教书育人

1、教师是学校教育的最基础的工作的单元，教师的工作如何量化或者是否可以量化都是一个难题。教育的成果是一个人整体的发展才能看出来的，学校的几年里我们能看到的也就是学生的成绩，有一些老师看似就是成绩一般，但是正直的人品以及认真负责的态度在行为上是可以影响到学生的内心。

2、热爱学生、诲人不倦是教师热爱社会主义教育事业思想素质的具体体现，集中体现了教师职业的特点和职业道德特点，人们常常把它看成是教师的天职和美德，是教好学生的前提条件。

3、教师的战场与舞台是课堂，教师素质的高低反映在教师的课堂教学水平。教师只有在课堂教学中不断实践，将平时理念、观点融入课堂教学中，不断实践——理论——再实践，提高教学质量。

4、良好的文化素质，包括精深的学科专业知识，广博的文化知识和教学理论基础。作为一名老师要精通自己的学科知识，并且知识面要比教学大纲宽的多，还有知晓自然学科、社会学科等知识，做到博学多才，不仅要知道怎样教学和教学的方法，还要会用科学的理论方法指导教学。(教书育人)。

5、网课时，老师不妨在第一环节呈现本节课的教学目标(或学生的学习目标)，让学生有明确的学习内容和结果意识，便于评价学习效果。

6、凡事预则立，不预则废。收到学校上网课的通知后，我和李淼鑫老师就紧锣密鼓地开始准备，利用腾讯会议召开了备课组会议，明确线上教学的集体备课时间、授课内容、授课环节、练习内容等要求，确保学生的上课效果。虽然面临着各种挑战，全组老师紧张有序，沉稳面对，我们最关心的就是如何解决困难，让线上教学效果更好。“尽自己最大努力将线上教学最优化，使学生收益最大化”成了我们八年级英语组全体教师的网课核心。

7、人民教师首先要有高尚的职业道德素质，要热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，以献身教育、甘为人梯为荣，以高度的责任感全心全意地做好教育工作，为教育工作贡献自己的一切力量，不惜牺牲个人的利益。

8、  首先，在沟通过程中给家长更多叙述事情、表达感受的机会，在倾听中收集到更多的信息，以便更客观地评估家长的教育方式、亲子关系，并给予相关的指导。其次，将“教师的责任是要家长管孩子”观念转变为“家长需要教师的支持、引导”，在孩子的行为出现偏差时，帮助家长一起分析问题产生的原因，给家长支持，让家长感到安心、踏实、有希望。最后，与家长平等对话，让家长感受到与教师同一的立场。

9、为人师表是指教师用自己的言行为学生做出榜样，成为学生学习的楷模，即做到“学为人师，行为是范”。因此，教师无论在何时何地都要在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方面“以身立教”，成为学生的表率。

10、教育人道主义原则。人道主义要求教师在教育教学活动进行中，高度重视人的作用，尤其要充分尊重学生的主体地位和人格尊严，在尊重的基础上才能使教育活动开展得更顺利。同时，教师也应当严格的要求自己，使自己成为人人所喜爱并乐于交往的对象，为教育教学活动的开展赢得更为友好和谐的氛围。

11、 “上好课”是对学生信任最好的回馈。区里的岗前教学培训为我们指明了道路，教科院的指导和学校的关怀伴随我们在教学上一路成长。为了让学生更好地掌握知识点，我不断查资料，找视频，优化自己的教学思路和课件，为了准备好一节课可以熬到深夜，却一点也不觉得累。因为只要一想到孩子们会将我讲的东西变成他们自己的学识，便充满了动力。

12、2022年11月24日起，由于新冠疫情我们又开始了线上教学，现将这段时间的教学，总结如下：

13、在我看来，学科的发展就像是砌金字塔，做科研，是在拓展塔尖；做老师，则是在夯实塔基，塔基越稳，塔尖就越能出成果。我喜欢教育，未来我希望通过我的努力，把更多的孩子送上塔尖。

14、我是学校第七d支部的一名d员，2022年11月26日我从学校d员群中接到了学校支部传达的号召全体d员积极参加所在社区(村)的疫情防控工作的通知，当日我就及时跟所在的枣园尚城社区进行了联系，并做好了随时参加社区疫情防控的准备。所在的枣园尚城社区也及时成立了“尚城力量志愿者群”。他们对我积极参加社区疫情防控工作给与了积极肯定，但同时也考虑到我身患患糖尿病16年，并发心脏、肾功能、眼底病变等多种并发症，而且家中还有两位九十高龄的父母，就让我等待社区安排。

15、精心备好复习课，科学组织复习课的教学，使课堂有效、高效。

16、在学校我们的身份可能是学科教师或是班主任，现在的我们，又多了一个的身份，那就是“导师”。成为“良师益友”、做好“家校沟通”是我们的两大关键职责。“线上教学”期间，也会对我们的“家校沟通”能力提出了更迫切、更高位的要求，因为家长们更需要的是我们提供一些方法和建议。

17、学生学业的优秀成绩，可以促进教师发奋图强再接再厉，更好地钻研业务，爱岗敬业。从这个意义上来讲，对教师也是一种支持和互动。如果离开了学生对教师的认可、接受、支持与合作，教师也不能进步。

18、测验与考试是教学的重要环节，也是检验教学效果和质量最直接的方式，既可以敦促学生复习也可以帮助老师掌握学生的学习情况。相比传统的线下纸质测验与考试，线上测验与考试组卷方便，过程实时显示，既节能环保又不受时空限制。在线判卷结束后、考试成绩及分布情况都会自动完成，可以极大地帮助老师们提高工作效率，快速了解学生知识点掌握情况，方便反思教学。 

19、第“终身学习”是教师职业发展的不竭动力。教学是一个教学相长的动态过程，教师在此过程中也要不断地扩充自己的知识储备，提高职业专业素养，树立终身学习的理念。只要这样，教师的整个职业生涯才能经久不衰、兴兴向荣。教书育人的基本要求3教师应具备的基本素养

20、在线下视导课筹备过程中，受疫情影响，突然居家转为线上授课。搬动画具、学具、教具不方便，我和李莉老师都留宿学校，很好的完成了线上视导教学任务。线上教学有序开展。线上不断进行教学、教研、听、评课，以及艺术组不间断的备课、总结，不断解决教学中困惑和及时分享教学经验。

21、教师对学生高尚纯洁的爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生智力的钥匙，有了这方面的素质修养，教师会赢得学生的信赖，学生会自觉接受教师的教育，教育就会取得成功。教师爱护学生和诲人不倦的品德素质主要体现在：按照教育规律办事，做到耐心指导、具体帮助、因材施教、循循善诱、尊重学生、严格要求。教师应该是对学生动之以情、晓之以理、导之以行的良师益友。

22、话到最后，总感觉有千言万语无法表达。希望下一个十年、二十年，我依旧是那个能够用真诚真心打动学生、影响学生的老师，也希望我的学生能坚定自己的专业理想，成为对祖国有用的人才。最后也感谢学校和学院为每一位像我一样的教师搭建了成就自己梦想的讲台，让我们在这方寸间展示教育的魅力。

23、借助学习任务单进行问题解决式授课，长期线上授课证明了任务单的优点：聚焦少而精的关键问题；学习内容与进程可控，成果可视化；任务灵活调为课前作业，课上进行展示交流，学生参与度高。

24、要坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。

25、课后。课后作业设置方面，一是对所学知识的巩固练习，一是任务单，都力求少而精，并附上自评标准，便于学生为学生提供指导，及时自查作业问题。

26、上网课时，老师要想游刃有余、应对自如，就需要心里要始终装着学生，时刻关注学生，关注学生的知识基础、生活经验、认知规律、个性差异；关注学生的听课状态、接受程度、掌握情况、学习实效。

27、调动学生学习竞争意识，奖励学习优秀与进步的学生，树立学生的学习榜样。班主任需要做爱心喜报的教务处统一给做。

28、运用聊天功能可以了解学生的答案是否正确，也可以了解学生正确率等情况，快速了解学生的反馈情况，及时查漏补缺；

29、教与学在时空上的分离使教学活动既有优势又有不足。优势在于，它不要求老师和学生同在教室，它可以使身处不同地域的学生进入到同一个线上课堂参加学习。不足在于，时空分离也可能因为网络问题造成老师与学生沟通困难，授课或学习时出现延时、卡顿、甚至中断等现象，造成授课或学习过程不连贯等问题。 

30、教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。在这方面教师还要注意不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样，学生当面不敢“冒犯”你，但心里不服气，在一定的时机总是要“冒犯”你的。因此，教师在对学生进行教育时，要把学生自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不要大动肝火，更不能挖苦体罚学生。一旦自己有过失，要敢于承认，有错必改，以取得学生的谅解和信任。教书育人的基本要求2首先，“爱国守法”是教师职业的基本要求。教师作为公民，必须热爱祖国，拥护中国共产d的领导，拥护社会主义，不做违反国家法律法规的事。

31、运用“每日交作业”等小程序，快速收集学生答案，进行集中解答，有问题的可以共享在课件里，更加直观；

32、线上学生们用一双双巧手创作出一个个精美的作品，体现了对美的感悟和对生活的热爱；课上及时共享学生作品更是充分挖掘每个学生作品里的闪光点，引导学生们在美的氛围中，陶冶出美丽的心灵。线上美术教学给孩子们带去了创作的乐趣，也让孩子们在战“疫”中学会积极面对疫情，同时也和学生们分享了居家教学之余，作为d员教师的我积极参与到小区疫情防控工作中。分享了我和志愿者们搭建疫情检测帐篷的照片。既丰富学生们的居家生活，也想告诉学生们有很多人都在一线忙碌着，捍卫着我们疫情下宁静的家园！鼓励学生居家上好网课。

33、教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的敬爱之情，进而树立教师的威信和尊严。过分鲜艳、浮华或过分拘谨邋遢，都是不适宜的。

34、总之，线上教学虽然不同于课堂教学，但也要注重学习效果，要让学生真正地学到知识而不是虚度光阴。线上教学对学生、老师和家长来说都是全新的课题，让我们共同摸索经验，使线上教学变得更加完善！

35、培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地；还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。

36、教师对学生的爱。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经作出这样精辟的论述：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子的深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和与睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”

37、(出处)：(唐白居易《奉和令公绿野堂种花》)

38、如果对线上教学与线下课堂教学的区别认识不足。一些老师就会认为线上教学就是老师利用网络教学平台系统来呈现课堂教学内容，并理所当然地认为线上教学就是老师把线下课堂的教学内容搬到网上讲授。 

39、赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是聪明，都不能充分地或自由发展。”没有爱，就没有真正的教育。

40、时刻关注每一堂线上课，各项班级活动等，并对其分析，不漏过一个亮点、一个问题。发现亮点及时表扬、鼓励、分享，发现问题随时解决。同时能够做到及时与任课老师沟通学生在线学习状态或者查看学生出勤以及作业完成情况并及时与家长沟通。对于经常缺勤或迟到的学生与家长沟通，督促学生养成习惯。

41、二是爱护学生与严格要求的矛盾。学生是教师教育的对象，爱护学生就是正确处理教师职业关系中的主要矛盾，是实现教书育人目的的关键。教师对学生的爱护，最主要的是教给学生应有的科学知识和做人的道理。但是学生能够把它接受下来并且转化为自己的东西，需要经历一个由不知到知、由不会到会的矛盾斗争过程，因此要严格要求学生，通过严格要求，达到教书育人的目的。爱护之情体现在严格要求之中，不严格就体现不出爱护，迁就纵容学生，等于误人子弟。名曰爱之，实则害之。怎样把爱护和严格统一起来呢？概括起来，要做到“熟”、“准”、“强”。所谓“熟”，就是亲近学生，熟悉学生，掌握他们的家庭状况、社会关系、优点长处、缺点弱点、爱好个性、思想特点等，做到心中有数。所谓“准”，就是要有明确的针对性，做到有的放矢。在讲授知识时，掌握学生的知识基础，弄清楚从哪里作起点，最高要求应达到什么程度；在思想教育过程中，明确从哪些方面进行。所谓“强”，就是教育性要强，所讲授的知识必须是正确的、有用的、先进的；所进行的思想教育内容应当是有说服力、感染力、鼓舞力的，在市场经济条件下根据当代学生的思想状况，我认为要抓住这样几个方面：在理想信念教育中，要强调以强国富民，振兴中华，全面实现小康社会为奋斗目标，而不能只是为了谋求一个“饭碗”；在成才观、价值观教育中，要强调个人对社会的奉献，而不能单纯追求个人的待遇享受；在道德纪律中，要强调高标准、严要求，讲究理想人格的完美形象，而不能满足于低水平、得过且过；在个人生活方面，要强调崇尚高尚的、先进的品德，而不能追求低级趣味的、颓废的东西。

42、多上课，上好课，上骨干课，上攻坚课，上挑战性的课。在教学实践中发现问题，又将问题解决在课堂教学实践中。将自己的课堂当作实验基地，积极投身于教学研究，并不断将教学研究的成果进行归纳和提升。教书育人的基本要求有哪些要具备良好的职业道德，这个是为师的前提，也是重要基石，如果没有师德，那么你再有天大的才华也不适合当老师，那样只会误人子弟甚至带来无穷伤害。

43、2003年春，作为新教师的我第一次来到烟台校区，在我那60名可爱的2000级学生陪伴下，度过了我人生中的许多第一次。第一次登上本科教学的讲台，第一次与学生促膝长谈，第一次收到学生发自内心的感谢，所有的这些都让人感动。从此以后，两地办学的现况需要我来回奔波，每一次来到烟台总是有莫名的使命感。这里有我的学生，有那么多双渴望知识的眼睛，我的一举一动都会影响他们。为了给这些可爱的孩子带去更有价值的知识，同时也希望通过我的教育能够影响和鼓励到他们，我会在备课中尽可能查阅各种资料，完善授课的内容，更新研究进展，也让自己不落伍，尽可能与互联网同步，吸收网络素材，关注社会事件。因为我知道，我要跟上时代的步伐，大学生的节奏，虽然与他们的年龄差距越来越大，但我希望与他们没有代沟。

44、人格示范原则。学生是一个尚未发展完善的人群，对他人的依赖很重，尤其是对老师的依赖，学生的向师性和可塑性，导致了教师的言行举止可以对学生产生巨大的示范作用，从而直接影响到学生的行为规范。因此，教师应当树立良好而高尚的人格魅力，为学生提高正确的学习榜样。

45、从一个长期的角度上这样的言传身教是一个日常的潜移默化的人生观世界观的影响，其正面的导向作用可以积极的影响一个孩子的一生，这样的老师也才是最好的老师，如何从更为科学的有效的教师的评价体系出发，激励教育的发展这是整个教育体系发展的基础。

46、理想的师生关系是互动关系，是互相关心、互相爱护、互相帮助、互相支持的合作关系。

47、各种领导干部是高级管理人员，指手画脚的结果就是无理取闹，扰乱正常的教育秩序，所以更好的学校教育应该是全员都是教育者，学校是独立于社会日常生活体系的象牙塔，这样的学校也才真正的能培养出情操。

48、一定要提完问题后再开始连麦。因为进入连麦状态后，学生说话的声音，其他在线上的同学听起来不像您说话那么清晰，这是网络平台的技术条件限制所造成的。

49、这一句依然是赞美老师的奉献精神，但在内涵上比“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”更进一层，即使鲜花陨落，生命终止，也是为了下一代的健康成长，也要贡献最后一分心力。

50、在与家长沟通前，不管事情多么紧急、多么窝火，都要先将自己的情绪调整平稳，不能“以气治气”。可以先通过言语暗示，让自己冷静下来，也可以给自己5-10分钟，走一走、动一动，吃个东西或者听一会儿音乐来冷却和平息不良情绪。等自己心平气和后，思考一下这件事有哪些合理的方式与家长进行沟通，理顺思路后再开始主动联系家长。

51、教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。在这方面教师还要注意不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样，学生当面不敢“冒犯”你，但心里不服气，在一定的时机总是要“冒犯”你的。因此，教师在对学生进行教育时，要把学生自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不要大动肝火，更不能挖苦体罚学生。一旦自己有过失，要敢于承认，有错必改，以取得学生的谅解和信任。教书育人基本的要求3教师应具备的基本素养

52、学生们精美的作品饱含了学生对美术的热爱，积极投入的学习状态离不开家长们的陪伴与帮助，离不开老师的鼓励与关注。学习新知让人明智，享受艺术则滋润身心，虽然疫情阻隔了你我，但是八中的师生们一直在一起。我们将齐心协力，共克时艰，用自己的巧手去开启美好的明天！

53、立足中等生的稳定与提高，在训练题的设计以及课堂教学都必须保障中等生有进一步的提升；为尖子生设置一些拔高题，激发学生自我挑战的热情；关注后进生发展，保持后进生的学习热度，促使每个孩子都能天天有进步。

54、疫情当前，我们的教学工作不得已由三尺讲台转为线上教学，线上教学工作开展以来，我边摸索，边改进，不断提升线上教学能力和对学生的线上管理能力，下面我总结一下这段时间的教学体会：

55、对于线下课堂教学，老师和学生处于同一个时空，老师在传授知识的同时，能够观察到学生的学习状态，学生也能够感受到老师的教学是否用心，是否认真。课堂教学时老师可以根据学生的回应，甚至学生的表情变化随时调整自己的教学行为，使教的过程和学的过程相互促进。但是，在线上“远程”教学时就可能会出现教的行为与学的行为不再统一了，有可能教的行为只是部分地促进了学的行为，甚至一点儿促进也没有。特别是对那些自我约束能力差的学生，在没有老师，辅导员或家长监督的情况下，就很可能在线上教学过程中打游戏、看电视剧、睡觉或做一些与学习无关的事情。所以，线上教学过程中，教学行为要能够保证学习行为的发生，并保证学生能够达到学习目标，并不是一件容易的事情，这也就要求开展线上教学的老师必须对教学过程的各个环节进行精心的准备和设计，想方设法抓住学生、吸引住学生、并引领学生。进行线上教学时，老师的首要任务就是对老师教的内容和让学生学的内容进行重新设计，也就是说线上教学中决定教学效果达成度的关键是如何在教与学时空分离的情况下，能够使线上教学像线下课堂教学那样实现教对学的促进作用。下面从十个方面讲一下开展好线上教学工作应当注意的事项。 

56、 在线上教学期间，文言文教学难度大，问题多，推进困难，且落实情况不好，如何能更好地组织学生以小组活动等形式积极参与课堂，也是下一步需要调整改进的。

57、年级组制定好复习计划。把整册教学内容章节、知识点、复习阶段、复习措施、习题设计进行总体安排。。

58、学习是学习者本人的事情，即学生是学习的主体。根据线上教学师生在时间和空间上可以分离的特点，课程线上教学应当从老师教为中心向学生学为中心转变。即，以学生在线上观看录制的教学视频或配音课件进行自主学习为主，老师通过组织答题、讨论和信息反馈来掌控线上教学全过程。根据每一节的教学内容多少不同，课程在线课堂教学与讨论、问答的时间为1：1或者2：也就是老师讲授和学生讨论、问答各占一半，或者老师讲授时间占2/学生讨论、问答时间占1/这一时间的分配并不是非常严格的，可以根据课程教学要求和学生讨论、问答进展情况进行适当的调整。合理的讲授与问答时间分配，既能保证讨论、问答环节的充分展开，又不致于影响课程重点、核心内容讲授的整体进度。 

59、教育实习是一个师范生的转折点——由学生向老师的过渡，通过实践，我发现自己的条件与一名合格的老师有一定的距离，还需努力、努力再努力！

60、(译文)：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。