换老师了对新老师的欢迎

1、教无常法，教无定法。学校教育离不开家长的支持，让我们彼此多一些沟通、多一些理解，多一些信任，多一些包容，求大同存小异，为学生的终身发展奠基。(换老师了对新老师的欢迎)。

2、在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。愿您节日快乐！

3、“三年级时，原来的班主任突然离职，学校让我来接手这个班，因为这个班之前已经换过一任班主任，所以家长的情绪不稳定。”应老师说，当时家长知道又是一个新教师接班，就立马联名上书，要求学校换班主任，而且态度强硬，若是不换，就不让孩子来学校报到。

4、眼中有人---眼中要有学生，有同事，有家长，畅通家校合作渠道、共同育人。

5、每天，她会把家访中了解到的情况和细节记录下来，形成家访日记。家访结束后，她用这些素材，分别给全班每个学生写信作为新老师的开学礼物。每封信虽然百来字，但给每个孩子的话都不重复，写起来也是蛮难的。

6、我校建立了严格的督导和教师评价机制，全面实施“教师发展性评价”，经常邀请校外专家进校了解教师的专业发展水平，及时吸收家长、学生的信息，对于专业退步的教师，学校会提出警告、帮其改进或预以解聘。

7、蜡烛牺牲自己，为别人带来光明，老师就是那只蜡烛，牺牲了自己，为学生带来智慧。但是，在心中，是永远不会熄灭的。

8、俗话说，人心齐，泰山移。作为校长，要积极向全体教师传达一个观念，即我们团队中的每一名教师都是优秀的，大家要用敏锐的眼光发现同事的闪光点!尤其对于同一年级组、同一班级组的教师，校长更应引导其相互之间寻找闪光点，并予以褒奖。课堂上，谈及于同一班级执教的教师时，应采用赞赏口吻，让学生对每名教师都心怀敬意。这样，当家长提出调换教师时，学生们或许就会“唱反调”：我们的老师都是优秀的，我不希望调换老师!若孩子懂得这样表态，家长自然就不会插手了。

9、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖！

10、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

11、孩子自律性特别强，特别严格的老师可能让孩子感到特别恐怖；孩子学习只有一半，书教得好、动不动讲点高考题的老师会让孩子丢失信心。

12、是您托起我的理想之帆；是您点燃我的知识之火。您是我一生敬重的人！

13、无论如何，“依法办学，尊重教师依法执教”的态度，是一所学校的办学底线，办学者必须要像捍卫自己的生命一样，坚定地加以捍卫。

14、你虽然要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

15、你有父亲严厉的一面，有母亲慈祥的一面，有朋友知心的一面，感谢您的指引，感谢您的教诲，感谢您的关心。换老师了对老师的感谢语我们要感谢老师给了我们知识。感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。

16、中国有句古话是“有朋自远方来，不亦乐乎”，所以致欢迎词当有一种愉快的心情，言词用语务必富有激情和表现出致词人的真诚。只有这样才可给客人一种“宾至如归”的感觉，为下一步各种活动的完满举行打下好的基础。

17、和蔼可亲的态度高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。谨以此表达对领导和所有的老师由衷的感谢!

18、老师，欢迎你！我们就像大海的一叶孤舟，因为有了你，我们才有了方向！你是我们成长的掌舵人。

19、无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您。

20、“刚开始接触，我就可以明显地感受到家长不大愿意让我这样的新教师接手班级。”蔡鑫说。比如在家访时，一些家长就问她：“新入职的年轻教师，不应该先教低年级吗？”

21、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环！多彩人生，师恩难忘！

22、首先是“立规矩”。高年级的学生已经有自我意识，他们会看老师的个性行事，所以老师不能给学生太柔弱的感觉，必须要在学生中树立起威信。比如，进班第一天，除了对自己进行全面的介绍，还要告诉学生自己带班的目标以及自己管理班级的原则，并明确班规，将班规落到实处，提升班风班貌。

23、老师，您们对我们的鼓励，我们会一直温习着，我们不会将成功放弃。

24、很多时候，家长懂得的师生相处之道甚至比教师本身还多。可是，一旦自己的孩子出现了问题，这些家长就像身在庐山之中，反对教师产生误会。面对这样的情况，学校有必要组织家庭教育指导经验丰富的相关德育干部和教师召集“亲其师，信其道”家长沙龙活动。活动中，家庭教育指导师可以用身边的真实案例引导家长：让一个孩子喜欢自己的教师，比从教师那里学到知识重要得多。家庭教育指导师可以和家长一起讨论：教育活动中伴随着的积极情感对孩子终身受用，愉悦学习比学习结果更重要。一旦家长明白了“亲其师，信其道”的道理，他们的注意力往往就会从“选择什么样的教师”转移到“怎样引导孩子喜欢教师”上。

25、会上，徐华蕊校长代表学校向一直奋斗在一线的全体教职工和为学校做出贡献的老领导、老教师致以节日的祝福和美好的祝愿，对新教师加入桂电表示热烈欢迎。他向与会教师通报了一年来学校的相关工作和取得的相对突出的成绩。他指出，成绩的取得为学校发展带来了新的契机，是包括在座各位在内的全校师生同奋斗的结果，是广大一线教职员工潜心教书、默默耕耘、苦干实干的成果。但也要清醒地看到，社会发展对教育提出了更高更新的要求，也给桂电的发展带来了机遇和挑战。例如传统人才培养模式与三全育人、成果导向、OBE理念之间的矛盾，两个大局下学校收入有下降的可能与双一流建设、民生需求开支增加之间的矛盾，校院二级管理体制改革与实际操作过程之中，该放的权利不愿意放，该接的职责不愿意接之间的矛盾，这些都是今年在全面深化综合改革关键之年、“十三五”规划收官之年，学校开启“十四五”规划、迈向新时代新征程的启动时候需要面临和解决的问题，希望包括校领导、中干在内的学校各级各类教职工，能够以勇于担当、攻坚克难的勇气，求真务实、忠于职守的精神，为破解制约学校又好又快发展的瓶颈问题，为实现学校特色高水平大学的建设目标而努力奋斗！

26、其实，做校长的心里明白：五个手指尚有长短，一所学校里有百余名教师，肯定各有短板，特别是少数教师的短板还较短，且较多。作为学校负责人，从家长发出调换老师呼声的那一刻起，就应将此作为教师教育的重要资源，包括师德和业务水平的提高。校长应亲自约那些老师座谈，或和个别老师谈心，让少数短板较短、较多的教师引以为戒，并积极补齐，真正成长为受学生、家长信任和欢迎的教师。

27、童年是一个虚怀若谷的包袱，小时藏进什么，长大就能摸到什么。让我们在未来摸到知识，摸到美德，摸到欢乐，再摸到一颗感恩的心――感谢老师，感谢友谊，感谢母校。