关于师德的经典名言

1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

2、　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

4、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。

5、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

6、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

7、11)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

8、接下来我们再去看看试讲现场吧。这也是培训的重头戏。每位新教师都提前准备了约30分钟的内容。轮流试讲，再由听课的教研室主任们提出改进意见。当然，新教师肯定紧张啊。你看，部分教师表达上都有点不流畅了。不过第一位出场的新教师确是开了个好头，给大家眼前一亮的感觉，整体不错。后面的几位教师授课课程不同，风格也是各异。不过整体看，作为新教师基本合格，但是仍需要多多努力，取得长足进步呀。看看这位新教师记得多认真呀，老师们提出的宝贵意见可得好好琢磨呢。

9、　　师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

10、　　勇气和胆量，眼光和行动，是最重要的成功元素。(关于师德的经典名言)。

11、我校d支部积极响应中央号召，认真筹划和开展d史学习，d员们走进d史的殿堂、翻开d史的华章，领略d史的魅力，续写d史的辉煌。晨阳d员们用自己的实际行动迎接建d百年，为大家带来了诗朗诵《百年芳华》，抒发对d、对祖国、对人民的美好祝愿，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，国泰民安。

12、　　教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

13、15)是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

14、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

15、这是孔夫子的启发教育之道。是在说明教育要掌握时机、因势利导。老师要做的是帮助学生自己主动去思考，而不是一味灌输知识，代替他们的大脑做出思考。

16、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

17、　　给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一些问题，让他自己去探索；给孩子一片空间，让他自由地飞翔。

18、教师最大的幸福就是看到学生们快乐成长！(王治丽)

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20、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它能帮助每个学生发现自己，使集体能看到他身上的某些好的东西。

21、　　蹲下身来看孩子，为孩子“美丽人生”奠定良好的开端。

22、　　 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

23、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。(刘园)

24、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

25、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

26、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

27、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

28、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

29、　　多一点鼓励，少一点指责；多一份温情，少一份冷淡；让学生在看重与赞赏中获取自信，健康成长。

30、　　为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

31、　　老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

32、11)没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

33、说到“德才兼备”的教师代表，第一个印象就是古代的孔子。他的教育方式不仅在于让弟子明白书中的道理，更是让他们自己领悟明白事物真理的缘由，以此体会到老师呕心沥血的良苦用心，所以当时所有的弟子都是对孔子发自内心的崇敬。只要听他讲过课，不论学识如何，都会获益匪浅。因此，当时周游列国，备受艰辛与磨难的时候，有人诋毁孔子时，弟子都会正义凌然的为其辩护，并毫无理由的追随、侍奉和保卫他。甚至在孔子离世的时候，还会有弟子为其服丧三年，可见孔子的教育已经深入学生弟子的精神，将教育传播成为众人获益的思想，让教育变成有感情、有爱、有意义和责任的伟大事业。

34、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

35、这是苏霍姆林斯基对于好教师的一种评判标准：要懂得心理学和教育学。

36、用百倍的细心，千倍的耐心，万倍的爱心，去传道、授业、解惑，用心呵护每一颗幼小的心灵，陪伴他们快乐健康地成长。不是母亲，胜似母亲，这就是我——一名普通教师的追求和理想！(李玲)

37、　　用发展的眼光看每一个孩子！相信每个孩子都是天使。

38、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。

39、　　教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

40、3)教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站

41、16)今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

42、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

43、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

44、18)培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

45、社会的教育生活中，师德主要体现在职业道德上，即道德观念、情操和品质。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会令其学生产生一辈子的影响。而一个无任何特色的教师，他教育的学生也不会有任何特色。

46、如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么教师便是教育中最灿烂的一抹光辉。如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德便是教师的灵魂。通过本次“师德大讲堂”活动，有力地推进了我园的师德师风建设，着力创建一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

47、　　“百川归海，有容乃大”。宽容是一种理解，一种基于人类共同情感之上的包容，是悟透人类苦难的觉醒，是对人类的爱和信心。

48、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

49、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

50、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。

51、　　仰望星空，脚踏实地，做人为真，待人与善，示人以美，永保童心，用爱的目光关注每个孩子，在平凡中做不平凡的事情。

52、　　人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

53、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。(周亚芳)

54、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

55、　　在爱的奉献中，我一天天地改变，变得越来越像“大家的母亲”。和孩子们在一起的时候，我时刻提醒自己要做一个“有心人”。

56、　　对学生少一份苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。

57、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

58、　　身份不是隔阂，年龄不是代沟，老师用师德教会我的不只是知识，是将心比心的为人态度，更是适者生存的社会本领。

59、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

60、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。

61、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

62、8)在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

63、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

64、　　愿做春凤，吹干心灵之花；甘做石阶，承受攀登步伐。

65、　　我努力成为这样的教师：当学生在迷惘时看到我，就能明确方向；当学生在沮丧时看到我，就能焕发信心；当学生在倦怠时看到我，就能得到力量。

66、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

67、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

68、　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

69、　　教师的魅力在于丰富的知识、无私的爱心、真诚的奉献。

70、 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

71、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

72、　　努力提高自己的业务水平，发挥自身信息技术方面的特长，为社区、为他人服务；做好本职工作，维护好学校声誉。

73、　　 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

74、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

75、　　教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

76、　　教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

77、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。

78、为促进我校d员学d史、守初心，坚定理想信念；促进全体教师深刻领悟新思想，自觉践行新思想，特开展了d史学习知识竞赛。在竞赛中，晨阳教师们重温历史，叩问初心，汲取力量，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

79、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

80、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。师德格言没有哪一位教育家的教育艺术可以把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永远不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。