体系。

48、这样，不仅表达了对自己不得重用的不满，也表达了朝廷应该“拔去凶邪，登崇俊良”(除掉奸邪的小人，提拔任用有才能的贤人)的一贯主张。文章曲折地揭露了唐代统治阶级不以才德取人的错误，也反映了作者在当时统治阶级内部斗争中所处的困境。作者提出的“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”的意见，是值得重视的。

49、童年是一个彩色的阶梯，我们从童诗起步，迈向经典诗词，呤诵含咏，沉浸其中。旨在用诗词点亮孩子童年的底色，走向诗意的人生。

50、我就顺手牵羊拿回来,想在英语课上含英咀华,不料刚扫了几眼,还没看懂什么意思,就被老师强行没收了。

51、成语释义：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

52、田老师带着学生再次巩固文中出现的重要单词、词块、句型，引导学生运用这些内容创作自己的句子，并展示了部分句子。学生们结合自己的所思所想，创造性地运用所学，学以致用，台下听课的老师们纷纷报以鼓掌喝彩。

53、(4)McGraw,P.(2015)."Theworldisnottheirs":theplightofJaneFairfaxinEmma.Persuasions:TheJaneAustenJournal,37,218+.

54、夜半，我的声音牵动了您。细微的脚步声，伴着锅铲与锅底划过的声音响起。不一时，苍老的手捧来白瓷碗，碗中点点菊花伴着与之等量的蛋。这是一碗菊花炒蛋——按您的说法，止咳。看着我狼吞虎咽地将其收入肚中，您布满沟壑的脸上，绽放出花一般的笑，随着碗中的菊一起绽放‧‧‧‧‧‧‧

55、儿童医院景德路院区公交车站：33路88路204路262路301路313路933路9007路游1路北线游1路南线

56、文学与她似乎有着与生俱来的缘分。她爱阅读，散文和小说是她的最爱。她相信精心深邃的读必定能滋养清雅灵秀的写，正如郁郁葱葱的树必将结出硕大甜美的果。她也爱写作，年幼的她便对习作有着特别的偏爱。

57、一到书店，我便埋头钻进了书柜里找书，在花花绿绿的封面里左挑右选——“老板娘，还是老样子!”一声有力的话语把我从书里拽了出来，一抬头，一股墨香便扑面而来，我好有奇地探过头去，只见柜台上摆着几份报纸 “人民日报”四个红色的大字应衬着一颗闪耀着的红星，在灯光的照耀下格外明媚。

58、 习作层次清晰，结构明朗。以真挚的文笔表现了对如花一般的老师的崇敬与赞美。描写细腻生动，叙议结合，主题鲜明。

59、我的心好像微微一震，不自觉地跟随着这股墨香。透过玻璃窗，只见他拿着人民日报坐在书店门旁的台阶上，满脸是藏不住的欣喜，他从兜里拿出老花镜，摊开了报纸，把腰弯成了一个圆弧，一字一句地念到：“习总书记…今日访问……”他的眼睛好像在发着光，整个脑袋都快要钻进报纸里去了。

60、“一个比划一个猜”包含了各个学科的知识点。如何用肢体语言和少量口头提示表现诸如“文言文”、“等差数列”、“情态动词”、“静摩擦力”、“万有引力”等题面？文理科老师纷纷合作起来、群策群力，用丰富的知识面将难题逐一攻克。

61、我就顺手牵羊拿回来,想在英语课上含英咀华,不料刚扫了几眼,还没看懂什么意思,就被老师强行没收了。

62、   12月8日终于在万众期盼下到来了！上午八点半，全体高一师生已然端坐在丽江楼，两位主持人站定在舞台中央，他们分别是来自高一(9)班的陈曦和高一(11)班的王芳。只见他们精神抖擞、体态端庄，激情昂扬地宣布活动正式开始。

63、这篇文章当作于唐宪宗元和八年(813年)，当时韩愈四十六岁，在长安(今陕西西安)任国子学博士，教授生徒。全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名“进学解”，实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。

64、一架小锅在教室后方咕嘟咕嘟冒着泡，团团雾气升腾而起，熟悉的脸庞在雾气的氤氲下泛着玫瑰色的红晕。散着热气的绿豆茶很快被送到手中，轻啜一口，独特的甘甜充斥着口腔，绿豆的清香在舌尖回荡。热乎乎的绿豆茶滚进喉咙，温暖了我的胃，也温暖了我的心。讲台上的班主任似乎温柔了几分，洋溢着笑容的脸庞，如同缕缕暖阳照进心房，融化了心中的坚冰。寒风阵阵，我的心中却温暖如春。

65、简近于献身性质的人生前途，完全是受当时的英国社会习俗所限。在英国，直到十九世纪末，女性都不是作为独立的个体而存在。未婚时没有个性发展的自由，已婚后没有支配财产的自由。(1)“职业”这一概念对上流社会的女性来说十分敏感。在奥斯汀的小说中，女性最正当的谋生手段便是继承家中财产，或缔结一段“保险箱”式的物质回报丰厚的婚姻。而明确出现过的女性职业，只包括女仆、农妇、家庭教师和女校长(《爱玛》戈达德太太)等几个有限的选项。联系奥斯汀生活的时代，可能性较大的其他道路也只有女性演员和作家两条。简受过的淑女教育显然使她无法屈身成为佣仆和农妇；戏子在当时的价值观中令人不齿；而从奥斯汀本人的生活遭遇看来，女性作家也远非衣食无忧受人敬重的职业。相较于此，家庭教师的职位既可以使简的才艺有用武之地，又能在一定程度上保持她与上流社会的接触，看上去实在是万般无奈中的最佳抉择。

66、韩愈认为，读书这事情，一定要学会领会里面的精华，就像是把花瓣放在最里面拒绝，吸收里面的汁液一样。

67、   高一(11)班盛勋、张子毅等同学的出场让全场沸腾了，因为除了他们精美的PPT展示，还在于他们搬来了中华传统演奏乐器——古筝，古筝的演奏者张欣蕾是常州市“三独”比赛独奏组一等奖。行云流水的古筝声声入耳，配上同学们精心准备的汉服，他们仿佛带领听众穿越了时空。

68、(7)简·奥斯汀：《曼斯菲尔德庄园》，南京，译林出版社，2016年版。

69、我曾经以为的香，其实只有好看的外表，无味的内心。相比费于这份保质期短的，我选择了一份永不褪色的油墨香。

70、课程作业：5篇读书报告，2次课前展示，2次小组讨论，1次集体展示

71、● 田老师给学生5分钟的时间通读全文，完成试题，然后核对答案，逐个讲解试题。

72、正音：“咀”，不能读作“zuǐ”；“华”，不能读作“huà”。

73、    那朵花明丽清洌，激荡起青春的旋律。

74、胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。最沁人心脾的香气是书香和墨香，而无数的书香 浸润过后才留墨香。希望大家写的文字里，可以透出才华、透出坚定。

75、您是春天，我就是花儿，朵朵娇艳点缀着您的美丽!

76、那年初春，春意阑珊。退却绿意的世间，清冷、寡淡、无味。透过窗隙而来的微寒的风，无知觉间吹散了内心最后一点耐心。

77、    温一壶月光，让岁月溢香；含一口英华，且与经典共情长。这些经典经过岁月的沉淀，如今嚼得满口墨香，经由同学们的演绎，让经典和传统焕发新生。

78、分享好书之余，精心设计、穿插其中的游戏环节也令现场掌声、笑声不断。

79、   孰不知，正是这抹清新秀丽的花，带我跨入音乐的世界，渲染我生命别样的色彩，点缀着我成长的脚印。

80、含英咀华的近义词：(1)啜英咀华，“啜”念chuò。比喻品赏、体味诗文的精华。