陶行知先生的名言名句

1、古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

2、我们深信教育是国家万年根本大计。 ——陶行知

3、1“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”

4、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

5、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知

6、 教员的天职是变化的，自化化人。                                    

7、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

8、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。

9、1第一流的教授具有两种要素：有真知灼见；肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

10、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

11、 教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

12、10现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

13、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。”——英国教育家洛克(1632——1704)：《教育漫话》

14、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

15、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

16、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

17、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

18、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

20、教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

21、10肯说真话，敢驳假话，不说谎话。《小学教师与民主运动》

22、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

23、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

24、1发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知

25、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

26、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)

27、10中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

28、1人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。

29、1我们每一个人，能把一(指专一)集(指搜集)钻(指钻进去)剖(指解剖、分析)韧(指坚韧)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

30、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。　资料图

31、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

32、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。——陶行知

33、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

34、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

35、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

36、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!

37、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

38、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

39、1大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。

40、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

41、1听过，听过，就是听完就过去了。我们要用宽容的态度去面对别人无心的过错，甚至没必要把它们放在心里，更不必就着别人的过错不放。

42、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

43、我们要想每一个乡村师范毕业生将来能负改造一个乡村之责任，就须当他未毕业之前教他运用各种学识去改造乡村之实习。我们不要以为把师范学校搬下乡去就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活，决不是真正的乡村师范学校。

44、1走不通而不觉得困难，这是庸人。连脚都没有动而心里却虚造出万千困难，这是妄人。《思想的母亲》

45、1教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

46、1职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

47、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

48、10教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

49、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

50、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

51、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

52、首先，学高为师，是指教师要不断的拓宽自己的知识面，加深自己对知识的理解，能够举一反触类旁通，为学生答疑解惑，真正扮演好教师作为“传道授业解惑”者这一角色。这是新时代对教师的需求，是社会对人才的需求，是发展中国国情的需求。所以，教师要不断的通过学习充实自己，通过教学实践提升自己，最终以丰富的学识引导人、激发人。

53、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。 ——陶行知

54、20我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

55、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

56、1孔子说：学而不厌，诲人不倦。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

57、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

58、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

59、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

60、1思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。

61、名人名言是指为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。下面请欣赏关于教学名人名言，希望你们喜欢!教学名人名言叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

62、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。