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关于老师的名言警句有哪些【41句文案集锦】

2023-12-11 10:15:00 句子大全

关于老师的名言警句有哪些

1、2教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

2、真情的交融,使师与生双方都同时感受教与学的无穷的趣味与自身的无法估量的潜力,使教学活动进入师生对话、充满生命活力的完美的境界。——李吉林

3、20教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。教师所从事的脑力劳动,是十分艰辛的劳动。劳动本身是光荣的。——克鲁普斯卡娅

4、不能总是牵着他的手走,而还是要让他独立行走,使他对自己负责,形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

5、2诽谤别人,就象含血喷人,先污染了自己的嘴巴。

6、教师当然须教,而尤宜致力于“导”。导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。老师的名言名句3教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

7、与其为成人造班房,不如为孩子建学堂。-----伊·库克《献给贫民免费学校的歌》(关于老师的名言警句有哪些)。

8、师严而后教尊。欲尊乎教,在严其师。欲师之严,在重其位。-----张方平《凡资任子弟隶名国子监立格试业补用论》

9、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹,是心灵智慧的双重引路人。

10、以“桃李”来代指学生,早在先秦时代就已有之。春秋时期,魏国一位名叫子质的老臣辞官归隐,开学馆授业,并且收徒不分贫富。因学馆院中有一颗桃树、一颗李树,子质便常教导学生要刻苦学习,将来像这两棵树一样开花结果。久而久之,人们便以“桃李”来形容有所成就的弟子学生。

11、在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。

12、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

13、历代古诗文中也不乏有赞美老师的名言名句,例如最为经典的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,虽说李商隐的初衷并非赞美老师,但这句诗如此符合老师的奉献精神,自然就被人们用来赞美老师了!以及郑板桥的“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”也是赞美师者长辈的名句。

14、在现代中国做一个人,决不可放弃丰富自己,充实自己的每一个机会。

15、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

16、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德

17、 学而不厌,诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

18、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

19、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

20、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

21、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

22、用一生的精力上好一堂课,去启迪一代人的心灵。

23、1行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。—陶行知

24、美丽的蓝图、落在懒汉手里、也不过是一页废纸。

25、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子

26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

27、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知

28、2懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

29、教育是植根于爱的,充满爱心的人,就会是成功的人。

30、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

31、我深信:质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 ——格鲁克

32、师者,所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

33、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。

34、您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。

35、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

36、数学是除了语言与音乐之外,人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此,数学必需保持为知识,技能与文化的主要构成要素,而知识与技能是得传授给下一代,文化则得传承给下一代的。

37、老师是我们的在生父母!爹娘生养我们老师教育了我们!

38、勤奋是你生命的密码、能译出你一部壮丽的史诗。

39、教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。

40、2只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫

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